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1、幼儿园大班教案（有趣的规律）含反思 大班教案（有趣的规律）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养细致观察、勤于动手的好习惯，引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律，让幼儿体验思维训练的乐趣，快来看看幼儿园大班（有趣的规律）含反思教案吧。 活动目的 1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。 2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3、让幼儿体验思维训练的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 重点：引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。 难点：培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(；)； 巧妙的书
2、 (封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄。) 2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动经过 一、开场部分 谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么十分的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很类似，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。 (1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还能够怎么排呢?它
3、们的队伍排列得很整洁，我们用字母来表示能够看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是如何的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。) (2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢? 用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是如何的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。) (3)同样，出示范例条，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。 2、引导幼儿观察 巧妙的书 ，找出书中的规律。 (1)引导幼儿观察 巧妙的书 从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为
4、红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师肯定幼儿的猜想，再引导幼儿完好地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。) (2)引导幼儿讲一讲生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比方讲人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最后变成大树 鼓励幼儿将本人知道的事物的规律
5、和现象与同伴进行沟通。 3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。 (1)看图形找规律，用字母表示出来。 (2)根据排列规律粘贴图形。 幼儿展示操作结果，老师进行评价。 三、结束部分 老师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗? 活动延伸： 1、在区角放置小书的半成品，鼓励幼儿创造性地编小书。 2、提供一些有规律的图片让幼儿排先后顺序，并用语言表述。 教学反思 在整个活动中，幼儿的表现都很不错，从开场的寻找站在前排的幼儿的规律，以及替换字母的活动，到神奇的书，幼儿的兴趣都比拟高，十分是 神奇
6、的书 这一环节，结合幼儿生活中对彩虹的7种色彩及其顺序的相关经历，把活动推向了*，后面的图片欣赏也让幼儿感遭到规律在生活中的运用，激发了他们学习和运用规律的兴趣。 各个环节紧紧相扣，层层深化，从找规律到欣赏规律，再到灵敏运用规律，从最简单的AB 型规律到ABB型规律到ABC型规律到最后的随意的规律，幼儿的发展也在这个经过中得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。 但同时，我发现本人低估了幼儿的发展，仅仅停留在让幼儿观察发现和感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，假如进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅能够获得系统性的知识，更为以后学习比拟、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。 小百科：规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。