幼儿园菜地里的歌教案反思 .docx
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1、幼儿园菜地里的歌教案反思(幼儿园菜地里的歌教案反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园菜地里的歌教案反思!1大班科学优秀教案(菜地里的歌)含反思活动名称:菜地里的歌活动目的:1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的经过中,提高幼儿观察、比拟和概括事物的能力。2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上,学用对歌方式进行语言游戏。3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4、对蔬菜有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。活动准备:四种菜,其他品种的蔬菜图片。关键点:观察、沟通并了解常见蔬菜的特征。活动经过:一、观察比拟,认识蔬菜1、认识蔬菜。四种蔬菜中,你认识哪几个
2、,讲知名称?2、区别、比拟。颜色、叶子形状、茎1仔细看看哪两种菜很像?菠菜和荠菜、草头和豆苗2它们有没有不一样的地方?3这四种菜有什么一样的地方?叶片菜,绿色,蔬菜3、小结:菠菜的根是红的,叶子是椭圆形的,茎比拟粗;荠菜的根是白的,叶子是锯齿形的,茎比拟细。草头是摘下来的,没有根,三片叶子,个子小;豆苗也是摘下来的,没根,有须,茎是空心的。但它们都是叶片菜,都是绿色的蔬菜。二、沟通议论,了解特点1、了解更多蔬菜。1这四种蔬菜是长在上面地方的?除了这四种菜,你们平常还吃过、看过哪些蔬菜?2它们又是生长在上面地方的?3出示图片,让幼儿观察。4小结:豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜固然有藤蔓,但都在地面上
3、、萝卜地底下,地面上只露出叶子。2、温习儿歌(菜地里的歌)。根据个人什么长在泥土上,众XX长在泥土上的方式念儿歌。三、对歌游戏,语言提升1、游戏:分成男女两队,一问一答,每队推选出一名幼儿带领。2、每次对歌后两队互换,回答一队可变换蔬菜名称。如:什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上?白菜、土豆、菱角、黄瓜教学反思:整个活动动静交替,气氛活跃,孩子们情绪高涨,能积极介入到活动中去。在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因而发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上,幼儿比拟主动,能大胆尝试,积极表现,因而准备再进行一次延伸活动。2大班上学期语言教案(菜地
4、里的歌)含反思【活动目的】1、根据常见蔬菜的不同特征,尝试仿编歌谣,体验仿编问答式儿歌的快乐。重、难点2、知道蔬菜营养丰富,多吃蔬菜有益健康。3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。【活动准备】课件;蔬菜及儿歌的图片。【活动经过】一、讲讲蔬菜。1、出示PPT1:这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?蔬菜只要细长的形状吗?小结:蔬菜有各种各样的形状。2、出示PPT2:这绿绿的会是什么蔬菜?蔬菜都是绿色的吗?你还知道哪些颜色的菜?小结:蔬菜是五颜六色的。3、出示PPT3:1这是蔬菜,你还能讲出其他藏在泥土里的蔬菜吗?
5、2除了藏在泥土里,有没有长在其他地方的蔬菜?藤上、水里小结:菜地里的蔬菜长得真巧妙。有的形状不同,有的颜色不同,还有的生长地方也不一样。4、你们喜欢吃蔬菜吗?为什么?小结:蔬菜既美味营养又丰富,十分是维生素含量高,平常多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、念念歌谣。过渡:今天教师带来了一首有趣的歌谣(菜地里的歌),这首歌谣和我们平常念的可不一样,我们来听一听吧!1、根据线索,破译歌谣。提问:它告诉了我们蔬菜的什么特征?小结:歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。2、跟着节拍,念念儿歌。口齿、速度第一遍:老师问,幼儿答。第二遍:幼儿问,老师答。第三遍:个别幼儿问,其他幼儿答。小结:
6、这首儿歌一句问、一句答,线索就在问句中,这样的儿歌形式叫做问答儿歌,非常有趣。三、编编歌谣。过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?我们编的时候能够根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。1、交代要求。1两人一组。2商量选择两种或三种不同的蔬菜。3编一编、讲一讲,一个问、一个答。2、小组介绍。四、活动延伸。将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。幼儿教育【活动反思】整个活动动静交替,气氛活跃,孩子们情绪高涨,能积极介入到活动中去。在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因而发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上,幼儿比拟主动,能大胆尝
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