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1、小班社会角色游戏教案20篇 （小班社会角色游戏教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会角色游戏教案20篇！ 1小班表演游戏教案（三只羊）含反思活动目的： 1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过：1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它
2、?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊 的笃的笃 跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊 踢托踢托 跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊 笛度笛度 跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做
3、?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(*教师.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意
4、听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思： 整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在 玩中学 。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。 2小班游戏课教案（帮妈妈买菜）含反思 【活动目的】 1、在扮演角色的游
5、戏经过中，感受身体活动的快乐，愿意介入学习和表演儿歌的活动。 2、有节拍的朗读儿歌。 3、体验模拟的乐趣。 4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。 【活动准备】 胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。 【活动经过】 1、引题 出示篮子 这是什么？我们能用它干什么？ 2、游戏 陪妈妈去买菜 我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？请一位幼儿 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边讲： 小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。 菜场到了，小乖乖买什么菜？ 面向全体我和小乖乖选了什么菜呀？鸡呀、鱼呀、大青菜 这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。 3、欣赏和学习儿歌 清诵 买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌
6、，名字叫（买菜）。 听录音，边拍节拍。 跟着录音学念一遍。 分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 4、改变个别名词，练习稳固儿歌 假如妈妈去上班，家里还有哪些人能够去买菜？ 请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 5、结束部分 买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。 活动反思： 该活动目的制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。 整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感悟5以内数的数量关系到操作中进一步感悟通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。 3优秀小班角色游
7、戏教案（小超市）含反思活动目的： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络。 3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、发展幼儿思维和白话表达能力。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 活动经过： 1、简单讲述上次 超市 的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 1在超市中，不能按类拾掇游戏材料。 2个别幼儿不懂得礼貌待客。 3游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，老师给予适当的调整。 3、幼儿分组游戏，老师重
8、点指导超市。 *引导幼儿在学会分清 超市 游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。 *老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 活动结束： *提醒幼儿按各角色区拾掇游戏材料，并要求能整洁摆放。 活动反思： 去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们能够对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买本人需要的东西。 4小班游戏教案（好朋友抱抱团）含反思活动目的：1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
9、2.在玩的经过中，培养孩子的应变能力，加强团的意识。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。活动经过：1.导入：师： 今天，教师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫（好朋友抱抱团），你们知道是什么意思吗? (幼儿一个个纷纷议论讲着本人的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)师： 这个游戏其实很简单，当教师讲到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当讲到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。2.开场游戏，师： 在圆圈的线上找到一个本人的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来
10、组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。5小班优秀游戏教案（灰太狼和喜羊羊）含反思【活动目的】1、发展四散追逐跑和钻的能力。2、培养对游戏的兴趣。3、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。【活动准备】小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。【活动经过】一、开场部分1、介绍游
11、戏，吸引幼儿室内座位上， 小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的-出示图片。喜羊羊和灰太狼的游戏。你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。给小朋友戴上羊的头饰2、教儿歌 灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢?我们一起来找找看，(轻声地)怎么找呢?我来教你们讲魔法语- (渐渐地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要留神，认出它来好提防) 听清楚了吗?我们一起来讲(引导幼儿一起跟着念儿歌)这个魔法语记住了吗?等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。二、基本部分-户外游戏1、整队到户外，围圈。我们一起来讲讲那个魔法语-(一起
12、念，边饶圈走)，停下， 好，我们的游戏就要开场喽，我来讲一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，(和配班一起示范)，小羊要像刚刚一样一边念这个魔法语一边走，当念到最后一个字 防 时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶紧逃走。) 好，游戏正式开场 引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立即放下手，套住一名幼儿， 原来*是灰太狼， 给他换上灰太狼的头饰 小羊快跑! 放灰太狼出去抓羊。 抓到的羊关进小房子里。2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊能够当门让在逃的小羊暂时躲避。三、结束活动规则：1、小羊必须依次从架
13、中钻过2、狼不能追逐已进圈的羊活动要点：1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走2、在念完最后一个字时立即收架教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。6小班游戏教案（好朋友来占圈）含反思【活动目的】1、根据指令和好朋友一起占圈。2、锻炼快速反响能力。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】呼啦圈若干。【活动经过】一、热身运动老师带领幼儿到户外，创设游戏的情景：
14、今天我们是一群快乐的小兔子。如今，两只小兔朋友手拉手，一起跟着兔妈妈锻炼身体。二、游戏 听数抱团讲解游戏玩法：出示呼啦圈，这是我们小兔子的房子，小兔子们围成一个圆圈，一边唱歌一边跳着转圈，你们要根据兔妈妈报出的数字，找到相应数量的好朋友，比方当兔妈妈讲出数字 3 的时候，你要赶紧找到3个朋友，然后你们一起躲在房子里，房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。游戏一次，老师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数能否一样。再次游戏，体验和好朋友在一起的快乐。游戏结束，好朋友们一起背着房子回家。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活
15、动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。7小班优秀游戏教案（配一配）含反思【活动目的】运用重叠和并放对应方法对两个不同特征的材料进行配对，培养动手能力和思维能力。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。喜欢帮助别人，与同伴友好相处。【活动准备】数量5以内的形状、大小不同的瓶子和瓶盖，大小、粗细不同的绳子和珠珠、颜色、粗细不同的笔和笔套，5种不同颜色的1 5的数字卡片各若干。【活动重难点】对两个不同特征的材料进行配对【活动经过】一、谈话导入1、看看今天教师带来了什么好玩的?谁和谁是好朋友呀?2、请你们为他们找好朋友好吗?幼儿操作1、将
16、不同形状、大小的瓶子和盖子让引诱而根据颜色和大小的特征进行配对。2、将不同粗细的绳子与不同大小孔的珠珠进行配对。3、将颜色、粗细不同的笔和笔套放在一起，要求幼儿按笔和笔套的粗细进行配对)二、沟通1、你刚刚给谁找了好朋友?(.教案.出自：*.教案网.)怎么找到的?2、为什么另一个不行呢?(引导幼儿根据颜色、大小配对的方式进行介绍)三、幼儿练习将5中颜色的1 5的圆点和1 5的数字根据颜色和数量进行配对。活动分析：第一环节是通过与幼儿沟通引导幼儿了解幼儿操作的材料和操作的方法。为幼儿的操作做铺垫。第二环节是幼儿操作，引导幼儿根据物体的颜色、大小进行配对。并且在沟通的环节中引导幼儿讲讲为什么其他的不
17、能够，进一步引导幼儿知道颜色与大小要一样才能进行配对。第三环节是幼儿操作，根据数量和颜色进行配对。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。8小班音乐游戏教案（拔萝卜）含反思活动目的：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、根据情节模拟各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。3、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。活动准备：熟悉故事（拔萝卜），视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动经过：一、温习模拟动物声音师：我们
18、听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的样子容貌，看看谁学得像。二、温习故事内容老师:小朋友模拟的好棒!大家一定听过（拔萝卜）的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模拟)四、熟悉角色并创编动作1、分段练习表演：教师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们
19、一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?(1)老爷爷的动作、语言(速度慢、语调低)。(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、速度慢、语调低)(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)2、幼儿集体完好演唱（拔萝卜），并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求：(1)各角色要大声应答： 哎!来啦!(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲 大萝卜，拔起来! 教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿介入表演的欲望。五、表演游戏。师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色，分发胸饰)师指导
20、幼儿表演：1、拔萝卜的时候根据音乐节拍一前一后晃动身体。2、在应答声中，模拟该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。看情况表演2 3组。六、老师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?小结：人团结起来气力大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：（拔萝卜）这节表演游戏很十分它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来
21、一起帮助，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又白话化，出场的角色又都是幼儿比拟熟悉的，很合适小班幼儿玩。9小班游戏活动教案（春天美丽地的花儿） 活动目的： 1、能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。 2、继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。 活动准备： 1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。 2、各种纸花、塑料花等材料若干。 活动经过： 1、稳定幼儿情绪，组织游戏。 2、提问引出游戏内容： 1 今天假如你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？ 小客人到理发店里除了理
22、发吹头发，还能够请服务员给你提供什么服务？ 假如你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？ 春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人能够给娃娃家里的好朋友送些花朵。 2师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。 3交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该如何玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？ 3、幼儿自选游戏角色进行游戏，教师以角色身份介入游戏巡回指导。 4、游戏结束，讨论评价，拾掇整理活动材料。 幼儿沟通：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得如何？互相评价同伴的表现。 10小班游戏活动教案（拨萝卜）含反思 游戏目的： 1、让幼儿积
23、极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。 2、培养幼儿手眼协调的能力。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 游戏准备： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 游戏经过： 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。 1、我们听过了（拨萝卜）的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！ 2、假如你来演，你想演谁？应该如何演呢？让孩子发言，老师选择重点给幼儿提醒和讲解。 二、表演游戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和
24、语气。老师还要重点注意指导孩子们之间的互相配合，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后老师提问： 你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？ 你觉得还有什么要注意的地方？ 3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。 三、相互讲评，老师小结。 1、师：今天你演了谁，开心吗？ 2、幼儿自由沟通游戏情况，体验游戏快乐。 四、和孩子一起拾掇场地，结束活动。 教学反思 本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。 但由于孩子年龄小不能够准确的表述本人的肢体动作，幼儿自由探索跳、讲一讲环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的
25、动作都还不错。 拔萝卜环节 ，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。 总之，一节高质量的教学活动，离不开教师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按教师的指令来活动 效果会更好的。 11小班角色游戏教案（医院）含反思 游戏目的 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 5、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经历。
26、3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 游戏经过 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? (2)谁看病?谁护理病人? (3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请35名幼儿游戏，按本人的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友英勇地与医生密切配合。 4、游戏指导。 老师重点指导医生按一定的程序给病人 看病 。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热情地询问病人哪里不舒适。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 (3)护
27、士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，老师对服务好的医生、护士给予表扬。 游戏反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐步消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记本人手中的仪器是干什么的，老师适当的给予提醒。 还有部分幼儿讲到打针就怕即便是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐惧。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。 12小班游戏活动教案（三只小鸡）含反思 游戏目的： 1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等
28、角色 2、能根据本人对故事（三只小鸡）的理解，在语言上进行创造性的表演 3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。 游戏准备： 1、经历准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。 2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带 游戏经过： 1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。 师： 你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。 幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。 2、分段表演，学讲小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。 1小黄鸡碰见老牛时
29、，他怎么讲？老牛是怎么回答 2小白鸡碰见老牛时，他怎么讲？老牛是怎么回答 3小花鸡碰见老牛时，他怎么讲？老牛又是怎么回答 3、完好表演。老师操作木偶，幼儿讲小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。 4、小结：刚刚很多小朋友都讲的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。 活动反思 1、活动简况： 幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。 2、缺乏之处： 活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。 3、原因： 材料中只准备了挂图与指偶
30、，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。 4、对策： 1利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。 2利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。 13小班游戏教案（三只羊）含反思 活动目的: 1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。 2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。 3.喜欢介入游戏，体验。 4.培养幼儿与同伴之间的互相配合。 活动准备: 三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 活动经过: 1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。 师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 里面还有谁? 故事里讲了一件什么事? 2.师小
31、结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。 3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。 师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? 引导幼儿做出小羊 的笃的笃 跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作) 2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？引导幼儿做出中羊 踢托踢托 跑的动作 会 3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲? 模拟小羊中羊害怕的样子及大羊 笛度笛度 跑的动作) 4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果
32、怎么样了? 4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍) 师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,
33、看要怎么做? 鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来. 6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行) 活动反思： 固然幼儿年龄小，但在活动中，通过 三只羊 的情境贯穿活动经过，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏加强了自信，进而愈加喜欢幼儿园。 14小班教案（帮妈妈买菜） 【活动目的】 1、在扮演角色的游戏经过中，感受身体活动的快乐，愿意介入学习和表演儿歌的活动。 2、有节拍的朗读儿歌。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。 【活动准备】 胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。 【活
34、动经过】 1、引题 出示篮子 这是什么？我们能用它干什么？ 2、游戏 陪妈妈去买菜 我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？请一位幼儿 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边讲： 小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。 菜场到了，小乖乖买什么菜？ 面向全体我和小乖乖选了什么菜呀？鸡呀、鱼呀、大青菜 这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。 3、欣赏和学习儿歌 清诵 买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫（买菜）。 听录音，边拍节拍。 跟着录音学念一遍。 分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 4、改变个别名词，练习稳固儿歌 假如妈妈去上班，家里还有哪些人能够去买菜？ 请个别幼儿扮演
35、奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 5、结束部分 买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。 15小班教案（大灰狼来了）活动目的:1. 使幼儿体验到互相合作的快乐，感遭到齐心协力的气力大于一切。2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;稳固合跳、跨跳、四散跑的能力。3. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;2. 完好情节的录音音乐磁带一盘;活动经过:(一)开场部分:热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(老师带领幼儿做准备活动) (二)基本部分:(老师带领幼儿一起听
36、音乐做情境游戏)1、 寻找食物 :幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;2、 吃完东西回家 :在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。(1) 老师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(老师引导作用)a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次b. 一个跟着一个跨跳一次(3) 拾掇布袋，套着布袋跳回家3、 大灰狼捉小白兔 :a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐惧的音乐响起，另一教师扮演大灰狼进场);b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。活动结束:小白兔们高高
37、兴兴随着胜利的音乐走出场。16小班教案（肯德基）含反思 活动目的： 1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。 2、知道本人在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。 3、体验模拟游戏的快乐。 4、体验帮助别人的快乐心情，教育幼儿本人的事情本人做。 活动准备： 肯德基餐厅 的游戏材料。 活动经过： 1、组织幼儿到角色游戏区 肯德基 。 2、启发幼儿想一想：我们马上要玩 肯德基 游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩？ 从幼儿的回答中老师梳理出：角色分工。 3、老师以角色身份介入幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁？他们会做哪些事？ 经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事
38、情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。 4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。老师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么？帮助幼儿构成游戏目的。 5、幼儿自主展开游戏。老师以 服务员 的身份介入游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好 服务员 ，使用 欢迎光临 、 你要什么？ 、 再见 等礼貌用语；注意顾客在餐厅吃 肯德基 的情况，鼓励他们大方地讲出所需要的 食物 ，建议他们互相沟通，相互共享各自的 食物 ，会使用 谢谢、再见 等。 6、简单评价：你做了什么？你怎么做的？ 活动反思： 在制订角色游戏（肯德基）计划前，我就
39、考虑到我班孩子有初步的游戏经历，但只是由于肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去介入的。固然从外表上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但本质上大部分孩子都是单独在游戏，有时也沟通，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目的定位在 建立初步的协商分工意识上 ，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。 游戏开场时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免 一窝蜂 现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量 肯德基 里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做
40、相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经历，然后确定本人喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。 当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。固然有介入扮演 服务员 这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些 欢迎光临 这些礼貌用语，并没有本质性的观察到孩子们在游戏中的沟通、交往情况。其实对孩子们来讲，能够和同伴角色与角色之间 沟通 ，这就是 创举 ，老师要用 极其欣赏的 的心态和目光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些详细的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。 17小班教案（小鱼和鲨鱼） 活动目
41、的： 1、激发幼儿能英勇、大胆地与教师一起游戏，愿意扮演小鱼角色。 2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。 3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。 活动准备： 小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。 活动经过： 一、引题 玩手指游戏，婴幼儿跟教师学做。 我的小手拍拍，我的小手转一转 ，变变变，变出一条小鱼。 老师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4 还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！ 幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前 二、情景扮演 1、放音乐，幼儿跟随老师学小鱼游，钻 珊瑚 ，家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作 2、
42、配班教师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。 三、游戏 鲨鱼来了 播放 鲨鱼 音乐，老师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。 音乐停， 鲨鱼 游走了，请 小鱼 们又出来游玩，游戏二次。 四、共享食物 小鱼 在活动室里分散找食物糖果，家长尽量让小朋友本身去找，找到食物、洗手后再吃。 18小班听讲游戏教案（我们是好朋友）一活动目的：1创设游戏情景，激发幼儿介入活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。2学讲完好句， -我们是好朋友。 -我喂你吃- 。3能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。二活动准备：1 动物玩具兔 猫 狗人手一份。2 动物食品鱼
43、 肉骨头 萝卜三活动经过：1 情景导入：师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。幼儿跟教师一起进入公园哇！公园真美呀，有大树、红花- 静一下，听，什么声音？喵喵喵、汪汪汪谁呀？幼：是小花猫、小花狗。师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。师个别询问幼儿 你找到了谁呀？ 跟他打打招呼。2 在与小动物交往的游戏中，学讲完好句 我们做好朋友吧。刚刚，教师也找到了一只小狗， 小狗，你好！亲一亲我们做好朋友吧。 谁也想和教师一样，和小动物们做好朋友，还要对他讲 -你好我们做好朋友吧。 幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学讲完好句。 3 幼儿实践操作喂喂小动物
44、，学讲 -我给你吃-师 小狗，你怎么了？ 我还没早晚饭，肚子很饿很饿。 呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？肉骨头小猫爱吃什么？鱼小兔子爱吃什么萝卜我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。 啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。 师 小狗，我喂你吃肉骨头。 谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。4 集体游戏。师：小朋友，摸摸小动物的肚子， 他们呀吃的饱饱的了。 来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。19小班听讲游戏教案（听指挥） 一、活动目的 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 3、发展幼儿的观察比拟能力。 4、愿
45、意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 二、重点与难点 听清完好的指令才能行动。 三、材料及环境创设 1、场景布置：草地、 路。山洞、蚂蚁洞。 2、录音 小鸟的叫声 、 树叶 、沙袋等。 四、设计思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即 自己为中心 。在游戏中也是以 自讲自话 的个体活动为主,还不习惯于听别人的指令集体行动。因此让孩子通过游戏活动积累有关 只要听得清,才能做得对,玩得开心 的经历和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,速度有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 本活动设计的经过是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,愿意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,