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1、幼儿园大班（河马村长）PPT课件教案这是幼儿园大班（河马村长）PPT课件教案，大班（河马村长）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是理解故事内容，体验故事的诙谐与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。适用于河马村长相关的教学实践，所属栏目大班主题PPT。活动目的：1、理解故事内容，体验故事的诙谐与诙谐情趣。2、能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。3、能在同伴面前用完好的话大胆地讲述本人的想法。活动准备：1、课件2、母鸡、鸭子、牛、马、鸽子等头饰。活动经过：出示图一，看图讲述，帮幼儿理解村长的含义。1、老师讲述：森林里的动物村建成了，小动物们聚在一起选村长呢？提问：小朋友
2、们，你们知道什么是村长？这是一个开放性的问题，教师没有任何指向性的暗示，因而，幼儿的回答完全凭借个人的已有经历，也正由于如此，幼儿的讲述才是丰富多彩的。如：村长就是领导；村长是为大家发明东西的；村长是分配大家干活的；村长是为大家服务的幼儿的不同回答，教师的亲切微笑，激起了幼儿猜测、讲述的积极性以及对今天活动的等待。2、老师总结：村长要聪明、要有智慧、要愿意为大家服务。提问：小朋友们，请你们猜猜动物们会选谁当村长呢？为什么呢？这一问题抛出，立即得到了孩子们的回应：我猜动物们会选河马，由于河马很大；选牛，由于牛力气大；选狗，由于它能看家孩子们展开了充分的想像。边讲述边引导幼儿完好理解故事。1、老师
3、讲述：小动物们也发愁了，不知道该选谁呢？它们你一言我一语，都讲本人本领大，都想当村长呢！最后轮到河马先生发言了：我的嘴巴大，身子最大，脑袋也最大，我一定能想出很多好办法。大家想，既然河马先生有那么多的最大，就让它来当村长吧！这里的讲述，老师用抑扬顿挫的语调，配上夸大的动作表演，一下子就吸引了孩子的眼球，使孩子们完全沉浸在故事的情节发展之中。河马先生当上了村长，第一件事情就是重新帮动物们安排工作。出示图二2、提问：我们来看看河马村长为动物们重新安排了如何的工作？请小朋友们看图相互讲讲。给孩子们足够的时间考虑，同时老师要走近孩子，参加到他们当中，和孩子们一起讨论，充分调动孩子们的积极性，幼儿回答时
4、，教师要及时引导幼儿用长长的完好的话把看到的故事内容讲述出来。3、老师讲述：幼儿回答后，老师用本人的话总结讲故事：河马先生真有趣，它让母鸡打鸣，鸭子看家，小狗孵蛋，牛捉虫子，猪耕地，猫拔萝卜，兔子抓鼠，小动物们干着本人从没干过的工作，干了整整一天，越干越没劲，越干越生气，到了晚上，动物村的动物们都回来了，一见到河马村长，大家一起讲：大河马，你有再多的最大也不能当老师停顿，让幼儿回答村长啦！就这样可怜的河马只当了一天的村长，直到如今他还不明白为什么会是这样的？提问：小朋友们，你们明白这是为什么呢？你能告诉大河马吗？幼儿：河马让小狗孵蛋，小狗不会，让牛捉虫，牛不会老师总结：河马把小动物的工作安排错
5、了，它不知道根据动物的本领和特长为它们安排工作，所以动物们不要他当村长了。出示故事中动物图片，以我来当村长鼓励幼儿充分想象，并大胆讲述。这一环节，老师要创设语言情境，如欢迎新村长XXX，充分调动孩子的积极性，让他们感觉到本人就是村长！1、引导幼儿讲一句完好的话假如我是村长，我会安排。提问：既然河马这么不称职，不能当村长了；我们大班的小朋友们，假如你来当村长，你会如何安排小动物的工作呢？由于在故事情节讲述中一些问题的提出与解决，让孩子们对动物的本领和特长有了充分了解，所以村长们能合理地给动物们安排工作。由于故事情节小猪没有适宜的工作，孩子们一下子给难住了，但在教师适时的引导下，孩子们还是讲出了：让小猪去当服务员，去开零食工坊等。2、知识拓展，动物村来了新成员，请小村长们根据它们的特长为它们安排工作。出示：孔雀、鸽子、大象、马等一些新成员的图片。指导语：瞧！动物村又来了新成员，如今也请村长们根据它们的本领和特长为它们安排一份适宜的工作吧！为新成员安排工作，对村长们来讲固然具有一定的挑战性，但他们已有当村长的经历，能根据动物们的特长大胆想像，充分发挥创造力，为新成员的工作安排的合情合理。