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1、小学英语中的“后进生辅导策略-后进生转化后进生转化小学英语中的“后进生辅导策略小学英语中的“后进生辅导策略班主任|分类:后进生转化小学英语中的后进生辅导策略素质教育让小学生在以往沉重的课业负担中解脱出来，各方面的知识和能力得到了相应的提高。但不可避免在学习上仍有一小部分学生感觉比拟吃力，十分是英语科，由于是一门外语，缺少环境和应用，又需要花费一定的时间去读和记，因而在英语教学中出现的后进生比拟多，这是摆在英语教师面前的一道难题。下面我们一起来研究小学英语后进生的辅导策略。后进生构成分析1学习态度不正确。小学生都贪玩，十分是如今的独生子女，家庭环境好，没受过苦，更吃不了苦，到学校学习就是玩。学英
2、语可是件苦差事，天天都要花时间去读和记，因而，就会有一小部分学生由于懒惰，不去读和记，甚至作业不完成而成为了暂时的后进生，成绩停滞不前。2智力因素影响。一个班，每个学生的智力都不大一样，有的甚至相差很远。教师上课不可能对每个学生都能照顾得到，那么接受能力较慢的学生就很有可能成为了后进生。3、根据多年的教学经历，以上两种因素都存在的后进生占大多数，这给小学英语的教学增加了难度，给一线教师添了难题。后进生的辅导策略1培养兴趣，明确目的玩是人类最大的兴趣，小至刚出世的婴儿、大到六七十的老头都喜欢玩。贪玩是小学生的天性，因而要让后进生学好英语，首要任务是要从玩入手，培养他们的兴趣。举个例子：如今教师甲
3、想让后进生乙记住一些单词的拼写，假设用传统的方法，教师板着脸坐着，后进生一遍一遍地拼读该单词，记住一个向教师汇报一次，这种索然无味的方法不但不能培养后进生的兴趣，反而让后进生愈加讨厌英语。那该怎么办呢？玩游戏！玩最能激发学生的兴趣。玩游戏不能单纯地玩，玩只是一道幌子，要通过玩的经过让学生从不知不觉中把握这几个单词的拼写，并且印象比拟深入。其实这方面的游戏比拟多，如吊死鬼，排顺序，字谜等。假如觉得这些没新意，学生玩腻了，教师能够花点心思去想一些其它的游戏，其实我们的宗旨只要一个：玩中学，让后进生爱上学英语。兴趣培养了，教师再不断向后进生晓之以理，让他们明确好学习目的，处理好玩与学习的时间，这样贪
4、玩的后进生很快就会脱掉后进生的帽子。2循循善诱，持之以恒面对后进生，我们需要一定的耐性，由于有些后进生的接受能力并不快，有些知识并不是学习一两次就能把握，有些可能要七八次或更多。如记单词、句型，今天记住了，并不代表明天还记得住，因而，对于一个知识点我们需要分阶段重复稳固，并做好跟踪调查工作。学生要持之以恒，教师更要持之以恒，不能操之过急或者由于重复两三次教不会就失去自信心。美国某研究表明，0-1岁的婴儿可能只学会爸爸、妈妈等几个简单的词汇，这并不是讲婴儿要花一年的时间去学习讲爸爸、妈妈，其实婴儿在出生的那一刻开场已经在学习语言，并不断积累，积累到一定时候就会爆发出来，做父母的可能会觉得本人的宝
5、宝一夜间学会了很多词汇，甚至短句。辅导后进生也类似这种情况，我们不要等待立杆见影，我们需要持之以恒地帮助后进后积累知识点，我们相信后进生积累的知识会在不久的某一天爆发出来。3你追我赶，鼓励上进小学生的学习具有团队性。把后进生单独分开辅导，效果并不好。好的方法是把水平相当的后进生放在一起，编成一个小组，营造一个你追我赶的气氛，鼓励他们上进。经过试验表明，后进生与教师单独共处会显得比拟紧张，学习上比拟被动，没有目的；而后进生放在小组中，他们的心情比拟宽松，在有竞争性的活动中，他们的气氛较好，学习上比拟主动，有追赶目的。因而把水平相当的后进生编成小组，通过活动、游戏比赛等营造一个你追我赶的气氛，会让后进生更快把握知识，到达较好的效果。辅导后进生是摆在小学老师面前的一道难题，当我们找到好的方法、策略的时候，这个难题就会迎刃而解。培养兴趣、持之以恒、鼓励上进相信是一个好的辅导策略。banzhurenhoujinsheng/5012.本文标题：小学英语中的“后进生辅导策略较旧一篇：让爱暖和后进生的心灵较新一篇：关爱后进生