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1、小班语言优质课教案（爱吃水果的毛毛虫）教学反思 （小班语言优质课教案（爱吃水果的毛毛虫）教学反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的 1、通过情景游戏，学会讲 我要吃 1 个 xx 的 xx(水果) 。 2、通过观看图片，初步尝试猜想图中所表达的语句我要吃 1 个 xx 的水果。 3、敢于表现本人，愿意大声的表达。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。 重点难点 活动重点：通过情景游戏，学会讲 我要吃 xx 的 xx(水果) 。 活动难点：尝试通过观看图片来猜想图中所表达的语句。 活动准备经历准备：初
2、步了解毛毛虫变蝴蝶的蜕变经过。 物质准备：咒语卡片、水果树三棵、PPT 音乐。 活动经过 一、开场部分 1、律动：听音乐，教师带领小朋友学毛毛虫变蝴蝶的律动。(在快变成蝴蝶时停止律动音乐，播放 咕噜咕噜肚子叫 的音乐) 2、师：毛毛虫宝宝们们，我们怎么没有变成蝴蝶?快听是什么声音?(咕噜咕噜肚子叫)哦，原来是肚子饿了，毛毛虫没有吃饱是没办法变成蝴蝶的。那快让我们爬到前面去找些吃的吧! 3、老师带领幼儿学毛毛爬着前进。 师：宝宝们，爬了这久好累呀，快找个小椅子坐下休息一下吧。 二、进行部分 1、师：快看这是什么?(苹果树)毛毛虫们，这么多苹果你们是不是十分的想吃，那我们一起来问问大树爷爷吧! 2
3、、师：大树爷爷，我能够吃你的苹果吗? 大树：毛毛虫们，想吃我的苹果可不容易，你们得讲一句好听的咒语，咒语答对，苹果就会本人落下来了。 3、提问：毛毛虫们，你们怎么才能得到苹果?得讲一句咒语，只要讲对了咒语苹果就会落下来。小朋友们快看，大树爷爷给我们送来了一张咒语的图片，我们一起来看一看，这句咒语到底应该怎么讲呢?(教师将图片贴在大树上) 4、师：小朋友你觉得这句咒语怎么讲呢? 幼：毛毛虫、嘴巴、1、苹果 教师：小朋友。你们能把看到的连起来讲成一句话吗? 幼：我要吃一个苹果。(教师引导幼儿) 总结：我们的咒语是：我要吃一个苹果。 5、咒语练习 让幼儿对着大树爷爷讲咒语，看看能不能得到苹果。咒语：
4、我要吃一个苹果。 小结：看来数字 1 是很重要的，我讲我要吃 1 个苹果，才能掉下一个苹果， 重点强调数字1 。 6、师：教师也想吃苹果，可是我不会讲咒语，小朋友们，你们能帮助我吗? 幼 ： 我要吃 1个苹果 。( 加 深 小 朋 友 的 记 忆 ) 7、师：刚刚大家讲了这么多咒语，苹果怎么还没有掉下来呀? 大树爷爷： 毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的咒语，看看这一次，你们还能吃到苹果吗? 8、师：大树爷爷要换咒语了，他为我们送来了新的咒语图片。(将图片贴在大树上) 找一找：小朋友，这次的咒语和上次的咒语有什么不一样呢? 幼：多了一个问号。 师：这
5、是一个大问号，那毛毛虫们谁想试一试这句新咒语怎么讲呢? 请小朋友尝试。 9、师：我们一起来问一问大树爷爷这句咒语怎么讲的吧。大树爷爷，请问这个问号到底应该怎么讲呀?大树爷爷： 哦毛毛虫们，这个问号就是要讲清楚你要吃一个什么样的苹果? 师：毛毛虫们，听清楚了吗?这次的新咒语是 我要吃一个什么样的苹果? 师：苹果是什么颜色的呀? 幼：红色 师：那小朋友把红红的讲进咒语里吧。我要吃一个红红的苹果。尝试使用咒语，幼儿能够本人发挥想象形容。 10、大树爷爷：毛毛虫们，你们实在是太能干了，就算我改变了咒语你们也能吃到苹果，所以我为你们送来了好多好多的水果，等会，请你们本人找到喜欢的水果，站在它的面前，大声
6、清楚的讲出你们的新咒语就行了。 师：毛毛虫，赶紧让我们来讲咒语，吃水果吧。 11、 请小朋友们自由尝试，老师巡回指导。 三、结束部分 1、师：毛毛虫们，你们都得到水果了吗?你们可真棒，每个宝宝都得到了这么多的水果，快拿着我们的水果一起爬到叶子上品尝，一起变蝴蝶吧。 2、老师带领幼儿听音乐做律动品尝水果，变成蝴蝶。 活动总结 小班幼儿的语言学习应在详细情景支持下，以可看、可动的事物为感悟理解和想象的对象。活动中我利用形象教具的直观展示和游戏化的情景较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的介入活动。另外， 引导幼儿进行大胆表现，也体现了 3-4 岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助
7、幼儿更好的完成了本次活动的目的。 为完成目的，把握重点，突破难点我为本次活动设计环环相扣三大环节： 1、开场部分的律动导入。 老师带领小朋友学毛毛虫变蝴蝶的律动，并在愉快的音乐下爬行进场， 使幼儿完全进入情景，以为本人就是一条来寻找食物的毛毛虫，为下面的 得果子 的情节做了铺垫。 2、进行部分 出示咒语学讲句子。这也是本次活动的难点：尝试通过观看图片来猜想图中所表达的语句。为了突破难点，我采用难度递增的方式出示咒语，第一个出示的是印有 毛毛虫、嘴巴、1、苹果 的咒语，这是为了先引导幼儿讲出基础句式：我要吃一个苹果。先让幼儿观察咒语后逐一讲出咒语上的图案是什么，再请幼儿尝试把它们连起来变成一句完
8、好的话。当咒语讲对后果子就会自动从大树上掉落，这一情景大大知足了幼儿的成就感，激发了幼儿的表达欲望和介入兴趣。当部分幼儿都能讲出基础句式时，我结合情景请幼儿齐讲咒语帮助我获得苹果。这一环节不仅再次加深小朋友的记忆，更是自然的为下面出场的第二个咒语做了过渡。第二个咒语是为了引导幼儿讲出 我要吃一个怎么样的苹果 ，在我不断的启发和引导下，幼儿讲出了 红红的 、 甜甜的 、 大大的 等形容词来添加到句式中。在大部分幼儿都能把握新咒语后，我又提供了两颗果树既稳固了幼儿的句式练习，也给予了幼儿更多的发挥空间。借助是 大树爷爷的奖励 ，让幼儿选择本人喜欢的果树大胆诉讲咒语，不仅丰富了幼儿的词汇量，更给幼儿
9、提供了自由愉悦的表达气氛，使一些不敢上台表达的小朋友也有了体验与收获的时机。 3、结束部分 老师带领幼儿听音乐做律动品尝水果，变成蝴蝶。这一环节再次稳固了句式的练习，也为开场部分的铺垫画上了圆满的句号，让幼儿体验了成功与收获的愉悦情绪。 小班语言优质课教案（爱吃水果的毛毛虫）教学反思这篇文章共7416字。 （小班父亲节教案大全8篇）：小班父亲节教案大全8篇适用于小班的父亲节主题教学活动当中，快来看看幼儿园小班父亲节教案吧。 （小班主题教案（泡泡乐）三篇含反思）： 设计意图： 泡泡 是小班孩子的最爱，无论何时，只要提供应他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开场欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜欢自由自在、自由自在的