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1、幼儿园小班音乐（好听的歌）讲课稿含反思小班音乐（好听的歌）讲课稿含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地把握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联络起来，快来看看幼儿园小班音乐（好听的歌）讲课稿含反思教案吧。一、讲教材1、教材的选择：大家都知道，详细形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们愈加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的经过，不关心活动的结果。因而，小小班的教学活动应更注意
2、游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，因而，任何活动都应重视兴趣的培养。因而，教材的选择至关重要，正如（纲要）中所讲的，即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。而此活动好听的歌既;于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地把握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言
3、、科学内容有机地联络起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平常愈加擅长用本人的感官去观察这个巧妙的世界。2、目的定位：活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了下面几个目的：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。二、讲教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣-动手探索-幼儿沟通-观看多媒体-欣赏诗歌游戏-音乐游戏好听的歌-延伸活动一、激发兴趣兴趣是最好的教师，在活动一开场，我就给
4、幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，小朋友，今天，教师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意注意为主，有意注意才开场萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。二、动手探索根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环节中，老师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，
5、听听，比拟各种物体发出的不同的声音，但是在这个经过中，幼儿获得的经历是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？三、幼儿沟通于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍本人玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经历进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模拟的声音和结合实物进行，还能够请其余的小朋友学一学，讲一讲，他模拟的像不像，避免了单一性。四、观看多媒体小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品能够发出好听的声音，大自然也有很多巧妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？
6、小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了巧妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。五、欣赏诗歌2遍将幼儿已获得的知识经历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节拍明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。六、音乐游戏好听的歌把小动物怎么叫改编成好听的歌，和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，到达比拟完美的统一。让幼儿在轻松的气氛中结束活动。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。