体育课教学反思 .docx

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1、体育课教学反思 （体育课教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 第1篇体育课教学反思 昨日我们沈荡片的部分体育老师，集中在我们百步小学，展开了一场“评选课大比武。今年不一样往年，都是青年老师。他们所上的公开课都很成功、多方面体现了新课程的教学理念。学生也都全身心的投入，老师也不外。这次五位青年老师开课都很成功。 他们的成功点一： 精心设计“导入，激发学习兴趣好的开始是成功的一半。精彩的课堂导入不仅仅能很快地集中学生的注意力，并且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点，精心设计好导入，一开场就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生剧烈的

2、欲望，进而使学生在愉快的心境中跨进知识大门。比方城西小学的老师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门：横港小学的老师陆伟峰设计的“小马参加奥运会：齐家小学的老师杨杰设计的“我们都是当兵的人：沈荡小学的老师设计的“模拟老人走;：百步小学冯敏雅老师设计的“小马进森林等趣味的游戏，把学生的注意与兴趣移到体育课上来。 他们的成功点二： 在体育教学中，他们有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地把握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑，在课的一开场设置一些悬念，使学生带着问题上。并且自己经过亲身体验把

3、问题解决。如：“你能用铁环玩几种方法，“当兵的人叔叔你想当吗?：“小马有多少本领：“用头部能写字吗?：“上山打猎高兴吗?等等一系列老师有目的的提问，引发学生的考虑，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学资料的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，进而激发学生主动锻炼的进取性，比只单独强调学生如何做效果更好得多。 他们的成功点三： 在体育教学中，他们对学生的学习情景给予及时、公正、客观的评价，能进取影响学生的心理活动。对学生即便微小的提高，用进取肯定的语言加以鼓励和表扬，能使学生体验到成功的喜悦，进而加深对体育课的感情，提高学习进取性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好“有提高

4、“不错继续努力“等外，老师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确，异常注意对不一样对象把握不一样分寸。对有骄傲情绪的学生，要促使他们虚心，看到自己的缺乏，自己有提高，也期望其他同学一齐提高。对基础差的学生应注意观察，只要有微小的提高即要肯定，没有提高也应鼓励以激发自信心，不能冷落、视而不见。即便对后进的顽皮生若真情所至，也能金石为开。 总之，学生对体育课产生兴趣，让他们主动介入各项运动，成功的时机就会更多，老师经过简化规则和动作要求与组合等，增加学生完成动作的可能性，介入运动的乐趣，进而培养学生对体育的兴趣喜好，为终身体育奠定基础。 第2篇体育课教学反思 1、创设情境

5、，激发学生的兴趣 情境教学是老师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与老师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，使课上得生动活泼，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为：抢险、2020奥运等。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了学生的自主学习，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。 2、竞赛培养学生的学习兴趣 学生对体育课有无兴趣，关键在于老师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题：“播种、“丰收的场面等。使学生对劳动产生间

6、接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣;于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪十分高涨，竞争十分剧烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。 如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让老师从教学实践中充分展示本人的才干，获得教学成功的喜悦。总之，良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术，在活动中更充分地享遭到乐趣和成功感，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，让我们共同携起手来，在弥漫着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐，感受

7、快乐的神奇！ 第3篇体育课教学反思 作为一名青年老师，在这几年的工作中，我收获很多，有经历，有教训，也有喜悦。青年老师面临的最大缺乏就是缺少经历，对教学的重点难点把握不住，我明白了本人教学中的缺乏，刚开场不明白学生学过什么、把握到什么程度，速度和教学进程都比拟快，如原地的三面转法的学习经过中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂

8、纪律，进而影响学习的效果。要跟学生持续适当的距离。这一点开场我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、理解潜力这些特征总结出在体育教学中应注重“教与“玩的结合。低年级的小学生，理解潜力和应用潜力都比拟差，在体育教学经过中，我经常会碰到本人讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因而在教学中务必将“教同“玩结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因而我会个性注意下面几点： 1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。怎样使之专心致志，排除一切

9、杂念，这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过特别钟，但由于“疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后必须更引起重视。 2、游戏：能够使紧张的体育课变得生动、

10、简单，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生英勇顽强的好作风及团结互助的共-义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我认识到要把游戏教学搞好，务必要先吃透教材，了解学生的心理特点，进而捉住本质，提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变潜力平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握，由于“好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时

11、竟会不加选取地模拟别人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，讲实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的怒斥不是根治的办法，用软的“哄虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好似都会伤害他们的自尊心。怎样处理课内出现的的淘气生，这本是体育教师必备的基本功。 当然还有很多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。 第4篇体育课教学反思 本课以（新课标）为根据，充分体现“健康第一的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教

12、学内容。通过篮球运动，能够发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、气力、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，所以我们必须高度重视学习和把握。本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用，传接球、投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比拟困难。 学情分析 小学五年级学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素质和运动技能水

13、平也是处在快速增长时期，基本运动技能还是比拟弱的，通过体育锻炼能够到达比拟好的发展和提高，而篮球运动是学生普遍喜欢的运动项目，篮球运动的开展能够根据时间、场地、人数、水平等而灵敏选择，通过练习对于提高学生身体的综合素质是比拟有效的，它能够发展学生速度、耐力、气力、弹跳等各方面素质，提高身体的协调性、灵敏性。本次课的授课年级为小学五年级，共三十五人。学生运动技能固然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维能力、创造能力。 教学目的 1、认知目的：使学生认识到篮球是一项集体性运动项目。把握一定的篮球基本动作和基础配合是非常必要。篮球比赛有规则的限制，参加者要有

14、规则意识等。 2、技能目的：90%的学生能模拟老师的动作做熟悉球性的练习，80%的学生能做出双手胸前投篮动作，将球投进篮圈。 3、情感目的：学生能接受老师的指导和要求进行练习;培养学生积极参于活动的意识和行为，加强学习的主动性和自自信心;能与同伴密切合作，互帮互学，享受体育的快乐和成功的乐趣。 教学重点和难点 1、重点：用正确的姿势做原地双手胸前投篮的动作。 2、难点：投篮时全身的协调用力。 第5篇体育课教学反思 作为向学生教授体育的基础知识体育课是让学生把握体育的基本技术、构成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,

15、因而改革体育课传统的教学形式已是体育教学面临的一项首要任务。上好体育课，要请教师精心准备，有着本人一定的教学形式，但在教学经过中，教学设计往往设计不到的事件和问题也有，怎样处理这些事件和问题与老师的教学理念、本身素质、教学经历和教学机智有着很大的关系，当出现问题的时候，是老师大显神通的时候，怎样解决能反映出老师处理突发事件的能力，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响老师的威信和师生关系。 我以为在教学教育经过中，老师要区别对待学生存在的.差异、包括生理的和心理的，区别对待每一个学生，让每一个学生都在最合适本人的学习环

16、境中求得最好的发展，使人人都有“成就感，学生根据老师的要求及时把学练经过中的问题加以总结，反应教学信息，老师及时修正教学目的，构成良性循环：老师制定教学目的学生学练学生自己评价学练效果信息反应老师修订新的目的。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能加强学生的自自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了老师对学生的肯定，他们就会在学练经过中努力克制碰到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变老师要学生学为学生本人要学。本人的喜好、本人的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在碰到困难挫折以后，他们会本人想办法来解决问题，这就促使他们进

17、行考虑，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。 体育教师首先是教师，肩负者培养学生的任务，很多教师都知道怎样提高学生的运动技术水平，激发学生运动兴趣，往往却忽视了对学生的教育。当出现问题的时候，正是教师大显神通的时候，怎样解决得当，能反映出一个教师处理突发事件的能力。其实，在我们的教学中，有很多这样的时机，我们往往由于没有觉察或是处理不当，是大好的时机白白浪费，甚至出现了相反的结果。 第6篇体育课教学反思 体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，进而完成教学任务。只要合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，进而保证体育教学经过的

18、顺利进行。因而，组织教学是上好体育课的关键。在教学经过中，老师、学生、教材三者通过复杂的互相作用，使学生成为一个动态的统一经过。在这一经过中，老师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，进而实现教师的 “ 教 和学生的 “ 学 的目的。 一、 根据体育课的特点组织教学 在体育教学中，老师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，把握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，老师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与拾掇等

19、常规训练与教育。在教学中，老师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育经过是由开场、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不一样。因而，教学中要灵敏地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开场时的组织教学十分重要，由于体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目的较多，思维比拟活跃，注意力比拟分散。因而在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳

20、定下来：基本部分是体育中的重点部分，老师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联络中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时老师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。 二、 根据教材特点组织教学 同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步把握投掷方法，通太多次重复练习，让学生找到把握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步把握投掷方法

21、等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终到达合格标准。对此，老师在同一教材的重复练习，假如每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会产生腻烦的心理，所以要不断变换教学方法，吸引学生的注意力，才能使学生学有所得，学有所成。 第7篇体育课教学反思 快乐体育教学以发展学生个性,调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必然趋势,也是社会发展的一种需求。这对老师提出了更高的要求: 一、要培养良好的师生感情,建立融洽的情感气氛。 融洽的师生情感,老师要尊重学生,爱护学生,对学生晓之以理,动之以情,决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁,在情感上给学生以暖和。 二、老师要利用精彩的语言,巧妙地进行新课学习。

22、 培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力,也是变“厌学为“乐学的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对老师有一种特殊的依靠和信任情感,我们利用他们的“童心、“童趣、“童语去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，进而能主动、积极地进行锻炼,变“要我学为“我要学 三、选择学生感兴趣并且合适个性发展需要的教学内容。 由于小学生年龄跨度较大,在教学经过中必须考虑到学生的年龄特点,这就要请教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择合适学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求中探索、发展。低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜欢的小猫、小狗、等小动物编成故事

23、内容，进行教学。 四、老师要利用灵敏的教学方法和手段,诱发学生自主学习的兴趣。 新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因而,在体育教学中，适度给学生“自主权和“自由权，让他们本人动手、动脑,边想边练、去尝试和体验,并与同伴相互沟通，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点,需要老师不断创造性地运新颖灵敏的教学方法,富于变化的体育教学组织形式和手段。例如,小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术,我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来,编成一些故事情节,让学生边唱边模拟,使学生在体验中学会了动作,又学会了克制困难的精神,增加了学习兴趣,师生关系

24、和睦,教学充满乐趣,到达良好的教学效果。 总之，由于是快乐教学,以学生为主体,就要一切从学生的利益、要求、兴趣出发,时刻注意学生的安全,从小培养学生的自主能力、创新意识,根据学生的年龄特点,老师在教学中要做到松紧适度,放中有收、收中有放,让学生在学习到本领的基础上充共享受体育课的乐趣。真正把“要我学变成“我要学。使其在快乐教学中充分发挥创造能力,到达培养学生自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更理想、更满意的回报。 体育课教学反思这篇文章共21071字。 （高中数学教学反思）：第1篇高中数学教学反思 作为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们能够记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我采集整理的中班数学优秀教案及教学反思（识别高矮），希 （初三英语教学反思）：第1篇初三英语教学反思 新课程改革，是一次深入的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡沟通与合作、自