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2、儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开场部分和结束部分我都安排了律动，分别为（乘车去）和（我是小司机），这样他们就能在很宽松的气氛中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能过多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。活动目的：1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。2、 尝试给标志分类。3、 培养幼儿敏锐的观察能力。4、 发展幼儿思维和白话表达能力。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：将幼儿采集来的各种标志布置成一
3、个版面、律动音乐磁带活动经过：一、 情景表演：我是小司机1、 将教室布置成马路，老师扮演交通警，幼儿扮演司机。2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判定该怎么开?(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)二、 认识标志。1、 出示幼儿采集来的各种标志布置成的版面。2、 请幼儿上来介绍本人采集的标志名称。3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。4、 假如猜错的话请该幼儿公布正确的答案。*教师.教案网出处三、 标志分类。1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)2、 不同的标志代表什么含义?红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。3、 幼儿给标志进行分类。4、 和幼儿共同
4、检查分类情况，并纠正个别分错的。5、 总结：要遵守交通规则。四、 律动：（我是快乐小司机）幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。活动反思：整个活动的目的紧扣主题，并且经过明晰。活动中让孩子介绍本人采集的交通标志，由于这些标志都是孩子本人采集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种沟通的气氛也比拟自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完好地表述出来，沟通的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个如何的图案)。但是也有缺乏之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多讲，不经意中就会替他们讲。比方讲在某个环节中，当幼儿对 禁止
5、通行 和 禁止驶入 的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。 中班主题教案（马路边的标志）含反思这篇文章共3405字。 （中班教案（陀螺）含反思）：中班教案（陀螺）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿引发对探索科学活动的兴趣，能尝试讲出本人的发现，认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是如何的，幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力，快来看看幼儿园中班（陀螺）含反思教案吧。 （中班教案（可爱的小脚丫）含反思）：中班教案（可爱的小脚丫）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动懂得怎样保护本人的小脚丫，在活动中感悟小脚的特点和功能，产生探索兴趣，在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班（可爱的小脚丫）含反思教案吧。