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1、幼儿园中班主题活动教案（认识本人）含反思 中班主题活动教案（认识本人）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养爱幼儿园、爱家的良好情感，认识了解本人身体的外部特征，培养幼儿大胆的用语言表达本人的能力，快来看看幼儿园中班主题活动（认识本人）含反思教案吧。 主题活动的来历 中班幼儿的自己概念已经开场萌生，他们已初步感遭到本人的外貌、身体、爱好等等与别人的不同，对于 我 和 别人 有着很多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。 主题教育目的 1、认识了解本人身体的外部特征。 2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。 3、培养幼儿大胆的用语言表达本人的能力。 4、培养
2、幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。 主题墙饰的创设 主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展经过中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的本人的形象，而延伸出的几个平行
3、单元里，贴满了孩子们的介绍，如在 我的生日 这个单元里，孩子们本人设计了生日蛋糕、生日贺卡；在 我的表情 这个单元里，孩子们画出了本人不同的表情；在 我的动作 这个单元里，孩子们画出了本人的小手、小脚，以及本人各种各样的身体动作。这样的环境创设经过不仅美观、天天有新意，反应新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。 主题网络的建构 根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的十分之处，直线表示的是教师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。 活动一、 我的表情 在开展 认识本人 的这个主题活动中，幼儿最先感悟和发生兴趣的是本人身体的
4、外部特点。他们喜欢变化多端的脸部表情。因而，我将 我的表情 作为本主题活动的第一个单元。 我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿： 人为什么会有高兴、生气、难过等表情？ 启发幼儿理解产生表情的原因与本人碰到事情或心情有关。鼓励幼儿大胆回忆表达本人经历过的事情，月龙讲： 我做错事时大人批评我我会难过，掉眼泪。 小晴讲： 妈妈送我礼物时，我会很高兴 。孩子们都争着要表达本人的想法，积极性很高。我又问幼儿 记录表情有什么方法？ 有的孩子讲照照片，有的讲画下来 。最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了本人的表情，而且把表情产生的原因画了出来，能够讲每一幅作品都表现着一个生动
5、的故事。 活动二、 我的动作 认识了表情之后，我们又开展了 我的动作 这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于发展和提高阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望了解本人身体的特征，因而，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。我们以动作产生为基础，对幼儿进行提问 请小朋友讲一讲人的身体中哪些地方能够活动？ 幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，讲出了手指关节，孩子们边讲边体会动作，之后老师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会本人身体的动作变化，最后我们请幼儿把本人的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画
6、的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。在这次活动中，孩子们边讲边动积极性很大，观察能力也得到提高。 活动三、 我的生日 每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉教师和小朋友，当问到他们过生日时，最高兴的事是大部分孩子都会讲 喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物 ，但他们对过生日的详细日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动 过生日的时候 ，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感谢之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把本人设计的贺卡带回家，送给本人的爸爸妈
7、妈。通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。 活动四、 我的成长环境 我们全托班的孩子对于 家 和 幼儿园 有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培养幼儿爱周围人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达本人对家和幼儿园的喜欢之情。 活动五、 我喜欢 我喜欢 是从 我 出发，幼儿通过了解本人的相貌、身体、情绪等方面与别人的不同，进而获得各种不同表达爱好的方式，孩子们充共享受着表达 我喜欢 的那份愉悦，当我问幼儿 你们最喜欢什么 时，他们的回答是丰富多样的，有的小朋友讲喜欢吃 ，有的小朋友讲喜欢玩玩具，有的
8、小朋友讲喜欢和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜欢做的事时，部份幼儿都讲喜欢当值日生，根据幼儿喜欢当日生的愿望，我引导幼儿一起唱 值日生的歌曲 、 设计值日生服 、 设计值日生胸卡 ，孩子们可高兴了，通过值日生活动，孩子们为别人、为集体的服务意识愈加强烈了。 通过 认识本人 主题活动的开展，孩子们已能认识了解本人的外貌、身体、情绪、爱好与别人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达本人的那份喜悦心情，加强了孩子们主动表达的意识。以上开展的这些活动都是根据幼儿发展目的及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生 做中学、做中教、做中求进步 这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平常我们也
9、注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因而孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达本人了。 教学反思： 少一半的幼儿对老师的提问能积极反响，大部分幼儿比拟被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能介入活动，在旦表述时语句单一，缺完好、连贯讲话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声讲话、用比拟完好的句子表述还需要在不同的领域教学中浸透能力培养，多给幼儿表达的时机。 小百科：本人释义本身、本身。出自（南史隐逸传下陶弘景）: 初， 弘景母梦青龙无尾，本人升天。 唐蒋贻恭 （咏虾蟆）: 坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知本人形骸小，试就蹄涔照影看。 明李贽（杂讲）: 夺别人之酒杯，浇本人之垒块。