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1、幼儿园中班教案（剪纸） 中班教案（剪纸）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能运用不同的手法剪出窗花，把握剪纸的方法和步骤；提高操作能力，快来看看幼儿园中班（剪纸）教案吧。 教学目的： 1、把握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。 2、能运用不同的手法剪出窗花。 3、让幼儿在活动中遭到美的熏陶，发展了小朋友们的创造力。 4、保护并继承了我国的传统艺术剪纸。 教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。 教学难点：对剪纸艺术的自信心与兴趣，剪纸外形设计 。 教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。 教学经过： 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？ 剪纸 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一
2、 你能讲讲我国的民间艺术还有哪些吗？让幼儿回答。 老师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：（剪纸） 一、情境创设： 挂图出示红 窗花 。 师:这个窗花,大家
3、熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个 窗花 ,也是教师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪？总结幼儿的方法如今请大家用最短的时间,最巧的手, 把这窗花剪下来,好吗? (幼儿剪,教师巡视指导)创设剪 窗花 这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望本人动手,积极介入课堂教学.师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!谁愿意讲讲你是怎么剪的? 教师归纳步骤：:对！能够先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。由于窗花也是图形, 对折一次,画上一个图形再剪下；对折三次只要剪的像窗花就能够了 。(幼儿答师演示折叠窗花，以及图
4、形的其它形式。 板书：剪纸的折法： 1.角对角折通过老师演示窗花的折叠经过,形象生动,一开场就紧紧捉住幼儿。探索活动: 仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一张纸，看下一幅图雪花,根据刚刚的三个步骤,动手在本人的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.教师将取优秀的作品展示. (师巡视指导幼儿制作)。 作品展示：教师指导幼儿进行沟通、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.很好!这是对折三次剪出的雪花。二、 体会设计思路: 师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教幼儿们几种折法：板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折如：五角折 将方形色纸对角或对边对折，要
5、折整洁。把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。 在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号根据纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。 小结：雪花剪法的步骤；十分要注意什么，看图讲述。 发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意！ (幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台讲述并展示本人的作品师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸能够有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。 剪纸的分类 ： 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因而，各
6、地区，各民族的剪纸都有本人独特的风格。 出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图茂盛，精巧秀美出名。2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸出示工具剪子、刀子。教师演示3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸图片三、了解 窗花 很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精巧的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称 贴窗花 。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美妙愿望。 窗花 的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。 挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年
7、有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美妙生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。 师:好！教师等待着更多精彩的作品！每位小朋友还要给作品起个名称！开场！幼儿操作，师放音乐，巡视指导。师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?教师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么? 师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！展示教师采集的漂亮剪纸 四、课堂拓展 ： 小朋友们用这一节课
8、，就把握了剪纸的基本技法。很好！ 通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ 幼儿答： 1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最合适农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。 3、剪纸不仅表现了群众的审美喜好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。 4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性；教授和学习具有随时性；不消耗体力。 5、由于那是传统的手工艺术。) 教师总结： 关于剪纸的历史，应该从纸的出现开场。汉代西汉纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。 民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花
9、饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间经常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以致最后到达随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。 中国民间剪纸手工艺术，如同一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。 剪纸不仅衬托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美妙生活的向往，对吉祥幸福的期盼。 这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。 希望通过
10、这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深化的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。 课后反思： 一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种类。师生有互动，用参观法，以直接感悟的方法，引入本课。 二、情境创设：我创设剪 雪花 这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望本人动手,积极介入课堂教学。师生也有互动，生生有互动三、探索活动：仿例制作 雪花 图案这个环节是对上个知识点的稳固，和延伸这里运用了练习法四、体会设计思路:小朋友根据教师讲的几种剪纸折法，本人创作一幅剪纸作品。培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来
11、了，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主五、了解窗花：这个环节，让小朋友再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。用陶冶法：以欣赏为主的教学方法六、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什么？师生互动这运用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主，让小朋友对剪纸的历史演变有了更深的了解我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发小朋友对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，加强幼儿民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感悟、创造美的能力培养。剪纸能够使小朋友们平静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了幼儿的身心发展，让幼儿在活动中遭到美的熏陶，而且还发展了小朋友们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。 小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。