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1、二年级数学转化后进生总结4篇-后进生转化二年级数学转化后进生总结4篇二年级数学转化后进生总结4篇班主任|分类:后进生转化二年级数学转化后进生总结第1篇后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学，后进生对学习产生逆反情绪，是提高整体教学的一大困难。做好后进生转化，是广大老师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要老师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要注意培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象
2、性，造成了后进生成的主要原因。因而，在教学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生的注意力。2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。在课堂教学中老师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要十分注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中。他们对老师一般按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。此时，在教学经过中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，进而到达教学的效果。3、注重情感教育后进生，他们的情感都较丰富。他们需要老师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要老师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要后进生接受老师，
3、那就极大地调动他们学习的积极性，进而到达自主学习的目的。例如：我班同学敏敏，学前基础差，部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。于是她就产生畏难情绪，缺乏克制困难、战胜自己的自信心，甚至开场自暴自弃，不愿意老老实实掰着指头计算，经常随随意便写个得数，我发现后当然非常生气，但是生气也不是办法。后来，我经常把它叫到身边，手把手地教她比手指，一有点进步时，我就适当的情况给予她鼓励和肯定，还奖励她小礼物，让她感受老师的关心以及殷切的希望。通过她不懈的努力，已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了。同时老师应加强本身的修养，由于老师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们亲其师
4、而信其道，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目的的实现，进而提高教学效果。二、培养学生自觉学习的良好习惯，教授正确的学习方法，提高他们的解题能力。1、在布置作业时，要注意难易程度，加强对后进生的辅导、转化，催促他们认真完成布置的作业。对待后进生要放低要求，采取循环渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开场，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐布提高。2、应用辨证的观点教育后进生，不仅关心爱护和耐心细致地辅导，而且还与严格要求相结合。很多后进生主要就是学习意志不强。针对这种情形，不仅十分注意检查后进生的作业完成情况，在教学经过中，对后进生提出严格
5、的要求，催促他们认真学习。三、注意培养后进生的自自信心和自尊心在教学的经过中，有意识地出一些较易的题目，培养他们的自自信心，让他们感觉到完成作业的快乐，树立好本人可以以学好的自自信心。平常对后进生的知识薄弱点进行个别辅导，这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较高分的时机，让他们获得成就感，逐步改变他们的学习上总是比别人差一等的印象。进而培养他们的自自信心和自尊心。故人云：不积跬步无以致千里，不积小河无以成大江。在学习中要求后进生兢兢业业，一步一个脚印地学。在教学中我们应该认真，细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。二年级数学转化后进生总结第2篇转化后进生是每个教师义不容辞的职责。每个
6、班在不同程度上都有后进生，可怎样对待他们呢首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和构成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。只要分析后进生构成的原因，才能帮助他们克制缺点和缺点。这是我们科任教师份内的责任，因而，我是这样对待后进生的：一、维护后进生的自尊心素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，后进生经常给教师带来意想不到的费事，致使一些教师无论怎样对他们也爱不起来，以为他们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后进生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对他能否尊重。教师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮教师做
7、一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，你是笨蛋，笨猪你是倒数第一，等刺激的语言会使他们对教师产生怨恨。因而，在做后进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。二、捕捉后进生的闪光点这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的闪光点，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。因而，老师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的闪光点，巧妙地挖掘这些闪光点。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生宏大的气力，英勇去战胜各种困难，走向胜利之路。例如，班上有一名后进生，在别的教师看来，真是无可救药的了。
8、经我两周的细心观察，发现他在劳动中干得起劲，我屡次与他谈心，并教育他，你应把劳动的干劲用到学习上来，对你肯定有很大的帮助。经过我屡次的教育和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。三、对后进生多关爱爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。老师要关爱学生，十分是那些渴望理解和支持的后进生，由于他们是大集体中的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自自信心和好胜心，也同样需要暖和，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭热诚感动他，靠爱心融化他一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵
9、相互相融，他们消除了对教师的抵触情绪，有了一种对教师的亲近感，就会构成一种转化的动力，进而到达根本上的转变，收到良好的教育效果。四、重视家访，关心学生家访是班主任工作的重要组成部分，必须认真对待。有些老师怨学生学习不努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与老师疏远，家长对学校有意见。二年级数学转化后进生总结第3篇所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化获得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作下面的工作总结。1、应该讲任何学生都会同时存在优点和
10、缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。孟开霜是我们班的一个女孩子，她平常不打不闹，是个乖孩子，但是学习比拟差，然而她的体育较好，今年的达标运动会上，她获得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。2、在今学期的后进生的转化中，我将联络本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮
11、助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小教师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的自信心，提高了学习成绩。3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。我们有个学生叫杨必慧，他写的字好马虎，同学们都讲他写的字是甲骨文。就是这样的一个学生，他的自尊心还十分强，谁讲他，他跟谁急，但是他的成绩还好。于是，我和他谈心，告诉他假如字再写工整一些就更好了，渐渐地他的字有一些进步了。4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克
12、制缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自己调控的能力。5、发挥集体气力创造转化环境：一帮一结对子，给他们配小教师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的积极性。6、利用多种渠道经常与家长联络互通后进生的学习情况，获得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育本人的子女，共同搞好后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要
13、做到对后进生的彻底的改良，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。二年级数学转化后进生总结第4篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化获得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作下面的工作总结.一、深化学生，全面了解学生的心态在教学实践中，老师们有一个共鸣：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，讲他们是孺子不可教，朽木不可雕，后进生转化工作总结。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非病入膏肓，这就要请教师深化学生、全面了解学困生的
14、心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、喜好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化研究，并采取分类教育的方式，随时比拟和修正教育方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地抑制约束不良心态的滋生发展，用老师美妙的灵悟、理智来塑造学生美妙纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对我的进步寄予很大的希望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从本人身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为老师，本身的职业决定了育人的职责
15、，老师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因而，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。把握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得本人的荣辱牵动着教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上阴晴变化的招牌，向他们无私地奉献出真诚的爱，从他们的一言一行中擅长发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目的、激发学习的兴趣，在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，
16、正面启发诱导，耐心讲服教育。三、培养兴趣，营造浓厚的学习气氛学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。辩证唯物主义观点以为：事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因此发生变化。学生这个内因只要通过老师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的好友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，构成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因而，我们在教学实践中细细调查、研究、比拟，把握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。四、加强辅导，铸就自信的天地老师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进
17、步缓慢，原因虽然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习自信心，碰到难题本人难以解决而觉得孤立无援，陷入迫不得已之中。我针对学困生这种心理，作详细分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。如举古今中外名人成长的范例。通过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上加强克制困难的勇气和自信心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，老师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中把握
18、知识，根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法。例如：阅读法、考虑法、比拟归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。实践证实，学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一点关心，多一点暖和，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想操行到学习技能上与优等生相媲美。老师的耐心和抑制是指在教育经过中能够自觉调节与控制本人的情绪与行为，擅长约束本人的言行、抑制本人消极情绪的一种意志品质。它是老师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，假如
19、老师没有教育的耐心和抑制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配本人的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会激怒学生，构成一种强烈的对抗心理，使学生对老师构成鄙视态度，不接受批评意见。老师在学生中的威信便荡然无存。因而，老师在与学生交往经过中，应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活气氛，把本人置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。只要这样，学生才能轻松愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的获得都离不开老师平常的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注老师不懈的努力，在施行素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。banzhurenhoujinsheng/274135.二年级数学转化后进生总结4篇后进生经过及效果4篇：