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1、班主任论坛关于后进生的教育-后进生转化后进生转化班主任论坛关于后进生的教育班主任论坛关于后进生的教育班主任|分类:后进生转化班主任论坛关于后进生的教育文/孟晓明后进生的教育转化工作是班主任的一项重要内容，一个班几十名学生每个人都有本人的优点缺点，班主任应在开展集体教育活动的同时，做好个别教育工作，十分是后进生的教育转化工作。我本着学习探究的目的，拟对这一问题做些概略分析。一、原因及影响后进生之所以原因是复杂多样的，从后进生的思想、品德、心理素质上看，大致有下面几种：1、散。有的学生养成了自由散漫的坏习惯，不愿受学校纪律、规章的约束，不服从班主任和科任老师的管理。上课爱作小动作，严重者无故旷课不
2、到校。2、懒。家庭条件好的学生和独生子女最易犯这种缺点。学习怕苦、作业不能及时完成、干活时躲着不去找理由。3、骄。这种学生不能正确认识和对待本人、精神不用在学习上、别人学习成绩好他看不起、本人学习又不努力；假如本人做了一件事，四处吹嘘；别人受了表扬、奖励，他不服气。4、僻。性格内向、孤僻。他们有言不愿吐，信奉万事不求人的信条，喜欢独来独往、批评受不住、经常自个生闷气。5、忧。因家庭不幸或父母离异失去关爱，造成这种学生的脾气、性格、兴趣喜好、理想追求发生变化，心思沉重、表现忧郁、学习成绩下降。6、弃。有的学生学习基础差、对学习散失自信心、不求上进、放松对本人的要求；有的还经常找岔子、出难题，影响
3、班级学习秩序。二、契机及把握转化契机特指后进生转化的外因与内因的统一。可以以这样讲：社会、家庭和学校为后进生创造的外因，影响于内因，作用于内因、促其转化。转化契机因人而异。每个后进生转化的契机并不是单一的、割裂的，而是互相依存、相互浸透的。实际工作中应当对症下药和多管齐下。转化后进生有哪些契机及怎样把握呢？1、是理解。理解也就是俗话讲的善解人意。它是思想共鸣的感情纽带，能对后进生的转化产生宏大的作用，收到惊人的效果。很多后进生的转化是在和同学对他充分理解感召下奋起的。因而，班主任要认识他们的优点、理解他们的苦衷、明了他们的爱好、沟通他们的思想感情。这样他们有话爱跟你讲，有苦爱找你诉，有事爱找你
4、商量，学习上困难爱找你请教。有了这样共鸣点，你讲的道理他才乐于接受。2、是信任。人需要信任好像需要空气和水，后进生更是如此。一个后进生的转化经过就是一部信任史。经历已经证实了这一点。由于种种原因，后进生大多有程度不同的自卑心理，班主任和同学的信任能够唤起他们醒悟和奋起，逐步向好的方面转化。要为他们创造一个信任的环境，周围的同学要多些热情、少些冷落；多些鼓励、少些挖苦，防止有失落感。要帮助他们扬起自信之舟，使他们明白自信是成功的第一秘诀，进而信任本人，使他们树立自信心。3、是尊重。尊重就像一把钥匙，能够打开后进生心灵的锈锁，尊重他们的人格。一个矮子的人与高大的人无异，一个后进生与先进生无别。后进
5、生放了错误，班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤，尊重他们的个性。后进生同其他学生一样，有着本人的个性和喜好，只要不是不良行为，不是违背学校制度规定的事。班主任就不要以命令的方式横加干预，而要尊重、支持和引导。尊重他们在班级里民主权利。任何学生在民主权利上都是平等的。对后进生决不能歧视，尤其是他们对于班级建设提出的有益建议，应当充分肯定和积极采纳。4、是友爱。爱是后进生转化的启动机。假如爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他的心灵中就会震响自爱的春雷。当后进生生病时，你若去探望、安慰；当后进生学习碰到挫折时，你真诚地予以启发、指导就能拨动他不断进步的心弦。这就要求班主任要以朋友之谊、父母之爱，给予
6、后进生无微不至的关心、爱护、帮助。5、是灌输。转化后进生，理解、信任、尊重、友爱虽然重要，但更为关键的是灌输。通过集体的、个别的、社会的、家庭的等多种途径，采取授课、谈心、参观、讨论等多种方法，有效地进行德育灌输，帮助他们树立正确人生观、价值观，培养高尚的品德。正确认识和对待美丑、善恶、是非等问题。6、是疏导。疏导是灌输的补充和浸透，对后进陌生导的内容和形式是丰富多样的，所产生的效应也是相当强烈的。其一、思想诱导。帮助他们树立自重、自尊、自爱、自信之心，加强他们自己调节、自己控制、自己完善能力。其二、行为指导。告诫、提醒他们应当如何做、不应当如何做，为什么应当这样做而不能那样做。晓之以理，指明
7、克制缺点和缺点的努力方向。7、是鼓励。鼓励的主要特点是能够加强后进生的荣誉和进取心。后进生身上总会有闪光点，要勉励他们不断放大本人的闪光点发出更大的热能。假如后进生有了某些进步，要及时肯定、表扬、鼓励。当后进生现实表现和学习进步明显时，不要由于还有某些缺点而影响其应得到的表扬或鼓励，鞭策和鼓舞他再接再厉。8、是批评。批评像催化剂能够促成后进生认识缺点、改正缺点。后进生周围的人，十分是班主任，不要害怕伤了他们的自尊心而一味地迎合、迁就、听任。一般来讲，后进生的自己控制能力较弱，错了不予以批评纠正。当然批评要注意方式、方法、场合、机会的选择、语言的运用等都必须讲究，以求最佳批评效果。9是感染。这里
8、主要指为后进生的转化创造良好的环境，通过周围的人言行来感染他。环境感染对后进生的转化有不可低估的作用。因而，在可能的情况下，针对不同后进生的情况，适当调节一下座位。与后进生品学兼优学生想搭配，采取结对子形式互帮互学。以品学兼优学生的好形象潜移默化感染后进生。三、要注意的问题1、忌偏。假如带着有色眼镜看待后进生，就会以偏概全，把他们看扁了、看死了。只要辨证地看清他们的长短、看清他们的过去、如今和将来，才能把转化工作做好。2、忌急。后进生转化工作是一个复杂的经过，中间可能有反复、甚至有屡次反复，假如指望一朝一夕就能成功，是违犯辨证法的。有的班主任做了几次工作，见收效不大或有了几次反复，就没有自信心，讲没治了、定型了，这是不可取的。3、忌虚。这里有两层意思。一层是关心、爱护、帮助等不能虚情假意，必须真诚实在。另一层是工作不能粗浮、方法不能简单化。4、忌软。转化工作必须讲原则。对与错、好与坏要经渭分明。后进生身上错误的东西、坏的习气要严肃批评纠正，不能哄着、宠着。这种低格调的转化工作得到的是负效应。banzhurenhoujinsheng/6423.本文标题：班主任论坛关于后进生的教育较旧一篇：班主任怎样管理后进生较新一篇：班主任怎样教育后进生