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1、大班语言教案（竖笛小奇美旅行记）含反思（大班语言教案（竖笛小奇美旅行记）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案（竖笛小奇美旅行记）含反思！【设计意图】为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖江奇美公司作为研究对象，创编了童话故事（竖笛小奇美旅行记），意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的经过中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感悟各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。【活动目的】1、理解故事内容，知道奇
2、美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达本人的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。3、为靖江拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、根据已有经历，大胆表达本人的想法。【活动准备】1、世界地图一张，东方明珠电视塔、天安门广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。【活动经过】一.倾听音乐，导入活动。1、听一听，猜一猜。师：小朋友，今天我们一起来听一段
3、好听的音乐。师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。评析：从幼儿的回答来看，他们对猜想乐器很感兴趣，对各种乐器名称也有了初步的了解。2、吹一吹，谈一谈。师：教师也很喜欢竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听!(幼儿鼓掌)师：喜欢吗幼：喜欢。师：不光我们这儿的人喜欢，全世界的人呀都喜欢，靖江的奇美牌竖笛已经在很多地方都安家落户了。3、引出竖笛小奇美。出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今天，我们就一起来听一个小奇美的故事（竖笛小奇美旅行记）评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到老师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参加活动
4、的兴趣。二.倾听故事，了解内容。第一站北京。1、边听边讲讲述故事：乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，终于能够自由啦!小奇美和他的朋友们决定从靖江出发，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。(出示图片)提问：(1)这是什么地方幼：钟楼广场、马洲公园、南京幼：天安门广场。(2)天安门广场在哪个城市幼：北京。2、欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。提问：(1)北京人讲谁的声音太好听了(2)怎么讲的幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听!(3)我们一起完好地讲讲看(你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。)(4)北京人是怎么夸小奇美
5、的幼：顶呱呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱呱!(5)谁能加上动作来学一学幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。第二站上海。讲述故事：小奇美和朋友们继续旅行了，嘀嘀，嘟嘟这一次他们来到了一个地方。(出示图片)提问：(1)这是哪里幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。(2)你觉得东方明珠是什么样子的(引导幼儿讲出东方明珠的主要特征)幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。师：我们一起仔细来看一看。(3)谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。(4)在什么城市见过幼：上海。讲述故事：东方明珠电视塔可有名啦，人
6、们一看到它，就知道上海到了。小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞(老师播放音乐，幼儿倾听。)上海的人们很喜欢，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听提问：(1)上海人怎么夸奖小奇美的幼：老个。(没听清楚，讲不上来。)幼：老好个。幼：靖江奇美，老-好-个!(2)上海人夸奖时用了一个什么动作，一起学一学(引导幼儿一边翘起大拇指从下往上做动作一边学讲上海话。)提问：(1)朋友们留下了，小奇美有没有留下来幼：有。幼：没有。(2)为什么没有留下来呢幼：由于他还要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好听的音乐送到其他地方去。幼：他还要去更远的地方看风景。师：小朋友讲的都对，让我们一起来听听小奇美是怎么讲的吧
7、!讲述故事：小奇美看看热情的上海人挥挥手讲：朋友们，我要把我的歌声送到更远的地方去，再见了!老师启发幼儿一边模拟小奇美的声音一边做动作学讲。第三站美国。讲述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中国大地，最后走出了中国，飞向了世界，飞呀飞呀来到了一个地方，看到了一座雕塑。(出示图片)提问：(1)这是一个什么人她在干什么幼：是一个女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿书。(2)我们一起来学学雕塑的样子幼儿和同伴一起模拟雕塑的造型，互相讨论。(3)这个雕塑是什么国家的幼：英国。幼：日本。幼：法国。(4)出示美国国旗，问：这是哪个国家的国旗幼：(异口同声)美国。师：对，这就是美国的自由女神像
8、，是美国自由的象征，人们一看到自由女神像就知道到了美国，就像我们看到东方明珠电视塔就知道到了上海一样。讲述故事：小奇美高兴地唱起了歌，(老师播放音乐，幼儿倾听。)美国人竖起了大拇指讲：靖江奇美，verygood!提问：(1)美国人怎么夸小奇美的你来学一学幼：外屋的。幼：瑞顾得。幼：外瑞顾得。(老师放慢速度，让孩子看着教师的嘴巴，跟着教师学讲)第四站日本。(老师带领幼儿观察富士山、樱花，欣赏竖笛演奏的乐曲，学用日语夸奖竖笛奇美：靖江奇美，死巴拉西!)讲述故事：小奇美又踏上了旅途，他飞呀飞呀来到了一个非常美丽的地方，这儿有很多漂亮的花。(出示图片)提问：(1)这是什么花幼：桃花。幼：海棠花。(2)
9、为什么讲是桃花呢幼：是粉红色的。幼：由于桃花是粉红色的。师：粉红色的花可是有很多的。这是这个国家的国花叫樱花。(3)是什么花幼：国花。幼：樱花。(4)樱花后面的山是什么山幼：黄山。幼：孤山。(5)知道这是哪个国家的吗幼：不知道。幼：摇摇头。师：我们一起来看看这个国家的国旗。老师将图片翻开，幼儿大声回答日本。师：对，这既不是黄山也不是孤山，这是日本最有名的富士山。小奇美高兴地唱起了歌(老师播放音乐，幼儿倾听。)日本的朋友们也用日本话夸小奇美讲：靖江奇美，死吧拉西。评析：幼儿根据已知经历，知道北京、上海的代表性标志，对国外几个国家的代表性标志不熟悉，但通过认识国旗很快就了解了这些国家代表性的标志了
10、，同时通过学讲各个地区的语言，增添了活动的趣味性，活跃了活动的气氛，也很自然的让幼儿感受奇美乐器不仅到了很多地方，而且很受人们的欢迎。在每一次倾听音乐时，采用变化的形式带来热情，变则通，不停变化的音乐情境和感受不同地区的语言能够保持孩子学习介入的热情，并有效促进音乐和语言听觉表象的构成。三.回忆故事，迁移经历。讲述故事：小奇美可高兴了，他越飞越远。提问：(1)他还可能飞到哪儿呢幼：美国。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英国。幼：泰国。师：小朋友知道的国家真多啊，老师将小奇美卡通形象插到地图相应的位置上。(2)小朋友你们想不想学小奇美一起去旅行幼儿齐声回答想。师：那好吧，我们一起出发吧!老师带领幼儿
11、玩游戏，以开火车到站的形式进行一问一答，回首故事内容。(3)为什么小奇美每到一个地方都受人们的欢迎呢幼：由于他声音好听。幼：声音很动听。幼：由于他象百灵鸟在唱歌呢!(4)引导幼儿用家乡话赞美奇美。师：小奇美真了不起!是我们靖江人民的骄傲，我们也来用我们的家乡话来夸夸小奇美吧。幼：小竖笛，你好咯。幼：美美，美美，劲好遛。幼：奇美，奇美，好撒的宁类。幼：靖江奇美，好的不得了类。幼：靖江奇美顶顶好!评析：老师带领幼儿以旅行的方式回首竖笛奇美走过的地方，并用家乡话夸奖奇美竖笛，目的是让幼儿亲身体验小竖笛旅行时的快乐，感受各个地区不同语言的趣味性。四.与奇美的叔叔阿姨们互动。提问：(1)这么好的乐器是谁
12、生产出来的幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。师：对，是奇美的叔叔阿姨们!今天，他们也被教师邀请来了。1、介绍创办靖江奇美公司的张叔叔。幼：(幼儿冲动不已，情不自禁的鼓掌。)2、简单介绍奇美公司的情况，鼓励小朋友也要向奇美的叔叔阿姨们一样，不怕困难，好好学习，将来为靖江做奉献。3、小朋友将本人做的小礼物送给张叔叔。幼儿手拿礼物走到叔叔面前讲：叔叔，送给你。谢谢!并和叔叔握握手、抱一抱。幼：谢谢叔叔送给我们很多的乐器。4、请奇美公司的曹教师为小朋友用葫芦丝演奏（月光下的凤尾竹）幼儿平静倾听，听着听着做起了动作。5、带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍自制的玩具乐器。幼：叔叔，我带你去看我们做的乐器。幼：叔叔，
13、我们做的好不好呀幼：叔叔你看呀，这是我们本人做的管风琴。评析：和奇美的叔叔阿姨互动，增添了孩子的社会性交往，会给他们留下深入的记忆。【活动反思】本次活动我们以竖笛小奇美旅行的形式向幼儿讲述了一个生动的故事，为他们创设了一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲的良好环境，避免了社会活动中常见的呆板的言语讲教。在活动程序的安排上，我们充分考虑了幼儿的学习特点，注意活动内容的综合性、趣味性，同时还注重了错落有致、动静交替，让听一听、讲一讲、学一学、做一做、玩一玩的游戏形式贯穿活动始终，幼儿在轻松活泼的气氛中把握知识，表达情感，提高了活动的有效性，他们在倾听故事、观察图片、学讲方言、模拟动作的经过中了解了奇美
14、产品远销国内外的事实，认识了多个地方的标志，在各种语言、标志的碰撞中萌发爱家乡的情感，由对小竖笛的认识、喜欢而延伸到对家乡、对家乡企业的热爱，进而萌发了初步的民族品牌意识。活动设计中的与奇美的叔叔阿姨互动的环节，为幼儿提供了人际间互相交往和共同活动的时机和条件，把优美的童话与真实的生活、社会两相结合，让奇美的形象在孩子们的心目中愈加详细明晰起来。而孩子们与公司代表相互互赠礼物、互相致谢表达感恩之情的活动经过，又丰富了幼儿的社会经历，促进了幼儿良好社会性品质的构成，真正体现了（纲要）中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游
15、的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。大班语言教案（竖笛小奇美旅行记）含反思这篇文章共13013字。（大班语言教案（不怕冷的大衣）：大班语言教案（不怕冷的大衣）适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不怕冷的机密是多运动，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的讲出本人的见解，快来看看幼儿园大班语言（不怕冷的大衣）教案吧。（大班教案（小金鱼）含反思）：大班教案（小金鱼）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解记忆儿歌，学习并理解字词：金鱼、美丽，幼儿能积极考虑，发散思维，会用普通话朗读儿歌，快来看看幼儿园大班（小金鱼）含反思教案吧。