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1、六年级后进生转化计划4篇-后进生转化六年级后进生转化计划4篇六年级后进生转化计划4篇班主任|分类:后进生转化六年级后进生转化计划第1篇一、情况分析从卷面分析及平常表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批评较多，进而产生心理，总觉得本人低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取下面方法。二、详细工作目的和措施 (一)发现闪光点,创造
2、成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你做得很好，教师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 (二)用爱心去暖和，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，
3、不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。 (三)教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到教师处进行信息反应，检查温习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的经过中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮教师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面讲明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧!在谈心、交
4、往的经过中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证实你作为教师的是从心里面想他们学好。 (四)结对帮助,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们十分的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。 (五)持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，
5、我相信在后进生的转化经过中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。六年级后进生转化计划第2篇一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因而，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得特别迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一.确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就讲过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基讲过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都讲明了老师对学生了解的重要性，因而要真正地做好后进生的转化工作，就必须
6、首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。怎样了解后进生致后的原因呢我们以为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况;二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地观察摸底;经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因把握了。通过分析归纳我们以为后进生能够分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情
7、况，就能够制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目的。根据我班级的情况这34人中有7人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有3人属成绩差，2人行为习惯差，4人纪律差。这16名后进生中其中有7人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有4人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，制定了转化计划、目的、措施。经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都到达或基本到达了目的。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半
8、功倍、水到渠成的效果。二.坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、自信心、耐心;所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，能够讲没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的襟怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生经过中，我们
9、不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除陌生感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕捉他们身上的.闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生经过中，经常会出现这种情况，我们对后进生做了很多工作，花了很多时间和精神，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、
10、焦虑不安、容易泄气。每当碰到这种情况，作为老师必需要先稳住本人的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都是能够转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即便是一座冰山，也能融化，何况是学生。三.坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生
11、转化工作应遵循的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却以为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚;二是不对学生精神上施加虐待，不允许对学生挖苦挖苦、咒骂威胁。要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于物的地位，把学生当作奴隶，假如这样就会给后进生的身心造成宏大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进生产生敌对情绪，变本
12、加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的老师在我们学校不仅会遭到严厉的批评，而且还会给予严重的处罚。要晓之以理，还要动之以情。做后进生的转化工作，应始终遵循爱的原则，要爱生如子，要引导学生心平气和地认识自已言行的错误，让学生鼓起勇气改正，抬起头来作人。做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只要这样，学生才能亲其师、信其道、改其行。在此基础上，老师还要以身作则，用本人的嘉言懿行来影响学生、教育学生。孔子讲：已所不欲，勿施于人，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。假如老师本身态度暴躁，对学生乱打棍子，乱扣帽子，乱定结论，势必会造成学生的逆反心理，这
13、样也就无法到达转化后进生的目的了。四.把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是稳固后进生转化成果的可靠保证。后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、悔过、反复、稳定、发展。这五个环节是相互联络，相互影响的，因而，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力;在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能由于科任教师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，所以在后进生转化经
14、过中要努力争取科任教师的配合;后进生转化开场是不自觉的，假如不加以催促，假如碰上节假日、运动会、双休日，就可能构成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联络和走访，加强空档管理防止反复;后进生由于平常给人的印象差，再加上教师和同学们又经常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会遭到冤枉误会，这时可以能会造成反复，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生;后进生的转化工作需要家庭的密切配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要捉住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事情发生;当转化中的后进生遭到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会
15、发生反复，所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一起共同配合，联手防备。五.主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高。2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。4.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。六年级后进生转化计划第3篇后进生是指那些学习成绩和思想品德两方面均落后的学生。后进生在班上固然人数不多,但不良影响力很大,毁坏性极强。后进生转化工作的好坏,直接关系着一个班的班风、学风的好坏。怎样
16、做好后进生的转化工作,是每位班主任都必须面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的问题。在新形势下，采取亲近、了解、欣赏、引导的方法去开展后进生转化工作,是一项积极而有意义的尝试。一、亲近学生，消除疑惧后进生由于种种原因，通常情况下具有是非观念模糊、缺乏求知欲、自尊心差、意志力薄弱等不良习惯。由于身上的缺点、缺点多，经常被父母、教师、同学嘲笑甚至于岐视,很少得到关爱和温暧,普遍地存在自卑心理,因此疏远班集体,对教师的爱护和关心表示怀疑,抱有疑惧和对立情绪。只要亲近他们,成为他们的真正朋友和知心人,消除他们的疑惧,才能做好他们的转化工作。丁捷同学经常迟到、逃课、不做作业，家长对此也没有办法
17、。但我们发现他喜欢写写划划，文采也不错。我们从他的喜好入手，讲一些有关写作的知识，并和他一起修改他的文章。二、及时了解，对症下药由于后进生的思想行为复杂多样，转化工作不可能一蹴而就。一次教育活动，一项措施往往收不到明显的教育效果。有些后进生虽一时有所转变，但假如没有真正找到他们存在的问题根源，只要后续工作没跟上，又会使他们重新成为后进生。因而，班主任在了解学生时，应该综合运用观察、调查、谈心、走访等方法，从不同的侧面全方位的了解后进生情况，敏锐地发觉他们的病源。他们存在问题的原因可归纳为这样几种：或者是父母离异,或者家庭不和,或者娇宠成性,或者粗暴教育等。找到了根源,就要针对性地做工作,尤其是
18、做家长的工作,使家长转变观念,关注孩子的成长,改良教育方法。有了家长的协助和配合,可起到事半功倍的效果。三、真诚欣赏，触动心弦曾经有人讲过,没有教不好的学生,只要不会教的教师。这话固然比拟片面,但有一定的道理。后进生固然存在着很多诸如散漫、顽皮、捣蛋、顶撞教师,甚至不可一世、玩世不恭等缺点,但他们身上始终有一些闪光点。寻找他们身上的闪光点,适时地当面表达真诚欣赏之意,让他们感遭到本人的成功之处,就会起到一石激起千层浪的作用,使之振奋精神。真诚传达欣赏之意,就像是一盏航灯,它不仅为后进生指引了航道,更重要的是点燃了希望之火和自信心之光。马克吐温讲过:靠一句美妙的赞扬,我能活上两个月。更何况是帮助
19、后进生走出心灵的窘境呢!世界著名的发明家爱迪生,小时候是一个反响愚钝孩子,他制作的三条腿凳子,曾被教师和同学们以为既简陋又笨拙。然而,正是这笨拙的三条腿凳子,爱迪生的父母找到了爱迪生身上存在的做事固执,擅长想象的闪光点,及时给予欣赏和鼓励,使爱迪生幼小的心灵遭到极大的触动,使他后来成为发明大王,为人类的科学进步做出了出色奉献。四、积极引导，重构人生观由于社会环境、家庭环境对后进生的影响宏大，很多后进生受社会家庭的影响，往往存在着一些消极错误的观念。只要借助于典型的人和事进行积极引导，使他们重新树立正确的人生观世界观，后进生的转化工作才能由治标转向治本，真正实现转化的目的。总之，后进生由于个性的
20、不同，存在的问题也不一样。因而，后进生的转化工作没有什么固定形式，只要在实践中不断去接近他们，发觉他们存在的问题，积极加以引导，探索有效的方法，才能到达真正转化的目的。六年级后进生转化计划第4篇一、师帮生老师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。苏霍姆林斯基讲过：教育才能的基础在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有病入膏肓的儿童、少年或男女青年。每一位老师都应坚信这一点。1、抓重点我担任多个班英语教学的现状根据学校实际无法改变，我要担任16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因而，应捉住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。2、扬优点美国心理学家威
21、谱.詹姆斯有句名言：人性最深入的原则就是希望别人对本人加以赏识。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到教师的表扬。我们能够从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对本人有自信心。3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是由于智力问题，屡次的失败使他们对本人失去自信心;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是由于家庭问题。老师可针对详细情况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要说说怎样发动学生的气力，帮助作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好鼓励制度。2、制定计划接着就是制定计划，如一个月内，师徒共同的目的是什么详细的做法什么都一条一条写下来，天天去看一看，能否做到。假如到达共同目的的师徒，优进生品德为优，后进生平常考察等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。3、日常工作师徒结对后，根据我的课程安排进行互帮互助工作，如优生催促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还能够催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来讲，能够减轻不少负担。banzhurenhoujinsheng/271241.六年级后进生转化计划4篇二年级后进生工作总结4篇：