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1、中班教案大全10篇数学（中班教案大全10篇数学）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班数学教案（爱心礼物）含反思设计思路：中班的孩子认知事物的详细形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解加强，但是仍显外表化、浅薄化。因而本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感悟数的守恒，通过本身的操作，初步感悟物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事（爱心礼物）为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、讲一讲、贴一贴经过中初步感悟数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发
2、现问题、解决问题，逐步了解断定物体总数的时候能够用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的经过中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。活动目的：1、运用已有的数经历进行10以内的数数，初步感悟数的守恒。2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：课件（爱心礼物）、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。活动经过：一、故事（大大和小小）导入二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感悟物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)1、观察裙子(裙
3、子有什么不一样裙子上的数字是什么意思)小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的讲明是1号裙子。2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子考虑选择。3、贴一贴：你以为花最多的是哪条裙子!来自*教师教案.!为什么(孩子观察表格后再贴)4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)(1)到底是哪一条呢你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的(2)产生解决办法(运用已有的数数经历)(3)小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。三、小小选裙子(迁移运用，继续感悟物体数量的守恒)1、帮助小小选花
4、最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)2、填表格最后一格：裙子上花有几朵3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗本人，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。四、为本人的妈妈选一条裙子，讲讲理由(情感延伸)活动反思：这个活动;于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只要6朵花，另外两排固然小但是有7朵和8朵，而且排得严密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感悟数的守
5、恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经历和主题内容设计的。所以在教学经过中孩子们的兴趣教高。1、从活动设计角度考虑，还能够有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节拍上能够更紧凑一点，孩子在小组活动时候能够有向同伴学习的时机。2、在帮助大大这个环节教学经过中，教师有点操之过急，让能够让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的然后孩子对每一条裙子上的花才会逐一关注，去认真地数一数。3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用添上1和去掉1最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，
6、故事有了完好性，故事的教育性也就体现了。4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经历不够好的一个群体，在活动中与教师的互动不够，孩子的思维较好，但把本人考虑问题的经过(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们教师一直长期需要考虑的：在积累孩子数经历的同时怎么让孩子本人提升、梳理已经习得的经历，使得孩子在各个方面都得到发展。2中班数学活动教案（认识一周日）含反思活动目的：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动
7、的乐趣。活动准备：1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动经过：1、认识一周日及排列的顺序。多媒体画面(一)(1)、认识一周日(1)星期妈妈老师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字(幼儿讲述)(2)星期宝宝星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。(2)、学习正确排列一周日a、老师导语：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢谁排第一个幼儿讨论)多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列(1)传讲故事老师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗接下来怎一周日的来历么排呢星期一排在第几天
8、(幼儿讲述)小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二.(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏开火车幼儿带上星期头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后根据一周日的顺序排好成一列火车。延伸：你是星期几(星期六)星期六后面是星期几(星期日)(小结：星期是循环的。)2、认识今天、昨天和明天。多媒体画面(三)(1)、老师导语：谁来告诉大家，今天是星期几文章.出自*教案网.(幼儿讲述)按顺序排好的星再请小朋友想一想，昨天是星期几明天是星期几期宝宝们(多媒体演示相应的星期宝宝会向前走出来)(2)、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面
9、一天是明天。(3)、游戏找朋友幼儿带上星期头饰。玩法：先选出代表今天的星期宝宝，请他来找出本人的两个好朋友昨天和明天。(延伸：今天的内容可假设。如：假设今天是星期五.假设今天是星期一.)3、小结幼儿活动。课后反思：在新纲要中提出让幼儿从操作中考虑，这节活动课很明显的体现了这一点，幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。3中班数学教案（三只熊的午餐）含反思活动目的1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、愿意帮助三只熊分餐点并大胆地表达本人的想法。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。
10、5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。活动经过一、观察图片，找出熊爱吃的食物。1、你们最喜欢什么动物(小白兔、狮子、大象等等)老师小结：每个人喜欢的动物都不一样。*教师.教案网出处今天教师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈谁是宝宝小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西二、分配食物，感悟熊大小与数量。1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样(又高有矮、有大有小)三个蜂蜜中哪个是给小熊吃点击小熊图片进行对应。小
11、结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)三个玉米怎么分呢(老师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。你从哪里看出给熊爸爸吃这个(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个(细)小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。3、苹果。接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果我们一起来数数看(1、2、3、4、5、6)六个苹果给三只熊分。该怎么分呢出示三只熊的底板听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。4、幼儿操作：分苹果要
12、求：教师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。5、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题帮他改正来对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的活动延伸你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么我们回到教室再一起把它分了。活动反思（三只小熊的早餐）的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比拟的大与小，高矮和比拟高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的经过中，进一步感悟大、中、小；在操作中，
13、通过观察、比拟、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感悟大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动经过中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感悟的经过中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经历的基础上感受新的体验，获得新的经历。4中班数学教
14、案（鸡蛋拼拼乐）含反思活动目的：1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：画好的鸡蛋若干，六个小朋友、ppt若干活动经过：一、引题:激发幼儿兴趣，ppt(一)农场里的鸡妈妈开场孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好办法二、观看ppt(二)，引出数与数的匹配提问：你发现鸡蛋壳上有什么这样的鸡蛋壳该怎么拼为什么老师小结：原来一样数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完好的鸡蛋。三、观看ppt(三)，引出数与量的匹配提问：1、这里的鸡蛋壳与原来
15、相比有什么不同.本文;:*教案.网引导幼儿观察鸡蛋壳上面有数字和图片。2、老师小结：原来数字与一样的数量也能拼在一起，变成一个完好的鸡蛋壳。3、幼儿操作：请幼儿来帮助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。要求：(1)音乐开场操作，音乐结束，幼儿回到本人的位置上。(2)回到位置上后，必须把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。(3)请幼儿来介绍下你是怎么拼鸡蛋的。活动延伸：ppt(四)引导幼儿观察量与量的匹配，如四朵花和四颗树。活动反思：本次活动的选材是;于中班幼儿学期目的中有图形拼摆的知识，可让幼儿在拼摆中感悟图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，（铺墙砖）活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此
16、有一下收货：1、（纲要）中指出数学教育的主要目的和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联络，（指南）中数学认知中的第一条目的便指出，学数学最重要的便是让幼儿感悟生活中数学的有用和有趣，进而让幼儿认识到生活中有很多的形状，（铺墙砖）活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。2、（指南）中指出，几何图形作为整个数学概念构造中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出识别和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体如今通过让幼儿拼摆图形，感悟长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。
17、先通过观看PPT感悟，然后让幼儿亲身动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。4、针对中班幼儿年龄喜欢情境、乐于助人的特点，活动中设置了以维尼熊帮助的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿介入活动的兴趣。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，开掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形间的认识。本次活动幼儿介入活动的积极性较高，但也有缺乏之处：1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式把握的不妥，导致活动显得紧张。2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。活动后在班级内进行了
18、二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感遭到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。5中班数学活动教案（海底世界）含反思设计意图：中班孩子年龄较小，平常爱将本人的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些缺点，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因而，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。活动目的：1.引导幼儿根据物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。2.温习稳固对5以内数的认识。3.培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活
19、动的乐趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿学惯用分类计数的方法记录海底动物的数量。活动难点：正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。活动准备：海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。教学方法：情景教学法、观察法、分类操作法。活动经过：一、律动游戏，温习5以内的数。1.师幼互动游戏（一只小鸡）。2.提出：律动里出现了那几个数字3.出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣。1.今天呀，教师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你们想知道是什么地方吗2.出示海底世界背景图，请幼儿观察。提出问题:猜
20、一猜，我们这是到了那里!出自:*老.师!(幼儿：水里、河里、海里)3.师：小朋友们真聪明，这里就是传讲中的海底世界，你们知道在海底生活着那些生物吗(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!海底有很多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢三、感悟动物数量，学惯用分类计数的方法记录动物的数量。1.老师将章鱼、水母和小鱼的图片逐一贴到海底世界的背景图上。2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。)3.引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们愿意吗
21、让我们热烈欢迎第一支代表队章鱼代表队。4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员应该用数字几来表示请幼儿找出数字3并贴在章鱼图片的下方。5.老师启发幼儿用同样的方法感悟记录水母和小鱼的数量。四、了解分类计数的意义。师：小朋友刚刚为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，如今我们一起来看看哪支代表队能够当裁判，为什么(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、实践运用。1.情景拓展。引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的
22、比赛，谁想来报名参加提出：教师想把上来的这些幼儿分成两组，能够如何分呢谁帮教师出出主意孩子们各自表述本人的想法。那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少2.幼儿操作，稳固分类计数。将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，老师巡回辅导。师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。教学反思：本节课我旨在引导幼儿学惯用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活
23、动分为三部分。第一个环节：律动游戏，温习5以内的数，为分类计数打好基础。第二个环节：创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣;感悟动物数量，学惯用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助教师的提示或用本人喜欢的方式分类计数，进而稳固所学知识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有下面几个方面需要改良。1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中温习稳固5以内的数耗时太长，以致于幼儿后来的分类计数操作练习，老师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以致于草草结束，幼儿的动手能力没
24、能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用本人喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。6中班数学活动教案（有趣的数字）含反思活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目的要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来讲挑战性缺少了。其次在教师介绍操作要求的时候，语言固然讲很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样
25、孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿讲出了问题的答案，教师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话讲完好，缺少了语言的浸透。所以在今后的教学中在这些方面的经历积累还是需要不断努力。活动目的：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、温习9以内的数字、数数，并区分6与9。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动经过：一、看图编电话号码。(1)我们将要去春游了，我想邀
26、请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢(2)打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只要图形，没有号码。(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。能够用数字贴号码，可以用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感悟数字的丰富变化。(1)考虑：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的(数字排列的顺序不同)(2)观
27、察：在三个电话号码中有哪些是不一样的(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)一样的是什么(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：教师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。(让幼儿讲出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字23456789三、沟通所采集的电话号码加强幼儿有关电话方面的知识(1)请幼儿大声地读本人带来的电话号码。教案来自：*教案网.了解电话号码是多位数的。(2)你们知道的电话是几位数的(请幼儿根据本人的生活经历讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)四、给小
28、动物编电话号码(1)有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：能够用贴数字的方法，可以以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡视后提出新的要求。提示幼儿能否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿介入活动的积极性。活动前我先请幼儿采集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先采集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通本人带来的物品上数字的作用：由于孩子们都很想表达本人的发现，因而我让幼儿本人和边上的小伙伴讲讲本人的发现
29、;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的发现。第二是经历迁移，感悟数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着本人的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经历寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的道路号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多气力大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也
30、具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深入地了解到孩子本人采集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷本人感兴趣的果子，他们采来的果子是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，分享到了果子的丰富，起到以一当数十的作用。给孩子一些时机，让他们本人去体验;给孩子一些条件，让他们本人去锻炼;给他们一些问题，让他们本人去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。7中班数学教案（饼干店里饼干多）含反思活动目的：1.学习将图片按颜色或形状分类排放。2.按图片的颜色和开始特征进行配对，并学习命名。3.喜欢介入集体游戏活动。4
31、.培养幼儿比拟和判定的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记(无色)各一个。3.图片的扁平筐(或盒)若干。4.娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。5.中班幼儿用书第4页活动经过：一、商店进货。1.一起商议玩开饼干商店的游戏。商店货架上只要一个，一个空的筐，还没有进货，老师先请小朋友把饼干拿来布置货架。2.幼儿看本人的小箩筐里有些什么饼干，看看说说，如三角形饼干、红色的饼干3.按老师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到
32、三个筐里，(.教案来自:*教.案网)边送边讲，如我把饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里。4.师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边讲，如我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。我把方饼干送到有方形标记的筐里。二、介绍饼干。1.幼儿看一个有颜色标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，讲：要买红色的饼干到我这里来!老师帮助补充：要买红色的饼干能够到这里来，可以以挑选你喜欢的形状。由于这里都是红色的饼干但有不一样的形状。2.幼儿看一个有形状标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，讲：要买方饼干到我这里来!老师帮助
33、补充讲要买方方的饼干能够到这里来，可以以挑选你喜欢的颜色。由于这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。三、幼儿当顾客去购买饼干。1.买两块不一样的饼干。(幼儿挑选，并让大家看看说说，这两块饼干什么地方不一样)2.买两块一样的饼干。(让幼儿挑选并让大家看看说说，这两块饼干什么是一样的)3.出示3个娃娃(身上有标记)，请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，先看看讲讲它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。4.幼儿操作练习。(幼儿用书第4页)活动反思充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的
34、数量关系，体验数学的重要和有趣。8中班数学教案（新年服装）含反思活动目的：1、通过欣赏服装，温习稳固图形、序数等知识。2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。3、在屡次操作中，学习排序知识，把握排序规律。4、感受节日气氛，在装饰服装的经过中，培养幼儿的美感。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：物质准备：1、纸制衣服5件(装饰好的1件，没有装饰的4件)2、剪好的图形、图案若干。3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。4、磁带。经历准备：幼儿已经认识各种图形和图案活动经过：一、通过欣赏服装，温习稳固图形、图案以及数、序数的相关知识。1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢(幼儿自由回答)2、小兔子的妈
35、妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗(幼儿自由回答)你们猜对了吗我们一起来看看!(出示装饰好的衣服，请幼儿观察)3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的和你的衣服一样吗哪里不一样你的衣服上有什么小兔子的衣服上都有什么你认识他们吗我们一起来数一数吧!(幼儿自由回答，并讲出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，温习点数、序数等方面的知识)二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰1、小朋友你们看，这是谁(辅助教师扮演小鸭子)，小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧!(观察小鸭子的新衣服)2、小鸭子的衣服是什么样子的上面有什么(小鸭子的衣服上什么也没有)小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂
36、亮，可是怎么办妥呢(引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服)那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧!3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。4、老师观察、辅助。(引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁)三、在操作中，让幼儿找出排序规律。1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家相互评价。2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样有没有小兔子的好看为什么(小鸭子衣服上的图形、图案很乱)那小兔子的衣服呢(图形、图案都很整洁)怎么整洁的呢(引导幼儿发现并找出排序的规律)3、我们再来动手设计一次好吗4、幼儿再次动手设计。(老师放音乐)四、服装设计展示，幼儿把握排序规律
37、。1、各组小朋友展示再次设计的服装，相互点评。2、这次设计的衣服好看吗!出自:*老.师!为什么呢(图形、图案都很整洁、有规律)3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。五、教师总结，结束教学活动。(小朋友们设计了这么多漂亮的衣服，我们的新年衣服已经准备好了，让我们回家再为新年做其它准备吧!)六、活动延伸：继续探索新年里的其他活动。课后反思：我觉得在上（各色各样的服装）这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，比方：我出示一件夹克衫，提问：小朋友你们知道这是什么服装吗？他们固然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么
38、。其实我应该在课前让家长在家多采集一些季节的服装供幼儿认识，或者让他们给孩子们讲讲各种服装的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在准备上也不够充分，准备的服装太少了，所以也激不起幼儿的兴趣。不过在本人设计服装的这个环节中，幼儿们还是挺积极的，有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来讲还是挺完好的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。9中班数学活动教案（破译密码）含反思活动目的：1.通过游戏活动，感悟8以内物体的数量与数字的对应关系。2.能用比拟明
39、晰的语言表达本人的思维经过。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.密码箱若干2.纸制钥匙若干3.糖果人手一份活动经过：(一)破密码出示海宝：打招呼嗨，小朋友你们好!师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。1.出示一个密码箱，观察点数上面的实物数量。师：看看，箱子上有什么我们一起数一数。3.箱子上的这些实物能够用数字密码几来表示总结：我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码，就能打开这箱子。(二)寻钥匙1.感受数量与数字对应的关系。2.尝试寻找打开密码箱的钥匙，讲讲为什么。(.教案来自:*教.案网)
40、总结：先要点数清楚密码箱上的实物数量，按顺序找到对应的数字(三)破密码得礼物师：这里有些密码箱，箱子里有很多的礼物，还送给我们每人一把密码钥匙，看看谁最幸运，用你的钥匙打开这密码箱，得到礼物。1.请幼儿用本人手中的钥匙去解开相应的密码箱。出示一个箱子，谁的钥匙能打开，请到前面来再出示一个，看清楚了，这次谁的钥匙能打开这箱子，赶紧上来。2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数能否一样，能否能够打开。3.鼓励幼儿本人手中的钥匙去打开客人教师准备的密码箱，获得礼物。4.结束本次活动：共同共享：品尝本人获得的礼物，体验成功的快乐。活动反思：活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现
41、图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，把握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码获得礼物。整个活动幼儿都积极的介入，对于教师抛出的问题能争这回答。并幼儿能本人产生问题：看到钥匙上多个数字时，一位幼儿讲这数字要排队吗边上的另一幼儿马上接着回答：当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只要这样才能打开呀。幼儿在问题的互动中本人初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后博得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的自信心。10中班数学活动教案（做纸牌）含反思活动目的1、理解8以内数的实际意义。(重点)
42、2、感悟等量物体不同的空间排列形式。(难点)3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备38画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好48的数字。人手一个小印章。活动经过一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。1、老师出示纸牌8，提问：这是什么(纸牌)纸牌上有什么(数字和图案)你能发现什么机密(数字和图案的数量是相等的。)2、老师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来讲纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几幼儿心里默数，
43、数完以后举手回答问题，老师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。3、老师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。1、导入活动，产生兴趣。老师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。a、老师出示4张同一个数的卡片(5)，提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么机密(都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样)老师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张一样数字的纸牌，要小朋友在纸牌
44、上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。b、老师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。.本文;:*教案.网老师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看能否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作经过，老师提问：你是怎么做的如做错，请其他幼儿帮助改正。老师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作经过，老师提问：你是怎么做的三、清楚要求，做纸牌。1、老师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。老师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸
45、牌上图案的排列方式要不一样。老师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。2、老师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。3、关注幼儿在游戏中对数的概念的把握情况，表扬能共享材料、合作游戏的幼儿。活动反思数学活动（做纸牌）贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且遭到幼儿喜欢的活动。因而班中幼儿介入的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感悟了等量物体不同的空间排列形式。
46、通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先讲讲值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、讲一讲，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，沟通、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些缺乏的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示沟通，最好还是用勾线笔画点子比拟好;请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作
47、要求。同时，对此活动，我也存在一些疑惑：如何让幼儿更好的感悟等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够详细。中班教案大全10篇数学这篇文章共41717字。（中班上学期科学教案大全200篇）：1中班优秀科学教案（巧妙的影子）含反思【活动目的】1感悟影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完好的语言讲述本人的发现的能力。【活动准备】（小班童话教案大全10篇）：1小班语言优秀公开课教案（大轮子）含反思【活动目的】1、理解童话故事的内容，学习讲述句子我们喜欢大轮子，感悟大轮子带给小动物的快乐。2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。3、通过倾听老师对图书书面