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1、幼儿园小班教案（小猫开商店）含反思 小班教案（小猫开商店）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将不同物品按用处进行分类，能讲出物品的名称和用处，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班（小猫开商店）含反思教案吧。 活动目的： 1、能讲出物品的名称和用处。2、能将不同物品按用处进行分类。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1、教具：白板课件（小猫开店）；自制小火车一列有三节车厢，每节车厢分别有吃、穿、玩的标记；2、学具：吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架图上；人手一张进货单。活动经过：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。师：森林里的小猫开了家店
2、，我们一起去看看店里卖些什么？演示白板分析：让幼儿在自由看看讲讲中介入到活动中来二、老师引导幼儿按用处给小猫店里的物品进行分类。师：小猫店里有些什么？幼儿讲述1师：点画面这是什么？风筝有什么用呀？能够用一个玩的标记表示小车标记师：看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来？幼儿讲述，老师拖图片分类2师：这是什么点击衣服标记，衣服有什么用呀？它是穿的标记衣服标记。那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来？幼儿操作白板3师：看看还有些什么，它们有什么用呢？也用一个标记表示嘴巴标记老师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，没几天东西就卖完了。分析：生动形象的白板课件把幼儿的注意里一
3、下子集中起来，能够借助画面大胆的讲知名称及用处。通过出示吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初步的了解认识三、出示小火车，提出进货要求。师：看，小猫开着小火车去进货啦！小火车有几节车厢？分别有些什么颜色？车厢上有什么呀？一号车厢进什么货？那二号、三号车厢呢？点车厢上的分类标记师：小朋友们一起帮小猫去进货好吗？那要进些什么呢？师：看，这是三张进货单，这张告诉我们要进什么？指进货单上的标记那这两张呢？进货的时候能够进一样、可以以进两样、最多进三样。分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的介入性，通过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的浸透了进去四、幼儿操作：按进货单分类进货。1、师
4、：如今请小朋友选一张进货单，看看你选的进货单是进什么货的？你想进几样东西？2、师：小猫的火车要开喽！幼儿跟在火车后面放音乐3、师：超级市场到了，看看有些什么？引导幼儿看货架图上的物品4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。分析：这是整个经过关键点，通过带着进货单去进货的环节是幼儿对前面知识的稳固也是对所学知识的现学现用。在进货的环节中学习运用了分类的知识。五、集体验证1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿纠正。2、在音乐声中跟随小火车出活动室。分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习形式反思：数学活动给人的第一印象总是特别的枯燥乏味，在这样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太擅
5、长介绍传统的教育形式。我大胆的采用了形象生动的小火车来介入到教学活动中来，幼儿一个个积极性很高。都非常投入的介入活动进而很快的接受了新的知识。在玩的同时也学到了很多。我想这在我以后的教学活动中应该多多的采用这样的形式。同时深入的感遭到了上好一节活动所要考虑的问题真是过多过多了。情景的设置-体现活动的积极性：幼儿对知识的同化、顺应并不是一下子就能接受，而是逐步实现的。因而，小班幼儿的数学活动，要给予充分的时间，让他们在情景教学活动下，主动建构相应的知识经历，这样才能促进幼儿认知构造的发展。因而，在本次的数学活动中，我就直接从幼儿的心理特点和认知规律出发，创设（小猫开商店）让孩子帮助小猫去进货，这
6、次生动有趣的游戏教学情境，让游戏情境与数学活动有机整合，进而激发幼儿对数学活动的兴趣。材料的选择-体现活动的目的性：按物品的用处分类是本次活动的重点，而物品的用处是隐形的，看不见、摸不着，对小班幼儿来讲比拟难。因而，我选择了幼儿熟悉的物品作为操作材料。通过借助白板把各种物品摆放在货架上来引起幼儿的注意，要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放就行。老师示出示三样物品标记，请幼儿进行归类。但这个不是随意的就能够去做的。首先我请幼儿来讲讲物品并且讲出其用处。比方，假如幼儿讲出的是玩具汽车，问幼儿汽车有什么用？幼儿会讲能够开的，不会讲汽车能够玩的，教师引导讲：这是玩具汽车能够开着玩的。假如出示的奥特曼，就会
7、一下子讲能够用来玩的。因而看来在材料的选择上也是对数学活动的成败起了至关重要的作用。语言的表达-体现幼儿的能动性：小班幼儿不太愿意用语言来表达，动手能力也比拟弱。整个教学经过中，老师一直非常重视幼儿的语言表达，如一开场介绍物品的时候，要求幼儿对每样物品都要讲 这是什么？有什么用？ 并采用示范讲、幼儿自由讲、相互讲、讲给教师听等方式，以强化幼儿对物品用处的认识，为分类作铺垫。分类操作时，要求幼儿边讲进货 我拿的是吃的进货单，我要进面包的、糖果等 。以此来加深幼儿对标记的认识和分类的理解。在讲的经过中，教师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的示范起了重要作用。本次活动符合小班幼儿的学习特点，突出了生活化、情境化、游戏化，而且进行得非常自然而流畅，幼儿在轻松愉快的游戏中学会了按物品的用处分类，而且学得很扎实。 小百科：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自己服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。