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1、幼儿园大班拼音识字游戏教案（贴商标）含反思 大班拼音识字游戏教案（贴商标）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏（贴商标）含反思教案吧。 游戏适用范围： 本游戏适用于拼音温习、课后词语温习或单元阶段性温习。如人教版第一册中（自选商场）和（菜场里）这两篇课文的温习稳固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。 活动目的： 1、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴
2、共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 游戏准备： 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物能够根据类别来进行准备。 比方： 1、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本 2、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子 3、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿 除此以外，我们可以以就地取材，利用教室里已有的实物。比方：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。 游戏操作经过： 准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。 导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，费事你们暂时担当一下超市管
3、理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来 贴商标 。 生齐： 找找找，贴贴贴，逐一对应妙妙妙！ 拍手 1、请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。 2、学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。 3、假如该生认读粘贴都正确生齐： 棒棒棒！ 学生再跟读一遍。 假如该生认读或粘贴出错生齐： 错错错！再想想！ 【摆摆手】会念的小朋友立即作出反响： 各自举手 我来帮！ 然后，该生带读，其余学生跟读。 活动反思： 成功之处： 活动;于幼儿，切入点好 在 逛超市 一系列活动中，我细心地观察着幼儿的兴趣点，捉住了标记这个切入点，作为了活
4、动中重点解决的问题，也提升了幼儿的现有经历。 环节设计明晰，层层递进 整个活动紧紧围绕目的展开，较明晰地将标签这个生活中常用的符号进行解读，并通过绘画的方式进行呈现，环节过渡流畅。从经历回首到设计标记再通过共享沟通来解决问题，环环紧扣，层层递进。 缺乏之处： 缺乏生生互动 在设计标志的环节，我没有将问题抛给孩子，而更像是老师在与幼儿对话，并没有充分引发生生互动。我完全能够将互动的主动权交给幼儿： 对于这些标记你们还有哪些问题吗？都看懂了吗？ 这样更能引发幼儿之间的互动沟通。 小百科：商标trade mark是一个专门的法律术语。品牌或品牌的一部分在政府有关部门依法注册后，称为“商标。商标受法律的保护，注册者有专用权。国际市场上著名的商标，往往在很多国家注册。