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1、幼儿园中班教案（巧妙的植物色素）含反思 中班教案（巧妙的植物色素）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对大自然的好奇心和探索的兴趣，知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用处，能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班（巧妙的植物色素）含反思教案吧。 【活动目的】 1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用处。 2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。 3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 【活动准备】 幼儿操作材料： 1、每人座位底下放一块白布和叶子； 2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等如：
2、草叶小番茄、各种颜色的花瓣等； 2、小积木，白色棉布每人两份； 3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等； 4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。 老师示范材料：白布，绿叶。 【活动经过】 一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。 1、观看魔术表演。 1你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。老师表演魔术：如今我的魔术开场了，这是什么？出示白布那这是什么？出示叶子看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望 2魔术结束，发生了什么现象？白布变成绿色的了 2、幼儿尝试操作. 1你们觉得这个魔术有趣么？那如今我们本人来尝试变一次。看看教师给
3、你们准备了什么材料？幼儿观察操作材料 2幼儿尝试本人动手操作变 魔术 。 3观察本人 魔术 后白布的变化。 教师提问：为什么布会变成绿色的呢？由于叶子上的绿色跑到布上面去了 小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。 二、探索植物染色的机密。 1、幼儿预测猜测。 我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？幼儿猜测 2、幼儿探索验证。 1熟悉材料 师：我们如今本人来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。教师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等
4、 2第二次操作 师：刚刚我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们本人来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。幼儿操作、老师指导 3沟通共享 请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。 黄色的色卡 紫色的色卡 红色的色卡 绿色的色卡 其它 其它 提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？引导幼儿用 我用什么变出了什么颜色的句式回答 4老师小结： 原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。 三、联
5、络生活，提升经历。 1、生活应用 1出示PPT 这些植物色素还有很多作用噢，能够添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。 播放ppt1彩色面条：这是什么？它和我们平常吃的面条有什么不一样的？ 你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。 2观看视频 厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？ 小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。 3观看PPT 我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。 4老师小结： 这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们能够吃的。它能够使我们的食物变得愈加美观，愈加的营养。 四、延伸
6、活动 刚刚我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，愈加美丽？请你们一起回到老师继续来完成好不好？ 活动反思： 得知活动主题（物体的颜色）后，T教师提出了深色吸热快，淡色吸热慢这个原理，我们一听，确实跟物体的颜色有关，感觉似乎是一个不错的点子，只要填充里面的小实验就能够了。大家讨论开了，纷纷提供一些科学小实验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有温差；点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差 但是我们马上又想到了使用蜡烛不安全，使用吹风机又不方便，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学
7、验证，照了3分钟，温度还是没有什么变化，根本得不出我们想要的结论，由此可见，这些实验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。我们又上网进行了地毯式搜索，同时还询问身边的朋友，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有 植物的颜色 和 动物的颜色 。植物的颜色能够从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，能够从中挖掘的就是动物的保护色。考虑到 动物的保护色 对于中班孩子来讲缺少生活中的相关经历，而且这个活动可操作性不强，所以马上被我们推翻了。最终，我选择了（植物色素）这个内容，原因有下面几个：1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上，符合他们的生活经历；2.植物
8、采集比拟方便，要多少有多少；3.（植物色素）这个活动可操作性强，幼儿能够通过操作，亲身验证植物里面藏有植物色素；4.这个活动我本人曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比拟熟悉，而且教案相对成熟；5.比赛时间非常紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，总共只要3天时间；6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，假如实验过于复杂，琴琴难以把控。 正是考虑到了这些，我们走进了 巧妙的植物色素 ，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，愈加完善活动教案。 小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有 350 000个物种。