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1、中班彩虹教案11篇（中班彩虹教案11篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！中班彩虹教案第1篇活动目的1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、发展幼儿的语言表达能力。活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法1、直观表达法2、视像法活动经过1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？鼓励幼儿讲出本人不同的看法4、教师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏5、你们喜欢这首诗歌吗？讲一
2、讲本人的感受。鼓励幼儿结合图片讲出不同的感受6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的浸透1、科学领域：科学小实验（彩虹的构成）2、艺术领域：蜡笔画-彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环境中中的浸透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。中班彩虹教案第2篇活动目的1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。2.了解彩虹的色彩，尝试根据彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。活动准备经历准备欣赏过彩虹物质准备PPT彩虹图片画纸水彩笔活动经
3、过一、情境导入1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。指导语：你们喜欢彩虹吗？它是如何的？2.引导幼儿欣赏图片彩虹师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT彩虹。师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完好的画。2.出示水彩笔，引导幼儿沟通讨论彩虹桥的绘画方法。师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。师：每
4、一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？三、幼儿创作1.鼓励幼儿用本人的创意进行创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。3.幼儿自由创作，老师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍本人的彩虹桥。2.老师从幼儿创作经过中的.表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起拾掇整理物品，结束活动。中班彩虹教案第3篇活动目的：1、根据课件演示倾听、理解故
5、事内容，知道故事中的“宝贝的涵义。2、能用“对来讲，宝贝就是的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描绘本人的宝贝。3、体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友谊。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：绘本插图制作的PPT课件配以相关的音频。活动经过：一、游戏导入，激发幼儿兴趣。1、师：小朋友，你知道什么是宝贝吗？出示獾和狐狸的图片2、师：獾和狐狸是一对很要好的好朋友，今天他们也要去找宝贝，我们跟着他们一起去找宝贝吧！我们来看看他们会去哪里找宝贝呢？3、老师讲述故事开场，讨论彩虹尽头有什么宝贝。师：我们一起来听一听吧！播放录音:开场师：獾和狐狸是怎么讲的？你觉得
6、彩虹的尽头会有什么宝贝呢？师：那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的尽头看看吧！评析：通过提问，引导幼儿讲讲本人理解的宝贝，充分调动幼儿的生活经历，鼓励幼儿在集体面前大胆的表述本人对“宝贝的认识，共享沟通对“宝贝的理解。由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的宝贝，并在听听，学学中，引导幼儿认真倾听对话并进行复述，锻炼语言表达能力和倾听能力，通过情景式的引导，自然的引出故事。二、欣赏故事书，逐步了解故事内容，探索故事发展。1、场景一：森林松鼠。了解松鼠的宝贝，学讲句式。师：瞧，它们在森林里碰到了谁？松鼠它在干什么？师：听一听，松鼠在讲什么呢？听录音:松鼠1师：你听到了什么？能学一学松鼠讲话吗？师：松鼠的
7、宝贝是松果，你知道为什么讲松果是它的宝贝呢？师：我们来听一听它是怎么讲的呢？听录音:松鼠2老师小结：松鼠过冬需要很多的食物，所以食物对于松鼠来讲是最重要的，这是松鼠的宝贝！评析：出示图片引导幼儿观察画面内容，通过请幼儿倾听松鼠的话并尝试一起学习，自然的引出悬念“为什么松鼠讲松果是他的宝贝？并由小松鼠来揭示答案，避免了单一的老师讲述，幼儿倾听的形式，使整个环节具有情境性，充分调动幼儿的兴趣和积极性。通过与幼儿一起学讲对话，初步学习句式“对来讲，宝贝就是2、场景二：池塘鸭妈妈。了解鸭*宝贝，练习句式。师：瞧，池塘边有谁？它又会讲些什么呢？我们一起来听一听！听录音:鸭妈妈1师：你觉得鸭妈妈在找的宝贝
8、会是什么呢？为什么它是鸭*宝贝？师：听一听鸭妈妈是怎么讲的吧！录音:鸭妈妈2师：鸭妈妈是怎么讲的？老师小结：鸭妈妈爱本人的宝宝，所以鸭宝宝是鸭*宝贝！评析：引导幼儿先听录音再进行猜想鸭*“小宝贝是谁？鼓励幼儿大胆的在集体面前进行表述，通过以鸭*口气揭示宝贝就是鸭宝宝，体验了解由于鸭妈妈爱鸭宝宝，所以鸭宝宝是鸭*宝贝，体验爱的情感。3、场景三：山坡兔子爷爷。了解兔子爷爷的宝贝，会讲句式。师：瞧，这会儿他们又碰到了谁？兔子爷爷的宝贝会是什么呢？请你和小朋友讨论一下！师：我们一起来听兔子爷爷讲讲吧！听录音:兔爷爷1师：什么是回忆？幼儿自由发言师：这个答案还是请兔子爷爷来告诉我们吧！听录音:兔爷爷2师
9、：回忆究竟是什么？为什么兔子爷爷觉得回忆是宝贝？请幼儿讲讲兔子爷爷的话老师小结：对于兔子爷爷来讲，宝贝就是它对往事的回忆，比方你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友师：小朋友，你肯定也有属于本人的美妙的.回忆，谁想来将你的回忆和大家共享一下？邀请23个小朋友讲讲本人的回忆评析：在出示图片后，引导幼儿自由讨论“兔爷爷的宝贝是什么？给予幼儿自由表达的时机，充分调动幼儿的自主性和想象力，加油幼幼之间的互动，沟通相互的猜想和想法，并给予幼儿在集体面前进行表述的时机。通过由兔爷爷揭示本人的宝贝，自然的引出问题“什么是回忆？通过兔爷爷的解释和调动幼儿生活经历引导幼儿讲讲本人的美妙回忆，详细感悟“回忆这种
10、无形的东西。4、了解獾和狐狸的宝贝。出示獾和狐狸开心的画面师：瞧，獾和狐狸怎么样了？你觉得他们找到本人的宝贝了吗？你是怎么看出来的？师：大家都有本人的宝贝，请你猜猜獾和狐狸的宝贝会是什么呢？我们来听一听它们是怎么讲的？听录音师：为什么它们都讲本人的好朋友是本人的宝贝呢？老师小结：獾和狐狸的好朋友，它们的宝贝是它们之间的友谊。评析：引入“友谊的概念，通过学讲并加以适当的动作，进一步体验“什么是友谊？。在第二部分中分别出示场景一、二、三，引出獾和狐狸在寻找宝贝的经过中碰到的三个小动物，知道每个小动物都有本人独特的宝贝,并鼓励幼儿尝试学讲动物的对话。逐步了解宝贝的含义。并学习句式：对来讲,宝贝就是三
11、、完好欣赏故事，拓展幼儿经历。1、完好欣赏故事，升华故事主题。师：其实这是一个好听的故事，名字叫做彩虹的尽头，你们想一起来听一听吗？如今让我们跟着狐狸和獾一起去寻找它们的宝贝吧。播放课件，老师讲述故事，对话时引导幼儿一起讲讲2、学用句式讲讲本人的宝贝。师：好多小动物都找到了本人的宝贝，这些宝贝当中，有的是看得到摸得到的，像松鼠、鸭*宝贝，有的则是看不到摸不到的，像兔爷爷、獾和狐狸的宝贝。教师也有宝贝，对我来讲，宝贝就是小朋友。那你们的宝贝是什么呢？引导幼儿尝试运用句式讲讲本人的宝贝3、讨论沟通爸爸*宝贝。师：松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷、獾和狐狸都有本人的宝贝，我们也有宝贝，那我们的爸爸妈妈、爷爷奶
12、奶他们肯定也有属于本人的宝贝，你知道他们的宝贝是什么吗？师：我们来听听看，爸爸*宝贝到底是什么？(播放爸爸*录音)老师小结：由于爸爸妈妈、爷爷奶奶爱我们，所以我们是他们的宝贝！师：那你们爱爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？他们是你们的宝贝吗？那我们能够对爸爸妈妈讲什么做什么呢？评析：在第二部分幼儿初步了解故事内容的基础上，一边观看课件，一边完好的倾听故事，与老师一起学讲故事中的对话，解决本活动的重点，并再次为克制难点进行铺垫。在完好欣赏后，老师对故事中的宝贝进行简单的总结，使幼儿知道，宝贝中，有的是看得到摸得到的，有的则是看不到摸不到的，稳固幼儿对于宝贝多样性的认识。通过教师引导示范，请幼儿用固定句式进行
13、表述，发展语言表达能力。体验与同伴沟通的快乐，在沟通中知道本人是爸爸*宝贝。体验爱的情感，并尝试讲讲本人能为爸爸妈妈做的事。活动反思：在本次活动中，生动的课件以及配以相应的对话音频，很好的吸引幼儿的兴趣和注意力，老师以启发式的提问，引导幼儿观察、考虑、猜想、表述等，让幼儿在看看、听听、讲讲、学学中，逐步理解故事内容，学习故事中的对话，以及固定句式“对来讲，宝贝就是，但是，在引导幼儿理解无形的宝贝“回忆和“友谊的时候，由于对于这些无形的东西，幼儿无法切实的感悟，固然教师引导幼儿本人来讲讲本人美妙的回忆等，但是在幼儿表述的时候没有进行强调，未能使幼儿对回忆是美妙的有进一步的了解，而对友谊更是显得有
14、点不知所云，因而，老师应在活动中，加强这方面的强调和感悟，帮助幼儿理解。中班彩虹教案第4篇活动目的：1、引导幼儿学惯用蜡笔表现彩虹的特征，用水粉颜料均匀涂染天空，并体验画面的美感。2、培养幼儿想象力，用添画方式补充画面，做到画面整洁，构图合理。3、引导幼儿体验绘画活动的乐趣。活动准备：范例：彩虹蜡笔，白纸。活动经过：一、导入活动。小朋友看过彩虹吗？谁来讲讲彩虹是什么样子的？二、观察范画，了解彩虹的颜色排列。1、出示彩虹图片：请小朋友看看，这是什么？它是什么颜色，什么形状的？2、幼儿回答后，教师小结：小朋友都认识了彩虹，它由红橙黄绿青蓝紫组成，象一座七彩桥一样，高高地悬挂在天空。三、老师教幼儿绘
15、画方法。1、老师边示范边讲解：先找出七种颜色，按顺序画出七条线，每条线之间要空开。然后再涂颜色。2、强调要按颜色顺序涂。四、交代要求，幼儿作画，老师指导。1、今天，我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是，彩虹不喜欢一个人孤孤孤单单在天上，想想天上还能够画什么？地上还能够画什么？2、幼儿作画，老师指导。帮助幼儿正确选择彩虹的颜色作画，指导幼儿添画。五、总结评价，结束活动。（中班绘画教案：天空的彩虹）摘要：画，老师指导。1、今天，我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是，彩虹不喜欢一个人孤孤孤单单在天上，想想天上还能够画什么？地上还能够画什么？2、幼儿作画，老师指
16、导。帮助幼儿正确选择彩。中班彩虹教案第5篇身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能够快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我整理的中班美术优秀教案及教学反思（彩虹桥），仅供参考，欢迎大家阅读。活动目的：1、了解彩虹的色彩，尝试根据彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动经过：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的.兴趣。师：你们喜欢彩虹吗？它是如何的？二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片彩虹。师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼
17、儿认识组成彩虹的七种颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。2、出示蜡笔，引导幼儿沟通讨论彩虹桥的绘画方法。师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。三、幼儿创作1、鼓励幼儿用本人的创意进行创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，老师巡回指导，提供帮助。提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。四、欣赏评价：1、请幼
18、儿在集体面前介绍本人的彩虹桥。2、老师从幼儿创作经过中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起拾掇整理物品，结束活动。教学反思：此次活动中，幼儿们感悟了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。中班彩虹教案第6篇作为一位出色的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案（彩虹的尽头）(附反思)，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目的：1、通过猜想与讨论，尝试理解“宝贝的多种含义，明白“每个人的宝贝都是不一样的。2、感受生活中的温情
19、和美妙，体验拥有好朋友宝贝的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT课件、绘本人手一本、书袋。活动经过：一、谈话导入师：“小朋友，你有宝贝吗？你的宝贝是什么？幼儿自由回答教师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？彩虹、字，这本书的名字叫（彩虹的尽头）。点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文师：我们接着往下看老师朗读绘本至P5，提问：听讲，在彩虹的尽头藏有
20、宝贝，獾和狐狸都很想要。于是，他们要到彩虹的尽头去找一找。彩虹的尽头会有什么宝贝呢？请小朋友猜猜看幼儿大胆猜想师：“是这样吗？一会我们就知道了。二、幼儿自主阅读绘本，体验绘本的优美意境1初步阅读，了解故事线索。师：“在寻宝的路上，獾和狐狸碰到了一些小动物，这些小动物都有本人的宝贝。他们的宝贝是什么呢？请小朋友打开书（彩虹的尽头），从第6页看到第十七页，被教师粘起来的地方先不看。我们到书里找一找。幼儿自主阅读提问：师：“獾和狐狸都碰到了哪些小动物？他们的宝贝分别是什么？幼儿回答我们一起看一下书里是怎么讲的吧。三、老师完好阅读绘本，引导幼儿观察画面细节。1、师边播放PPT边引导幼儿观查人物表情，猜
21、测故事情节：师：“獾和狐狸看见了彩虹，他们是什么样的表情？惊呆了、看呆了2、引导幼儿观察獾和狐狸碰到松鼠的部分绘本，猜测故事情节：师：“松鼠的宝贝是什么？为什么橡果是松鼠的宝贝？幼儿大胆猜想我们听听松鼠是怎么讲的？点开松鼠录音小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物就会饿死。食物啊对他们很重要。所以讲，橡果是松鼠的宝贝。师：“那獾和狐狸觉得橡果是他们要找的宝贝吗？不是3、引导幼儿观察獾和狐狸碰到鸭妈妈的部分绘本，猜测故事情节：师：“鸭妈妈的宝贝是谁呢？鸭宝宝你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁吗？幼儿大胆猜想我们听听鸭妈妈是怎么讲的？点开松鼠录音如今我来做妈妈，你愿意来做我的宝宝吗？谁愿意来？
22、请一幼儿上来，教师做拥抱动作，并讲我亲爱的宝贝，我好爱你哦！宝贝，妈妈永远都会喜欢你！孩子，我爱你，你就是我的宝贝哦！假如你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？如今你找一个好朋友，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会如何呢？温馨音乐老师点评瞧他们抱在一起多么亲密呀，瞧他们在一起还讲着悄悄话呢！小结：原来孩子就是妈妈的宝贝，他们在一起多么温馨多么快乐呀！每个父母爱本人的孩子都会胜过爱他们本人，对于他们来讲，你们都是无价的宝贝。师：“鸭妈妈那么爱鸭宝宝，獾和狐狸会以为鸭宝宝是他们的宝贝吗？4、引导幼儿观察獾和狐狸碰到兔子爷爷的部分绘本，猜测故事情节：师：“你觉得兔子爷爷的宝贝是什么？我们一起来请
23、教一下兔子爷爷吧！追问：“兔子爷爷的宝贝是什么？教师的美妙回忆有你有什么美妙的回忆？为什么兔子爷爷会讲回忆是他的宝贝呢？我们继续来请教兔子爷爷吧。我们听听兔爷爷是怎么讲的？点开松鼠录音今天教师也带来了几张照片，他们也能唤起你们的回忆哦。孩子讲讲共同的回忆6、小结：回忆真是样奇特的东西，它也是我们的宝贝，看到这里我们知道了松鼠把本人最喜欢吃的松果当成本人的宝贝；鸭妈妈则把本人最心爱的小鸭子当成本人的宝贝，兔子爷爷年纪大了，经历过很多事情，懂得了很多道理，所以他的宝贝就是回忆。四、老师与幼儿继续观看PPT至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝的真正涵义1、提问：在獾和狐狸等待雨停的时候，他们想起了什么？
24、师：“松鼠的宝贝是橡果，鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝，兔子爷爷的宝贝是他的回忆。他们的宝贝一样吗？对，每个人的宝贝都是不一样的师：“獾和狐狸找到他们的宝贝了吗？是什么？这和他们一开场想要的一样吗？2、总结：好朋友间的友谊让他们非常开心。宝贝不一定是金的、银的、宝石的，而是一些很十分的东西，它会让我们变得非常非常开心！师：“当彩虹第二次出现时，为什么他们俩谁也没有看？由于他们已经找到了宝贝五、结束师：“你想知道教师的宝贝是什么吗？你们都是我的宝贝，让我来抱抱我的宝贝吧。活动反思：（彩虹的尽头）是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上碰到了各种小动物，而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝，孩
25、子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。在活动的导入部分用“宝贝字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你以为什么是宝贝，为什么？孩子们联络日常生活实际表述本人的想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝，她是最珍贵的来进行总结，使幼儿来初步感悟知识目的学讲的句型。在活动的第二部分，通过利用ppt来引导幼儿观察画面，引导幼儿大胆想象猜想帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分，当然也没有突破本次活动的难点，对其原因我进行了下面反思：一、重复性的提问。在这个环节本来设计的是幼儿讲的比拟多的环节，但我在进行教学时有些问题都是重复性的，比方在理解小松鼠的宝贝时，我
26、进行提问：什么小松鼠的宝贝，为什么？这一个问题请了好几个孩子来回答，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。二、没有关注到每一个孩子。在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会讲：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点，但在教学经过中也会体现会你对每一位幼儿的态度。中班彩虹教案第7篇活动目的：仔细观察画面，想想讲讲熊奶奶和小动物的故事。感受朋友间互相关心的快乐。让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：PPT,熊奶奶头饰，有关图画活
27、动经过：1、观察图画，倒入故事今天教师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？2、讲述故事，感情沟通熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的时候感觉如何？心里想些什么？小结：生病的熊奶奶心情和小朋友讲的一样，非常孤单，非常难过。图2，图3，图4，图5，,观察沟通，情景表演导语：如今谁愿意来看看熊奶奶，对她讲些好听的话是扮演熊奶奶小结：你们真会关心人，熊奶奶的病好多了。3、青蛙的礼物熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望？集体看PPT6、7、8、9、寻找答案他想了个什么办法？为什么会想到用鲜花造彩虹？图十，提问：为什
28、么小动物们会很开心？总结：很多时候，假如你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很开心、很快乐。课后反思：这节语言活动（鲜花彩虹），在运用看望绘本教学的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣。缺乏之处是看望熊奶奶的的经过中，应让幼儿学讲小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁衍功能的短枝，有很多种类。中班彩虹教案第8篇【活动目的】1.能仔细观察画面，简单讲讲故事的内容，有阅读的兴趣。2.愿意帮助别人，感受关切之心的重要。3.感悟故事中象声词运用的趣味性。4.初步理解故事情节，理解故
29、事中语言的重复性特点。【活动准备】（两条彩虹）的教学课件。【活动经过】1.解读封面孩子们，你们喜欢听故事吗今天教师带来了一本好看的故事书，你们想看吗请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么(彩虹、鲜花、熊)彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢一起来看看吧!2.欣赏故事，理解内容(1)出示第2面，引导观察。熊奶奶怎么了你从哪里看出来的(温度计、毛巾、药、脸红红的)我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样如今，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么(想要有人陪)(2)出示3-5面，体验关切之情。谁会来看熊奶奶呢老师放PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁(小狐狸)听给熊奶奶送来的是什么为什么要送
30、蜂蜜听听小狐狸是怎么对熊奶奶讲的。一起学学。第二个来看熊奶奶的是谁(小白猪)它给熊奶奶送的是什么为什么要送水师小结：在生病十分是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶讲的一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样(笑眯眯的)原来看望生病的人，对它讲一些好听的话，会让人觉得开心。如今胡老师就是熊奶奶(头饰)，谁来对我讲一些让我开心的话。(3)出示第6-8面。听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它讲的(听录音)熊奶奶的幸福是什么青蛙大叔又是如何讲的青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有
31、些发愁为什么发愁啊它愁些什么你有什么好办法帮助他(幼儿自由讨论，大胆想象发言)(4)出示第9-11面。青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。青蛙叔叔到底想了什么好办法为什么要用鲜花呢青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧!(幼儿跟学)熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地讲：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。熊奶奶是怎么讲的这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀!它们为什么开心(朋友开心，我们就开心)3、帮故事起名字讲到这儿，我们
32、还没给故事起个名字呢!谁愿意来4、再次欣赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。教学反思：故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的中班孩子来讲，建立一种纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。在活动经过中，老师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素。在互助合作中表达本人的想法更让这个年龄段的孩子开场有了与别人沟通、交往的初步尝试。中班彩虹教案第9篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的中班主题公开课多彩的
33、秋天教案，欢迎大家共享。活动目的1、知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描绘。2、了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。3、家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动经过1、会变色的小树林待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌（秋天的颜色），幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。2、美丽的菊花我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的议论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论本人看到的菊花。画完后，我把幼
34、儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏本人的作品。3、表征活动：美丽的秋天我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征（美丽的秋天）。在活动前我把这次活动的意义做了讲明、并请家长采集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置适宜。在家园的共同努力下，（美丽的秋天）主题墙饰诞生了。活动反思：在整个探究活动中，老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有下面体会：1科学活动的开展离不开家长的严密配合，要把主题引向深化需要家长的
35、充分介入。2教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用本人的实际行动去关心别人，体验帮助别人的快乐。3老师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判定它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。中班彩虹教案第10篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的中班社会教案：精彩小世界，欢迎阅读与珍藏。一、设计意图当孩子来
36、到这世界，出于本人生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐步使本人从一个生物意义上的自然人变成为社会人。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合将来社会要求的完好人才，在目的和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟悉、了解本人所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理本人与社会、别人之间的关系，进而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，由于游戏本身就是幼儿了解社会和介入社会实践的有效手段，这详细地体如今幼儿游戏的内容、形式和规则
37、中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模拟成人的活动同伴互相游戏中学会怎样分工和适应群体生活，从中实践了轮流、辞让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会经历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面详细介绍我园组织大型社会性游戏活动精彩小世界的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美妙友情，并学会互相了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，加强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的
38、世界，使他们从小就有初步的全球意识。二、活动目的一在游戏中进一步感悟不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该相互尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。二学会与同伴互相协商、共享、辞让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。三、活动准备丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经历；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。四、经过三各班幼儿本人协商所开设主题的角色分配，按本人意愿打扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助化装、打扮。二小班三位教师以导游的身份，分管班内三个旅游团，手持信誉卡，乘坐旅游车到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员
39、的关系去游玩。如扮演爷爷奶奶能够共同去找一个小孙女。四各游戏主题的内容和指导。世界餐厅日本料理目的：在游戏中初步感悟、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的服务员由幼儿扮演，并学讲几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置日本料理店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便顾客能跪坐用餐。重点指导：教师以餐厅领班身份介入游戏，提醒身穿和服脚着木履的服务员用本人已有感悟经历和想象，学习以日本礼仪向顾客提供服务。如：站在日本料理门前迎候顾客，当顾客来临时，用日语问
40、候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放樱花歌曲，服务员可随时跳日本舞为顾客助兴，顾客可以即兴换上木履跳日本舞等服务项目。引导顾客用餐时，根据已有的经历模拟日本人的饮食习惯。如顾客忘记或不懂日本料理的饮食方式，领班或服务员可随时给予提醒和帮助。潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；厨师和服务员的服饰。重点指导：引导厨师根据顾客口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以顾客的身份向厨师提出本人要吃
41、什么口味的粽球，让厨师用竹叶包馅肉湿报纸碎，并多放些其他虾米或鸡蛋的配料等情节，使厨师懂得应以服务顾客为主，让顾客吃得满意才有生产做的道理。引导服务员用已有潮汕风俗服务方式的.经历招待顾客。如可适时为顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模拟潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还能够顾客身份向风味馆预订小吃，引导服务员开设送贷上门等服务项目。世界餐厅除了开展日本料理、潮汕风味馆的主题外，还同时开展了麦当劳餐厅、中国烹调等主题详细活动内容可根据幼儿实际需要而定。世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目游戏。狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具
42、：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当游客投币后，可自选喜欢的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。教师以游客的身份戴上假面具与其它游客一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他游客，并引导他们尽量与更多的游客交换舞伴、面具，扩大交往范围。春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的风俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女工作人员头扎红头绳，身穿如意衫，男工作人员：头戴留着辫子的乡绅帽；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当游客投币后，工作人员向顾客恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。老师以游客的身份引导其他游客风面时相互祝贺，如新年好、
43、身体健康、学习进步等等，并互送新年礼物；可以按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、；才汤圆，或去玩放鞭炮游戏等活动内容。圣诞节目的：感悟西方最浩大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树；圣诞节老人一位幼儿扮演；若干小礼品放于大袋中。重点指导：当游客投币后，可与其他游客一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，圣诞老人向游客散发礼物，幼儿还可根据本人的经历制作礼物、贺卡或请圣诞老人把本人制作的礼物送给所喜欢的人；或装饰、布置圣诞树等。泼水节主要模拟云南少数民族的民间活动泼水节，水由泡沫碎代替，详细内容从略。世界风景摄影楼把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相
44、结合，详细活动内容从略。环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。准备：制作储蓄卡的替代物；有储蓄、取款等窗口标志，大量塑料花片。重点指导：工作人员会按顾客所持的储蓄卡面额况换成零散的硬币，以便使顾客能介入游戏。提醒外国人取款物续时，使用英语Hello与人招呼，中国人则用普通语您好等礼貌用语。交通公司目的：使各游戏之间得到自然联络，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的公共汽车、的士等交通工具；交警衣服、帽子套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导：老师以交警大队长身份检查司机能否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的道路，热情接待乘客。四游戏自然结束，师生共同评价。五、效果评析一通过游戏促进幼
45、儿社会性发展社会性是指人在开拓成自己意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自己控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮本人所喜欢的人种、社会角色，所以他们在扮演经过中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受本人喜欢的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、共享、互相尊重良好社会行为规范。如有一个顾客走进日本餐厅后，不脱鞋就坐有木板上用餐，服务员马上给予提醒：先生，这是日本餐厅，应该把鞋放到厢外面。扮演顾客的也很愿意改正，连讲：对不起，我忘了。他们有游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自己控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、互相尊重，自自信心也随之加强，在这良好的气氛里大家也愿意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与本人所扮演的角色相符合的行为规范。二感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美妙情感。实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满世界公民、世界餐厅、世界风俗村的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的进餐方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受世界生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美妙、温馨的世界气氛里感遭到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，世界在他们幼小的心灵已经是