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1、班主任谈班级管理和师生关系-班主任论文班主任论文班主任谈班级管理和师生关系班主任谈班级管理和师生关系班主任|分类:班主任论文班主任谈班级管理和师生关系班主任官不大，事不小，管的是芝麻绿豆大的小事情，因而，班主任工作成了繁琐的代名词。然而，班主任工作又是学校教育中不可缺少的环节，所以，学会管理，从心理上鼓励人，从情感上感召人，有效地到达管理目的是班主任的责任和义务。要培养一个积极向上的班集体，使每个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，构成良好的个性，班主任就必须尽可能地捉住一切时机调动学生的积极性。学生只要对班主任具有充分的依靠和期望，才能从班主任提供的信息中获得启示，遭到感染，产生相应的情绪
2、反响。建立良好的师生关系是打开心理的通道，是学会心理管理的前提。因而，班主任要公平、公正地对待，每一个学生，不搀杂任何偏见，把关爱倾注到每一个学生身上。平常多注意与学生接触，畅谈他们感兴趣的话题，缩短师生间的情感距离，当学生学习上、生活上有困难时，应主动伸出关爱的手去暖和、鼓励他们。尽力帮助解决实际问题。如我班的孙某是一个非常听话、学习态度端正的小女孩，但她却很少跟同学一起玩，上课也很少举手发言。我通过调查家访，了解到她父母离异，她与父亲一起生活，父亲是厂级管理干部，工作很忙，有时顾及不到她，她生活上得不到爱的滋润，逐步构成了一种孤僻的性格，我还了解到，她也有上进愿望，就是不知从哪里入手。针对
3、这种情况，我首先跟家长沟通思想，帮她消除心理障碍，并充分肯定她的成绩，鼓励她大胆地发表本人的看法，帮她树立自信心。课后我经常找她谈心，给她提出新的目的，和她讨论问题并肯定她的看法。有时她父亲不在家，我干脆叫她到我家吃中午饭。班级管理banzhuren她在班上字写得最好，我就让她参加板报组，使她体会到多与人接触，也是一种快乐的事。通过不断地引导，如今同学们上课总能看到她高高举起的小手，听到她独特的见解。如今她的成绩已经跨入了优等生的行列。这样学生就会向班主任敞开心灵的大门，向班主任讲出本人的真实思想和感受，班主任就能正确地把握学生的思想动态，就能到达不管而管的境界。尊重学生的个性，要求班主任用积
4、极乐观的态度看待学生的天性，好心地评估学生的天性和行为表现，对每个学生的发展充满自信心，持积极的促进态度，用动态发展的目光看待学生，要理解学生身上存在的缺乏，允许学生犯错误，坚信学生间只要差异，没有差生，要擅长发现学生的闪光点，扬长避短，鼓励其发展成材。尊重学生的个性能调动学生内在动力，触动、震撼学生的心理，使其向更积极、健康的方向发展变化。如我班有一个很不起眼的学生，上课不听讲，作业也经常不能按时完成，他很自卑，教师和同学们的尊重，对他是一种奢侈的渴望。后经接触，我发现他很诚实，他的行为不是成心行为，主要是学习习惯不好，当然也不否认有一些先天缺乏的因素。因而，我作为班主任，经常观察他，找他身
5、上的闪光点，给他以鼓励，很少批评他。他上学从不迟到，我适时给予表扬，同时发现他爱踢球，偶然聊天，我鼓励他一定要多学习，要从足球的攻守平衡的理念中获得启示，学习和踢球也应同时搞好，不要顾此失彼，并相信他一定能学好，不断为他鼓劲，让他感到遭到尊重，平常考试经常不及格的他逐步进步了。班主任为学生营造良好的心理气氛主要是注意构建积极向上、融洽和谐的良好的班集体。良好班集体的主要特征是：有坚定的政治方向，共同的奋斗目的和活动内容。因而，班主任要树立集体理想、提出奋斗目的，选拔培养和使用好学生干部，经常开展活动，倡导人人主动介入，丰富集体生活，构成正确舆论、培养良好的班风。总之，班主任工作是学校管理中一项艰巨的工作，需要付出满腔的心血和爱心，固然很苦很累，我无愿无悔。banzhurenlunwen/3204.本文标题：班主任谈班级管理和师生关系较旧一篇：浅谈农村中学毕业年级班主任工作的心理策略较新一篇：浅谈班主任工作的四大法宝