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1、幼儿园大班语言（风在哪儿）PPT课件教案这是幼儿园大班语言（风在哪儿）PPT课件教案，大班语言（风在哪儿）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是欣赏理解散文诗，尝试有表情地朗读散文诗，通过游戏操作了解风，并能借助图谱将本人的经历进行创编。适用于风在哪儿相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。设计意图:散文诗（风在哪里）意境优美，语句生动，句式整洁，非常合适大班幼儿学习和创编。自然界中充满很多神奇有趣的科学现象。风，一年四季都会和我们会面，是孩子从来园到户外的那一刻就能感遭到的自然现象。如今正值早春，早晚温差较大，在户外就能感遭到夹杂着丝丝暖意的微风扑面吹来，大地也呈现出了新的景象，风儿带来
2、的改变是显而易见的，有关风的学习内容也非常切合孩子们的经历和兴趣。在活动中，我设计了知识经历唤起，讲讲我们身边的朋友风欣赏理解诗歌，感受散文诗优美的意境玩一玩，讲一讲，用诗中的句式尝试创编集体完好朗读，体验自主创编、朗读的乐趣经历总结提升，引起更多关于风的考虑等五个环节，重点放在创编和尝试朗读。通过欣赏理解-尝试朗读-积极创编等环节，让幼儿感受诗歌的意境，尝试有表情地朗读散文诗，并能借助图谱将本人的经历进行创编，最终体验创编诗歌，集体朗读后成功的喜悦。活动目的:1、欣赏理解散文诗，尝试有表情地朗读散文诗。2、通过游戏操作了解风，并能借助图谱将本人的经历进行创编。3、体验创编诗歌，集体朗读后成功
3、的喜悦。活动准备:1、知识经历准备:了解哪些东西经风吹后会有改变:有的会改变姿势，有的会发出声音，有的会转动起来等，知道一些关于风的知识。2、物质材料准备:(1)教具、图片、图谱、PPT课件、风声、轻音乐等。(2)学具:各类图片及相关物品-风车、彩带、纱巾、羽毛、彩旗等。活动经过:一、知识经历唤起，讲讲我们身边的朋友风。1、猜谜导入。我给大家猜个谜语:我四处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。你能猜出它是谁吗2、聆听风声。听，风儿在呼呼地吹呢，谁能讲一讲风在哪里，你是怎么发现的过渡:风到底在哪里呢让我们一起来欣赏一首好听的散文诗（风在哪里），听一听诗歌里是怎
4、么讲的。二、欣赏理解诗歌，尝试有表情朗读。1、配乐朗读散文诗。诗歌里都讲到了谁2、分段理解。(1)风在哪里，大树是怎么讲的(2)风在哪里，花儿是怎么讲的(3)风在哪里，小草是怎么讲的4、完好朗读。让我们跟着音乐，随着风一起感受诗歌（风在哪里）。过渡:风除了与大树、花儿、小草做朋友，风还会和谁做朋友呢三、玩一玩，讲一讲，用诗中的句式尝试创编。1、操作游戏，图谱记录。当风吹过时，我们周围的一些东西都会发生变化，其实风就在我们身边，你们感遭到了吗今天教师还带来了很多好玩的东西，一会请小朋友玩一玩，看看风和它成为朋友了吗那它会怎么讲呢然后把这些都记录在图谱上，一会来告诉我，好吗2、图谱展示，尝试创编。
5、谁能用刚刚诗歌中的句式来讲一讲本人的图谱我们能够把大家讲的都编进诗歌里。四、集体完好朗读，体验自主创编、朗读的乐趣。1、配乐完好朗读。小朋友真能干，已经编了一首非常好听的新散文诗了，名字就叫（风在哪里），让我们一起来朗读一下吧。2、再次有感情配乐朗读。小朋友创编的真精彩。我们把大树、花儿、小草讲的加上小朋友创编的变成一首长长的散文诗，一起来讲一讲吧。过渡:小朋友真棒，不但本人学会了散文诗（风在哪里），还学会了创编诗歌，让诗歌变得更长更美了。今天我们通过好玩的游戏找到了风，风真的是无处不在，那我们还能利用风做哪些事情呢五、经历总结提升，引起更多关于风的考虑。1、观赏课件，提升经历。总结:原来风与我们人类关系这么密切。有时它会给我们的生活带来灾难，比方:龙卷风、沙尘暴、台风。有时它又会给我们的生活带来很多方便和乐趣，看，像风力发电、帆船、滑翔机等，这些都是依靠风的作用。平常你们还能够通过书籍或网络去了解关于风的更多的知识。如今让我们一起去外面找一找，风还会在哪里，它还会和谁做朋友。出发喽!