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1、幼儿园中班语言优质课教案（小鸭子找妈妈）含反思 中班语言优质课教案（小鸭子找妈妈）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能借助生活经历及图文线索图，识别一组汉字，并能描绘出“鸭子的主要特征，学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，把握故事中的象声词，能大胆介入阅读讲述活动，有一定的积极性，快来看看幼儿园中班语言优质课（小鸭子找妈妈）含反思教案吧。 目的： 1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，把握故事中的象声词。 2、能借助生活经历及图文线索图，识别一组汉字，并能描绘出 鸭子 的主要特征。 3、能大胆介入阅读讲述活动，有一定的积极性。 4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5、乐于与同伴一起想
2、想演演，激发两人合作表演的兴趣。 准备： 1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。 2、（东方娃娃）二十本。 经过： 1、游戏：谁的声音。 老师模拟故事中角色的叫声，让幼儿猜想是谁的声音。 2、出示 小鸭 ，引入阅读活动。 春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。 它找到本人的妈妈了吗？一路上会发生什么事？ 介绍故事的名字，并指认 小鸭找妈妈 。 3、幼儿自由翻阅。 按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。 4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。 它都碰到了谁？老师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片 小鸭找到本人的妈妈了吗？ 动物妈妈们
3、对小鸭讲了什么小鸭才找到本人妈妈的呢？ 5、老师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。 老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？讲了什么？妈妈们是怎么讲的？老师出示相应的字卡和图示 6、幼儿集体阅读。 能按页码边指边阅读。 7、幼儿按图文线索图，讲述故事。 8、鸭妈妈是啥样？ 引导幼儿利用图文线索来描绘出鸭子的特征。 教学反思： 在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极介入，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上到达了预期的效果。 当然，本次活动也存在缺乏，有两三位幼儿在整个活动中介入的不是很积极， 原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。 小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方好像天鹅一样，因此步态蹒跚。