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1、中班科学实验教案（小小瓶儿本领大）含反思 中班科学实验教案（小小瓶儿本领大）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解瓶子的用处，学惯用瓶和颜料为花朵染色，通过看看、摸摸、捏捏感悟瓶子的特性，尝试用瓶子吸水，大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班科学实验（小小瓶儿本领大）含反思教案吧。 活动目的： 1 、通过看看、摸摸、捏捏感悟瓶子的特性，尝试用瓶子吸水。 2 、了解瓶子的用处，学惯用瓶和颜料为花朵染色。 3 、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。 4 、体验解决问题的成就感。 活动准备： 眼药水瓶若干、各色颜料、清水，卡片若
2、干张、四个量杯、抹布、多媒体课件 活动经过： 1、导入： 教师带幼儿来到瓶宝宝乐园(点击课件，展示各种各样的瓶子)，让幼儿讲讲你看见瓶宝宝乐园有哪些瓶子? (评析：通过提问与展示，让幼儿了解瓶子的种类多种多样。) 2、 幼儿初次探索怎样让瓶宝宝喝到水? (1)教师点击课件，介绍小瓶子，并提问：小瓶子是如何将水喝到肚子里的呢? (2) 教师提供了很多和小小长的一样的瓶宝宝，让幼儿来试一试本人的瓶宝宝能不能喝到水? (3)教师提问：我们来看看谁的瓶宝宝喝到了水，说说本人的方法。(评析：通过课件中瓶宝宝 小小 的自己介绍，幼儿知道了小小是最小的，但却有本人的用途，引起幼儿的好奇，同时让幼儿考虑：小小
3、是如何喝到水的?让幼儿本人去亲手实践，讲述本人的方法。) 3、幼儿再次探索用挤压瓶子的方法瓶宝宝能不能喝到水? (1)幼儿根据挤瓶子的方法再去试一试。 (2)教师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌，点击课件：挤一挤，挤空气;扁扁的瓶子放水里，轻轻放，渐渐吸，咕咚咕咚，把水吸。 (3)出示步骤图，幼儿边念儿歌边操作。 (评析：通过第一次的操作，幼儿知道用倒、灌的方式，小小固然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用挤压瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼儿带着这个疑问，进行第二次的操作。在这次操作中，幼儿明显看到用挤压瓶子的方法，瓶宝宝更容易喝到水。教师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌，幼儿根据儿歌中提到的要点再次
4、进行操作。) 4、幼儿第三次探索，为什么同样用挤压瓶子的方法，可瓶宝宝喝到的水却不一样呢? (1)教师从幼儿第二次操作中，发现有幼儿的瓶宝宝喝到水多，而有的却少，这是为什么呢? (2)请两名幼儿进行演示，得出结论：水多水少和幼儿挤压瓶子的程度有关。 (3)运水比赛：教师放音乐，幼儿用瓶宝宝吸水，再运到桌子中的杯子里，看哪一组运水运得最多? (评析：从幼儿的操作结果中发现了问题，并把问题提出来，让幼儿本人演示，得出结论。在运水比赛中，幼儿能运用挤压瓶子的方法，让瓶宝宝喝到更多的水。) 5、 瓶宝宝用处 (1)了解瓶宝宝其他的用处(播放课件：滴眼药水图片。)， (2)瓶宝宝的新用途：小小要去参加化
5、装舞会，请幼儿帮助瓶宝宝制作新衣服。教师提供瓶子形状的卡片，上面用宣纸做的花朵点缀，请幼儿用瓶宝宝吸一点颜料，来为花朵染色。 (3)教师提出滴的方法：渐渐的挤，一滴两滴，幼儿进行制作。 (评析：在这一环节中，通过播放课件，让幼儿了解瓶宝宝小小的其他用处，为下面的滴画作铺垫，在为瓶宝宝设计新衣服的环节中，提醒幼儿滴的方法。) 6、结束：幼儿展示本人为瓶宝宝设计的衣服。 反思： 在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的认识，并且我也将这种新的尝试参加到了这阶段的科学活动中，我发现孩子们对于这种的活动愈加的喜欢，介入的积极性也愈加高。科学活动还有很多的方式能够让我们来学习、来研究，在以后的学习活动中，我们应该多关注活动能否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度出发。 小百科：瓶子是盛酒或供陈设用器。