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1、大班语言绘本教案（第一次本人睡觉）反思 （大班语言绘本教案（第一次本人睡觉）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的 1. 能用 我能做XXX 的固定句式讲出本人能做的事情。 2. 能将根据故事中小动物们的陪睡本领迁移到本人的玩偶身上，讲出它们的特点。 3. 能根据本人挑选的陪睡对象进行顺序的排列，制作成表格，并能大胆的向同伴讲述本人设计的陪睡安排表。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 重点难点 重点：设计陪睡安排表 难点：迁移生活经历，分析并表述陪睡玩偶的特点
2、活动准备 1. 垫子(在游戏环节给孩子当成床睡觉，尽量大一些，能包容参加活动的孩子们) 2. 陪睡安排表 3. 玩偶(自带) 活动经过 1. 睡觉姿势大比拼 步骤： (1)指导语：你们喜欢用什么样的姿势睡觉? 提示：请2 3名幼儿回答，并让回答的幼儿示范动作。 (2)游戏：睡觉姿势大比拼 指导语：这里有一张非常舒适的大床，一会睡觉时间到了，我们就能够躺在这个舒适的床上睡觉了。 提示：讲解游戏规则：幼儿跟随音乐在空地随意的走动，当听到 睡觉时间到! ，所有的幼儿快速的就近躺下睡觉; (3)幼儿保持睡觉姿势不动，老师拍集体睡觉照; (4)指导语：起床啦! 提示：当教师讲 起床啦! 音乐再次响起，游
3、戏继续，可反复进行3 4次。 2. 你讲我学 做法：将游戏环节中幼儿睡觉姿势的照片投放到屏幕上，幼儿欣赏并观察，选出最喜欢的睡觉姿势进行模拟。 (1)指导语：让我们一起来看看刚刚游戏中大家睡觉的样子吧! (2)指导语：你看到了哪些睡觉姿势?你最喜欢的是谁的睡觉姿势? 提示：引导孩子去观察照片中幼儿不同的睡觉姿势，并能用简单的语言进行描绘。 (3)游戏：你讲我学 指导语：这么多有趣的姿势，我们一起来学学吧! 提示：老师随机指照片中的姿势，所有的孩子模拟动作。(这一环节可以由幼儿来指) 4.讨论：你敢一个人睡觉吗? (1)指导语：你们晚上是和谁一起睡觉的?你敢本人一个人睡觉吗? 提示：引导孩子讲一
4、讲不敢本人一个人睡觉的原因。 (2)观察绘本封面 指导语：请你看看这个图片里有什么? 提示：请小朋友们仔细观察动物们身上的细节(如：眼睛的特点、身上的线缝等)，发现它们不是真正的动物，而是玩偶。 (3)引出绘本（第一次本人睡觉） 指导语：这个小姑娘叫樱子，是一名幼儿园大班的小女孩，她今天跟妈妈提出要本人一个人睡觉的要求，她能克制害怕的心理完成挑战吗?让我们一起去看看吧!(出示绘本) 5. （第一次本人睡觉）讲述 (1)扉页+第一跨页，讨论： 我能做XX 指导语：故事中的樱子能做这么多的事情，你们能做什么? 提示：引导孩子根据本人的能力讲述能做的事情。 (2)第二跨页，加节拍或旋律学讲樱子的话
5、指导语：樱子对妈妈提出要练习一个人睡觉，妈妈会同意吗?假如妈妈不同意，能够用什么办法讲服妈妈? 提示：创编节拍或旋律学讲樱子的话。 (3)第三跨页，认识陪睡安排表。 指导语：你们猜猜，会用什么办法让本人独立睡觉呢? 指导语：看看故事中的樱子在做什么? 提示： 观察左下角的安排表，理解表里的内容，观察右边的画面并将两者之间进行联络。 阅读重点：观察陪睡安排表 (4)介绍本人带来的玩偶，并设计 陪睡安排表 指导语：请你们将带来的玩偶拿出来，给小伙伴们介绍一下。 提示：请3 4名幼儿介绍 指导语：樱子设计了陪睡安排表，请你们也为本人设计一份陪睡安排表吧! 提示：老师将安排表发给每一给幼儿，幼儿根据本
6、人带来的玩偶进行表格排序的设计，并将玩偶根据表格的顺序在指定位置摆好。 (5)介绍设计的 陪睡安排表 指导语：你们的安排表都设计好了吗?给你的小伙伴一起共享一下吧! 提示1：将所有的安排表粘贴在指定区域，或者能够粘贴在摆好的玩偶前面。 提示2：共享的方式有两种，一种是请个别幼儿上来共享，另一种是自由的与同伴共享。 (6)第四跨页 第五跨页，分别观察画面，发现玩偶位置的变化。 指导语：咦，樱子摆好的玩偶去哪里了?是谁把玩偶给装进箱子里的?玩偶的顺序打乱了，会发生什么状况? 提示：引导孩子画面寻找线索并大胆的进行猜想。 (7)第六跨页 第七跨页，学玩偶讲话。 指导语：玩偶们是怎么夸本人的?谁愿意来
7、学一学? 提示：幼儿学着玩偶的语气讲话，能够请幼儿上台扮演里面的角色，并把绘本上的台词讲出来。 (8)第八跨页，帮助玩偶们想办法解决问题 指导语：顺序都打乱了，怎么办?到底是谁打乱了玩偶的顺序呢? (9)第九跨页 第十跨页，讨论：妈妈会怎么做? 指导语：妈妈跟玩偶们道歉之后她会怎么弥补错误呢? (10)第十一跨页，猜想樱子瞪圆眼睛的原因。 指导语：樱子为什么会瞪圆眼睛? (11)第十二 十三跨页 ，猜想樱子的做法。 指导语：请你看看图片中发生了什么事情?妈妈为什么会在玩偶的队伍里?樱子会怎么做? (12)第十四跨页 十六跨页，理解和感受樱子和玩偶们的心情。 指导语：妈妈来陪樱子睡觉，樱子的心情
8、如何?玩偶们的心情又是如何的? (13)观察封底，比照绘本中的表格，找出不同之处 指导语：这个表格跟刚刚故事中的表格有什么不一样? 6. 谈话：你会将妈妈排在哪一天 指导语：你会将妈妈排在哪一天?你还希望家里的谁陪你睡觉呢?怎么安排提示：引导幼儿讲出本人的安排，并根据新的安排调整陪睡安排表。 7. 讲一讲：我的陪睡玩偶最厉害 (1)出示绘本第六跨页 第七跨页，重温画面讲动物的台词，分析玩偶们这样夸本人的原因。 指导语：还记得这一页中玩偶们讲了什么吗?它们为什么这么讲? 提示：引导幼儿重复绘本的内容，并分析每种玩偶夸本人的原因(如：小猫讲它给樱子当枕头，樱子讲枕着它很舒适，可能是由于小猫有毛绒绒
9、的猫，十分的暖和、舒适 ) (2)迁移经历，谈谈本人设计的陪睡表里的玩偶有什么特点和本领。 指导语：故事中樱子的陪睡玩偶都有它的长处，请你们来讲一讲你选择的陪睡玩偶有什么长处呢? 提示：引导幼儿回忆绘本故事中玩偶们夸本人的本领时讲的话，并迁移到本人的陪睡玩偶身上，请2 3名幼儿进行共享。 活动总结 本次活动是以绘本为媒介，引导孩子正确的认识独立睡觉这个事情，整个活动始终贯穿于情景与游戏当中，让孩子在游戏中愉悦的接受独立睡觉的事。 活动的一开场就以 睡觉 的游戏来吸引孩子，激发孩子对活动的兴趣，孩子们在活动中摆出了各种各样睡觉的姿势，当教师将拍的照片投放到屏幕上时，孩子们兴致勃勃。 在阅读环节，
10、教师以循序渐进的引导方式引导孩子观察画面，根据画面内容进行考虑，在阅读的经过中孩子们认识了 陪睡安排表 ，了解了它的用处，也被樱子的英勇和聪明所感动，孩子们也设计了本人的陪睡安排表，相信孩子们通过这一次的活动一定能英勇的战胜害怕的心理，带着本人的小玩偶单独睡觉。 大班语言绘本教案（第一次本人睡觉）反思这篇文章共8466字。 （六一儿童节歌曲教案四篇）：六一儿童节歌曲教案四篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿会用活泼愉快的情绪，有表情地演唱，快来看看幼儿园儿童节教案吧。 （小班语言教案及反思（拔萝卜）2篇）：活动目的： 1、体验人多气力大，同伴之间应该互相合作的情感。 2、能够根据故事情节模拟各种角色进行故事表演。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力