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2、屁股，老虎不在称霸王。小朋友你们知道这是什么动物吗？你们喜欢猴子吗？讲讲喜欢猴子的理由。小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。5只猴子能够怎么排？谁排第一，为什么？小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。1、幼儿操作要求：1想一想，什么样的猴子排第一。2排好队后讲一讲，你是根据什么特征来给猴子
3、排队的，什么样的猴子排第一。2、集体沟通这五只猴子是谁帮助它们排队了。这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。出示标记符号，请一样排队方式的幼儿将本人的作品呈现活动反思：本次活动目的接近幼儿的近期发展区，重难点确立准确详细。在实际操作中，有较多孩子是根据猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的根据帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择本人喜欢的特点进行排序。在排序经过中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在考虑、推理中主动学习，建立数学概念。