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1、我当低年级班主任-班主任工作心得班主任工作心得我当低年级班主任我当低年级班主任班主任|分类:班主任工作心得我当低年级班主任四年前，我服从领导的安排,由教英语转到担任低年级班主任。刚当班主任时,从早到晚忙繁忙碌,却总也找不到重点,还总觉得班里纪律散、卫生差,学生缺乏责任意识、教学效果不好。刚入学的小朋友们那一张张可爱的脸上弥漫着新学生特有的喜悦,一双双清澈的眼睛里流露着对新环境的好奇。多么可爱的孩子呀!如此纯洁无瑕的孩子们会让你联想到什么那应该是一张张洁白无瑕的纸,令人不忍心去伤之,去污之。可是他们大多是独生子女,环境的影响使得他们养成了一种生活上以我为主,学习上不能刻苦,工作上避重就轻的不良习
2、惯,学生的协作意识差,难以管理。正是由于低年级的孩子天真烂漫而又顽劣难管,教师们往往手忙脚乱地繁忙,怨言满天飞舞。要真正提高教学效果，就需要深化、细致的了解孩子,因材施教。做好学生的服务员俗话讲:知彼知己,百战不殆,教学也是如此。刚入学的孩子基础不同,家教不同,因而我们要尽快了解他们,才能施行真正有效的教育。刚开场的几节语文课上,我发现一个小男孩总是回头讲话,屡次提醒,她仍然我行我素,满不在乎。但在随后的听写中,我却惊讶地看到他不但书写漂亮,而且连得满分。课后一聊才知道,原来她在幼儿园里早已把拼音学会了!于是,我和她约定,只要上课她能约束住本人,我就让她当小教师,带领全班同学学习。为了得到更多
3、上台执教的时机,她终于坐端正了。看着他胖乎乎红扑扑的笑脸,听着她他美稚嫩的领读声,我高兴地笑了。其次，寻找着治班良方。作为低年级的班主任,我们不是高高在上的领导者,而应是个富有爱心、一心一意为了孩子的服务员。学期刚开场,感到孩子们个性太强,不守纪律,。在工作经过中,我一直在不断探索,不断总结,努力寻找着治班良方。解药一：真正的思想传递是包含着思想情感的传递,老师的情感对学生的操行教育起着特殊的作用。作为班主任要用真情实意感化学生,言传身教,用高尚的人格修养熏陶学生。知足学生依恋的器要依恋需要是一个人的基本社会需要之一,表现为要求别人对本人的关心、照料、爱抚。作为学生,他们不仅希望教师能给他们知
4、识、技能,而且也期望教师能像本人的父母那样,给予他们关心、爱护。作为班主任不仅要有严肃的一面,也要有充溢柔情与温馨的一面,知足学生依恋的需要。对学生以爱为基础,没有爱就没有教育。解药二:明确分工,培养责任意识作为低年级班主任,我经常很羡慕高年级的教师,由于高年级的学生往往能帮教师分担很多日常的管理工作。刚开场当班主任时,我总觉得孩子小,什么也干不了,什么都替他们干,后来发现这样十分累,而且孩子们也不会领情,他们总觉得教师干什么都是应该的。后来我便开场渐渐放手把一些工作交给孩子本人去做。时间久了,他们做得也挺好的。而且我发现小孩有时候比大人做事还认真。从几年的班主任工作中,我感觉在任用小干部时一
5、定要做到:分工明确,责任到人。争取班里人人有事干,事事有人管。对于低年级的学生来讲,分配给他们的任务不用太重,由于十分细小的事他们也能当事。比方开关灯、开关窗户或者是擦某一个窗台、某几根栏杆等等。解药三：讲故事更富感染力,还能指导学生的言行,所以教育效果甚佳。对学生讲大道理,要求学生什么该做,什么不该做。时间一长,学生对我的讲话耳熟能详,经常是我还没讲话,学生就显示出不耐烦的神色,讲话的效果事倍功半。后来,我针对孩子爱听故事的天性,对本人的讲话进行了加工处理,用小故事教育学生,由于讲故事更富感染力,还能指导学生的言行,所以教育效果甚佳。解药四：减少和消除分歧,实现双方的真诚合作。以谦虚的态度与
6、家长平等地对话班主任与家长良好的合作关系的开端取决于班主任的态度。班主任要摆正本人的位置,明确老师与家长是处于平等的地位的。班主任与家长谈话时,切不可高高在上,更不可用怒斥的口气,盛气凌人。谈话时,班主任要谦虚、慎重,措辞得当,营造和谐的气氛。十分在家访时,老师更要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长交谈,切忌告状式的家访。对于学生在校时的情况,一般不要如实相告,要讲究一点艺术,对学生的优点要放大,对学生的缺点要缩小,多赞扬,少批评。对于素质较高的家长,可与他们就教育问题进行讨论;而对于文化水平不高的家长,要给予详细做法方面的指导,千万不要得理不饶人,以免伤害家长的自尊心。其次,作为老师,穿着要得体,既端庄又整洁,既不失文雅,又要有个性。banzhurengongzuoxinde/1971.本文标题：我当低年级班主任较旧一篇：怎样做一名轻松、成功、快乐的班主任较新一篇：论班主任工作中的四个重点