幼儿园大班科学教案五篇 .docx

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1、幼儿园大班科学教案五篇 （幼儿园大班科学教案五篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1大班科学活动教案反思（不一样的小豆芽）活动目的： 1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。2.学习根据问题猜想原因，培养幼儿勤观察，爱动脑考虑的学习态度。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：经历准备： 根据幼儿用书上的方式种植豆芽。材料准备： 幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。活动经过：一、引出课题。老师出示豆芽： 小朋友们请看，教师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的

2、样子，等会儿教师要提问。二、组织教学1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。老师：(1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。(2)后来我们将豆子种在哪里了?文.章出自*教.案网我们如今把它拿出来看看吧。2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。(1)老师：如今豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽，长高了吗?它们和教师从菜场买来的豆芽一样吗?(2)老师鼓励幼儿猜想原因。 老师：想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?3、老师总结：老师：原来植物是需要阳光的。由于我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳

3、光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。(1)老师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。(2)幼儿考虑并动手改造纸盒。(3)老师在盒内铺好塑料袋，请幼儿本人把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。活动反思：1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。2、在教育教学中，我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包办。3、在活动中，我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学，针对个别幼儿进行个别教育。4、缺

4、乏的是，在动手操作环节，我准备的操作材料有些不好操作，影响了操作时间。2大班科学活动教案反思（神奇的温度计）活动目的1、认识常见的温度计，了解其用处，获得初步经历。2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、体温计3支，记录卡，笔。2、温度计图片指导要点1、 活动重点：了解常见温度计的名称及用处，把握正确的使用方法。2、 活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。3、 指导要点：通过经历调动、比照观察，引导幼

5、儿了解各种温度计的名称及用处，并指导幼儿在简单的测量实验中把握正确使用温度计和记录温度的方法。活动经过：一、 认识温度计。1、 认识体温计、气温计和水温计。提问：假如有人身体不舒适，我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?2、 出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。3、 讨论拿温度计的方法。提问：温度计是由什么材料做的?我们应该如何拿温度计呢?(老师示范拿温度计的正确方法)小结:这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。二、 观察、比拟

6、温度计。1、 通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出一样之处。提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)2、 观察温度计的构造，认读、记录温度。出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们能够用摄氏几度来表示。三、分组实验。1、实验：测量体温。 操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。2、完成幼儿用书第10页。四、共享与沟通。每组请一位幼儿在大家面前共享本人的实验经过和结果。活动反思（神奇的温度计）是海南教版第三主题-有趣的线中的科学

7、教学内容。又由于近期天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极介入活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只要三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我固然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作时机。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)由于材料的限制，我的活动只让我灌输了怎样拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深入的反思我本人：1、假如我园能为幼儿提供充足的温度计

8、，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。由于兴趣是最好的教师!2、曾经我们的孩子一度被评 高智商，低能儿 即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。(.;*教师教案网)多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分屡次对孩子进行引导。（神奇的体温计）我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。3大班科学详案教案反思（暖和）设计意图：（幼儿教育指导纲要）指出： 应创造一个自由、宽松的语言交往环境，

9、支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及别人交谈，文.章出自*教.案网体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。 在实践中，笔者深深体会到：会学胜过学会，学会学习已成为幼儿园语言教育培养目的中的重要组成部分，同时和其他领域相结合，发展幼儿的综合能力。为此，我十分设计了这个浪漫且充满暖和的语言综合活动 暖和 ，通过为幼儿创造一个看、听、讲的环境，调动幼儿爱讲、愿讲、爱做的欲望，促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言。活动目的：1.欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。3.激发幼儿热爱自然的情感。4.培养幼儿对事物

10、的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。活动重点难点：活动重点：通过看、听、讲等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。活动难点：在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。活动经过：一、活动导入：收礼物 咚咚咚 .咚咚咚 一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请教师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。 (以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。)二、设疑：挑战栏目组的叔叔阿姨讲，我们需要通过六关才能得到这份礼物，文.章出自*

11、教.案网这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。三、基本部分：感受暖和1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么?并本人试着念念散文诗。圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗2.打开第二张纸条：教师朗读卡片上的散文诗，小朋友认真聆听，可以以跟着小声地念。教师根据要求有感情的朗读散文诗 暖和 ，小朋友认真聆听可以以跟着一起小声地念。3.打开第三张纸条：冬天来了，天气发生了什么变化?谁看见了枫叶?把它当做什么?最后怎么样了?老师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的暖和，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。4.打开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞，来给本人暖和，你

12、们是用什么使本人暖和的?老师启发幼儿回答。老师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片。5.打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使本人在冬天感到暖和，那我们可不能够把小动物换成本人，念一句话或散文诗，如 冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻 老师启发幼儿结合本人的生活经历尝试学用散文诗的语言。根据幼儿的回答，一起做相应的表演。6.打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受暖和。请大家闭上眼睛感受那丝丝的暖和。在暖和中，幼儿得到了卡片。四、结束部分：传递爱我们暖和了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤 你们愿意和他们一起共享你们的暖和吗?教师也愿意，我想把我这份礼

13、物，这份充满爱和暖和的卡片寄给灾区的小朋友，希望他们过一个暖和的冬天。你能够把本人的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。老师指导，幼儿操作。送上本人的祝福，邮寄出去活动反思：活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线，通过欣赏感受散文的语言艺术美,感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目的。 暖和 不容易表达,所以活动设计中我注重幼儿的生活经历,屡次运用情景表演让幼儿充分感受暖和,体现整合理念,努力为孩子们创设一个使他们想讲,敢讲,喜欢讲,有时机讲的环境,让孩子们懂得爱,懂得给与,和帮助,善待每一个人是当今幼儿教育中的一个重要课题,作为老师,我们只要不失机会地有目的有意识地渲

14、染和提升幼儿关爱情感的培养,才能使幼儿构成比拟稳定的良好的情感品质。 4大班科学详案教案反思（风的机密）设计背景孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望， 风雨雷电 这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。孩子们是渴望认识这些自然现象的。例如 风 ，对孩子们来讲并不陌生，他们玩过很多风的玩具和游戏。我发现 风 是孩子需要的、感兴趣的内容。但他们对 风 的认识只停留在直观的现象，这已不能知足他们的需求，所以，我追随孩子的经历和生活，让大班孩子围绕 风 自主生成一系列的探索 风的机密 的活动。活动目的1、激发幼儿的探索欲望，愿意介入探索风的游戏。2、让幼儿初步了解风是如何

15、构成的，并认识风的一些用处和危害。3、充分体验 科学就在身边 ，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养探索自然的兴趣。重点难点初步了解风的构成，认识风的一些用处和危害。活动准备1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。2、 风类玩具。3、 有关风的用处及危害图片活动经过1、初步认识风是由空气流动构成的。(1)运用魔术箱和塑料袋证实空气的存在，并且就在我们的周围。(2)出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿讲讲观察到了什么，引出 风 。通过比照，引导幼儿讲出：流动的空气构成了风，不动的空气不是风。(3)老师小结：空

16、气流动构成风。2、尝试制造人造风。(1)出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办?(2)幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。(3)老师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用处和危害，引导幼儿辨证地看待事物。4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。教学反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。 (教案来自：*教案网.)我设计的这节科学探究活动，一开场就利用魔

17、术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿介入活动的兴趣，使幼儿 无心 的好奇转化成了 有意 的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。活动中，老师首先紧紧围绕活动目的，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感悟到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，比照，知道了流动的空气构成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的气氛之中诱发了幼儿的积极思维。其次，（纲要）中强调： 老师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 活动中，幼儿通过 做中学

18、活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、沟通与表达中获取知识，并在此经过中习得学习的方法。最后，生成新的问题：如何让羽毛飞起来?引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经历使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成

19、长之路。5大班科学教案反思（植物的家）活动目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。物质准备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6.一袋泥土。活动经过：一、植物为什么会枯槁1. 幼儿扮成各种植物，教师扮成植物 花姐姐 。引导幼儿讨论：植物生长离不开

20、什么? .本文;:*教案.网 (用故事 枯槁的青菜 告诉幼儿植物一般离开土壤会枯槁)。2.小结：引导幼儿本人小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会枯槁。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长经过。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，讲明土壤中有什么?(水分)3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.

21、引导幼儿仿编儿歌： 鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模拟植物生长的经过。三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用处1.出示 砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2.小结：土壤对植物有用，对人类的用途也很大。五、延伸活动与 土 交朋友让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根

22、后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源 土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把本人在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿考虑，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。 幼儿园大班科学教案五篇这篇文章共19726字。 （小班语言课教案（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思）：小班语言课教案（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用“xx喜欢/都喜欢做句式明晰表达本人以及别人的喜好，理解故事内容，知道两位主人公的特点和互相关系，愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感，快来看看幼儿园小班语言课（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思教案吧。 （幼儿园小班科学教案及反思200篇）： sm.qulaoshi /xiaoban/kexue/15903/