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1、语文园地,第1课时,统编版语文四年级（下）,1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点)2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点),学习目标,学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。,语文园地,姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。小英雄雨来用序号来标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,婷婷：这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容了。,姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思考一
2、下前面的内容，想想讲了什么。,丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再翻回去看一看。,婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概看一遍，再认真读，最后精读某个地方，揣摩人物思想。,姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握课文的脉络和主旨，明确内容。,丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握文章主题。如芦花鞋一文，从题目入手分析：芦花鞋是谁做的？为什么要做芦花鞋？又是如何卖出去的？阅读中把这些问题解决了，也就明白了课文要表达的意思。,日积月累,独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,作
3、者简介,李白（701年762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品有：望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒越女词早发白帝城等。,1.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.尽：没有了。3.独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。4.厌：满足。,词语解释,山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。,古诗大意,前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义
4、手法，将敬亭山人格化、个性化。,古诗赏析,这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。,主要知识点,1.交流阅读经验。2.理解诗意，背诵古诗。,描写英雄人物的成语,一马当先一身正气万夫不当无所畏惧气壮山河气宇轩昂气吞山河正气凛然冲锋陷阵英姿焕发奋不顾身奋勇当先顶天立地昂首挺胸视死如归百战百胜,一、看拼音，写词语。,qindnjnchjqingshungbo（）（）（）（）qingjibkishthungzhng（）（）（）（）,铅弹,晋察冀,枪栓,胳膊,抢劫,扒开,尸体,慌张,独坐敬亭山唐李白众鸟（），孤云（）。（）两不厌，只有（）。,二、默写古诗。,高飞尽,独去闲,相看,敬亭山,三、我能按要求写句子。,1.难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句）_2.他是一个小男子汉。（改成反问句）_3.他的脚板感到了一股寒冷。（扩写句子）_,他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。,雨来是一个小英雄。,难道他不是一个小男子汉吗？,