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1、幼儿园中班教案（取出冰中的玩具）含反思 中班教案（取出冰中的玩具）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意在活动中提出本人的设想，并通过实验加以验证，引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具，在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班（取出冰中的玩具）含反思教案吧。 【活动目的】 1、引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。 2、幼儿愿意在活动中提出本人的设想，并通过实验加以验证。 3、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 4、体验解决问题的成就感。 【活动准备】 1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸
2、箱里。 2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。 3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。 【活动经过】 一、发现问题 1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。 1用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。 2提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。 3将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是能够融化的。 2、让幼儿自由感受、探索，讲出本人发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的 二、提出问题 1、请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出本人心爱的玩具。 2、幼儿在实验记录板上画出本人的设
3、想，老师巡回指导并了解幼儿的想法。 3、幼儿沟通各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。 三、实验论证 1、幼儿开场根据本人设计的方法寻找材料和工具进行验证，老师巡回观察，并给予适当的指导。 1观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。 2询问个别幼儿采用某种方法的理由。 3老师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。 2、当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。 四、沟通讨论 1、根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。 师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？ 幼儿分别介绍本人在实验中采用过的方法。 2、老师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰
4、就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来 【活动延伸】 假如冰里面还有一些没取出的玩具，能够让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。 【设计反思】 活动目的和内容的设计，接近孩子们已有的知识经历和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于介入。活动材料的准备充分，符合目的的需要，十分是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据本人设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。 小百科：冰是由水分子有序排列构成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起构成非常“疏松低密度的刚性构造。