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1、大学生职业规划集合15篇大学生职业规划集合15篇光阴飞逝，伴随着比拟紧凑又略显紧张的工作节拍，我们的工作又将告一段落了，我们的工作又迈入新的台阶，为了今后在工作中获得更大的进步，不如为本人的职业生涯做个规划吧。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到本人将来的发展呢？下面是我整理的大学生职业规划，希望对大家有所帮助。大学生职业规划1所有职业规划只是空想罢了。能够讲我是抱着这种消极的态度上这门课的。但是，在上了这门课程以后，我彻底改正了这种错误的想法。正所谓“人无远虑，必有近忧，每个人都要未雨绸缪，树立本人的理想，规划本人的每一步。首先，要肯定的是教授职业发展教育课程的唐燕教师对这门课程所做出的努力付
2、出。课程每一部分都是结合我们学生的实际而设计，而且内容生动有趣。教师的努力使我们受益匪浅，她的敬业精神值得我们每位学生尊敬。下面我就来谈谈上这门课程的一些心得体会。第一，端正了我的就业观念。正如上面所讲的，自此之前，我都是对将来一片茫然，觉得一切与工作相关的事情都能够留在以后找工作的时候再去考虑，有着“船到桥头自然直的想法。但是上了这门课程以后，我意识到比别人早走一步就越能靠近成功一点，晚一步就可能遭到淘汰。因而，如今就应该为以后做好准备，各种择业和就业的条件从此刻就应该去创造和实现。通过这门课程我知道：没有兢兢业业的辛苦付出，就没有成功的喜悦;没有勤勤恳恳的钻研，就不可能有震撼人心的累累硕果
3、。如今，身为大学生的我们，站在了人生的十字路口，我们即将离开校园进入本人的职业生涯，迎接人生的第一份工作的挑战。固然有“先就业，再择业的讲法，但对涉世未深，缺乏职业规划能力的我们来讲，第一份工作能否选好并且做好是至关重要的。第二，培养了我良好的职业道德。通过这门课程学习，我清醒的认识到：职业道德是大学生职业发展的根本，也是大学生职业素养的根基。在大学生职业发展的不同阶段，职业道德发挥着不同的重要作用，当代社会与职业市场的迅速变化对大学生提出了更高的职业道德要求，加强职业道德修养能够帮助我们大学生坦荡地驰骋于职业疆场。我们大学生在校期间，通过这门课程的学习，到达了构成良好的职业道德素养，并使之不
4、断发展，就业之后就能够迅速转化为良好的职业道德行为。第三，构成了我良好的职业心理。在上此课程之前，我以为一个人职业生涯的成功主要取决于职业能力、知识素养等因素，而忽视了职业心理的作用，但当我学习了本课程之后，我明白了加强职业心理的准备与修炼，努力提高本人的心理调试能力，构成将来职业发展所必需的心理品质，对大学生可持续职业发展也是至关重要的。在职业心理方面，我收获最大的是职业心理的自我调试。我以为，每个大学生在本人的职业生涯中都会碰到职业心理问题，而正确解决心理问题的能力是我们职业发展不可或缺的“良药。在这门课程的帮助下，我的职业心理得到了强化，使我愈加有勇气和自信心面对将来的工作职业。第四，增
5、加了我很多就业知识和技巧。在课程中，教师讲述了很多的面试技巧、就业注意事项，而且介绍了很多学长的求职经历，还有企业成功人士的任职或创业的卓见，课件与媒体文件结合，使这门课程丰富多彩。这对于我们这些还没有太多接触社会的大学生而言，无疑是一个很好的了解社会的有效途径。在职业发展教育课程学习获益的经过中，我也对该课程的改革产生了一些不成熟的看法和意见，希望能得到大家的关注和批评指导。首先，职业发展教育课程应与有效的测评方法、手段相结合。例如在美国，高校会根据学生规模配备足量的专职和兼职老师，负责心理测试、能力评估、求职咨询等工作的学生职业参谋。主要任务是借助心理学测量科学的研究成果和经历，通过科学的
6、手段对学生的职业能力倾向、气质类型、人格特征、职业适应性等进行测评，并做出解释，以帮助学生建立一个更为科学、客观的自我观念，为学生进行职业决策提供根据，并指导他们将职业规划战略融入其终生规划之中。职业测评是提高大学生职业发展的有效手段。但是，该方法在我国高校中还很稀缺。因而，在大学职业发展教育中各高校应加大这方面的投入。第二，理论与实践相结合。理论与实践相结合在开展大学生职业生涯规划与就业指导经过中尤其重要。我觉得最好应该通过典型案例分析、专题讨论、模拟演练等一系列实践活动，完成职业生涯规划的内容，有效提高就业指导的实际效果。第三，紧随社会发展脚步，捉住职业变化趋势。我国现正处于经济高速发展时
7、期，社会的变化日新月异。各专业领域也会产生变化，尤其对技术含量高的高科技专业领域更是如此。因而，职业发展教育课程应加强结合职业现状及发展趋势，拓宽学生观察社会的视野，培育学生本身知识及技能的增长与社会发展需要相结合的思想。以上就是我上这门课程的体会及一些建议。我相信在这门课程学到的知识将会使我在职业生涯中受益匪浅。大学生职业规划2一、个人分析我对本人的特点作如下概括：1、待人真诚，注重友谊，通情达理2、个性随和，观念开通，行事低调3、崇尚健康简单的生活方式，对将来充满等待4、相信本人的能力，人际交往能力稍显缺乏5、做事认真，责任感强，具备团队协作能力，注重本人的思想不盲从6、我确认我还是很喜欢
8、汽车工程这个专业的，但我很不喜欢习理论知识，所以我比拟热忠于实际操作的工作。也许我的动手能力很一般不是很强，所以在大学期间我会着重培养本人的动手能力，为将来的职业奠定良好的基础。我一直很相信本人的能力，对待事情也特别认真，追求能够把事情做到更好，对待事情有本人的见解，也能借鉴别人的好方法，听取别人的建议。二、职业分析车辆工程是研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及工程车辆等陆上移动机械的理论、设计和技术等问题的重要工程技术领域。车辆在当代社会中使用广泛，它关系着我国经济建设支柱产业之一的汽车工业及交通运输事业的振兴和发展，并对农业当代化和国防装备当代化具有重大的影响。车辆工程从初期涉及到力学、
9、机械设计、材料、流体力学、化工到今天拓展至与机械电子工程、机械设计及理论、计算机、电子技术、测试计量技术、控制技术等学科互相浸透、互相联络，并进一步触及医学、生理学及心理学等广泛的领域，构成了一门涵盖多种高新技术的综合性学科和工程技术领域。研修的主要课程有：政治理论课、外语课、工程数学、振动分析基础、计算机应用技术，车辆系统动力学、车辆振动噪声分析及控制、车辆电子技术、车辆电液控制系统、车体构造设计与计算、车辆自动变速理论、车辆动力传递系统控制与优化、车辆可靠性与安全性、车辆测试分析与故障诊断、汽车总体设计及优化、履带车辆总体设计及优化、机车车辆总体设计与优化、车辆的排放检测与控制等。三、就业
10、方向可从事汽车整车及零部件的设计开发、车身及造型设计、车辆电子技术应用、车辆的性能测试与试验研究、汽车制造工艺、工装以及生产管理等技术工作;可在交通运输及管理等部门从事车辆维修管理工作;可以从事相关的教学及科研工作。四、就业前景近年来，随着汽车工业的迅速发展，汽车的需求量也是越来越大，与汽车相关的专业也逐步“热了起来。庞大的汽车市场，急需一批具备汽车工程设计、制造、实验、运用、研究与汽车营销等汽车专业知识的人才，十分是高级汽车、新型汽车设计开发人才的需求。同时，围绕安全、节能、环保三大主题的汽车新技术的兴起，使汽车行业与当今的尖端科技紧联络在一起，车辆工程专业研究的范围也愈加广泛，涉及汽车、机
11、车车辆、拖拉机、军用车辆及工程车辆等陆上移动机械新的理论、技术和方法等。甚至还触及到医学、生理学及心理学等更为广泛的领域，为本专业的学子提供了广阔的发展空间。大学生职业规划3大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我分析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定本人的职业生涯发展目的，选择实现既定目的的职业，制定相应的教育、培训、开发计划，并根据一定的时间安排，采取各种积极的行动去达成职业生涯目的的经过。目前，我国大学生职业生涯规划还是处于初步的探索发展阶段，还不能完全适应形势发展的要求，大学生职业生涯规划还存在多方面的问题。一、我国大学生职业生涯规划中存在的问题1.大学生自
12、主规划职业生涯的意识不强。大学生对职业生涯规划有一定的了解，但是在应用上看缺乏自主规划意识，不能针对个人的详细情况制定科学合理的职业规划。每个人的内在与外在环境、主客观环境都不一样，不同的人对本人的职业生涯规划也不一样。大学生在职业生涯规划经过中，存在“借鉴和“克隆别人的职业生涯的现象，这种主体意识的薄弱性，必然导致大学生自我认识的狭隘性、环境分析的静态性，不能从个人的实际和社会需求来确定职业发展的方向，导致制定的职业生涯规划缺乏科学化、个性化。2.自我意识不明晰。自我意识是人对本身以及对本人同客观世界的关系的意识。它包括个体对本身的意识和对本身与周围世界关系的意识两大部分。在职业生涯规划中，
13、自我意识主要表现为自我评估，包括对本人的性格、气质、能力、素质的认识和对本人在社会中、市场中的定位。自我意识是职业生涯规划经过中的一个起始环节，是科学进行职业生涯规划的前提。目前，不少大学生自我评估缺乏综合性，只分析了个人的兴趣、特长以及优缺点，没有涉及个人的情感、意志、受挫折能力、职业价值取向，以及职业的适应性等，而这些因素对职业生涯有着非常重要的影响。同时，大学生自我评估的主要是单纯地通过各种测试和别人的评价来认识本人，这就很容易产生职业生涯规划的偏差。3.职业目的设定不科学。大部分的毕业生对于想要进入的行业发展前景没有研究过，他们并不了解本人想从事职业的特点和发展前景。同时，当前大学生的
14、职业价值判定标准，正在由以往的理想主义变为明显的务实主义。在20xx年广东商学院进行的“大学生职业设计和职业选择的问卷调查中，在“你理想中的职业的相关因素首先考虑因素选项中，收入占40%，权利占7%，声望占10%，就业地区占15%，发展空间25%，其他占3%。可见，大学生择业的首选考虑因素，收入因素占首位。4.执行力缺乏。固然大学生对职业生涯规划有所了解，很多人也制定了本人的职业生涯规划，但没有把本人的行动与规划统一起来，认真按规划执行，而是规划完就了事。有的学生固然制定了职业生涯总体规划，但是没有阶段性的计划，没有相应的措施来提高学习和工作效率，没有与本人将来要从事的职业联络起来，有针对性地
15、锻炼本人。5.反应机制不到位。大学生进行职业生涯规划时要根据目的要求进行自我检查和自我分析，加强自我控制，进而保证个人的职业生涯规划行之有效。在这个环节中，当前大学生存在两个问题：第一，一部分大学生根本就没有反应修正这个步骤，没有阶段性的回首本人的行为，检验本人的目的。第二，备用方案过多，以为备选方案应多多益善，又是准备考公务员，又是准备考研，又参加不同职业的岗位招聘，发展思路不明晰。二、我国大学生职业生涯规划问题产生的原因分析1.社会对大学生职业生涯规划的影响。受社会价值观多元化的影响，一些毕业生在就业选择上，过分注重薪酬待遇和舒适牢固，而没有考虑到本人的性格喜好与职业的匹配性，不仅直接影响
16、他们就业，也不利于个人的职业生涯发展。同时，由于社会上存在各种人情关系，使部分学生的职业价值观发生了扭曲，忽视了个人素质的提高与职业生涯的规划。2.学校教育对大学生职业生涯规划的影响。学校在专业设置缺乏科学性，在一定程度上造成了就业构造性矛盾。在学校的课程设置方面，不能根据要求及时对课程的内容进行调整，导致培养的学生知识落伍，知足不了用人单位的需求。尽管高校开场重视和推广大学生职业生涯规划，但对大学生的职业生涯规划指导和教育只是没有系统地进行，专业化职业生涯规划指导队伍还没有完全建立，缺乏配套的措施，为规划而规划。3.家庭教育对大学生职业生涯规划的影响。在大学生的职业生涯规划中，家庭因素的影响
17、是多方面的：(1)在大学生职业生涯规划中，父母介入的角色越来越鲜明，在择业决策中所占的份量也越来越重。有些家长以收入高低衡量单位的好坏，以本人狭窄的视野指导子女的发展前途。(2)家长往往根据本人的职业现状以及对职业的社会地位、发展前途的考虑来影响子女的职业生涯规划。如父母普遍希望子女能够进入政府机关、高校、科研院所等事业单位，以为这些单位有保障，是“铁饭碗。4.个体因素对职业生涯规划的影响。(1)从众心理。从众心理是一种没有主见、随波逐流的心理，其特点是缺乏自主性和独立性。(2)依靠心理。就业分配制度发生了宏大的变革，但仍有不少学生一方面希望找到满意的工作，另一方面又不愿意本人四处奔波，于是把
18、就业的重任推给家长和学校。(3)求稳心理。大多毕业生都希望本人能在求职经过中，找到一份稳定的工作，为本人、为家人减轻压力。(4)焦虑心理。绝大多数学生在就业时都会产生焦虑、急躁心理，精神负担过重，缺乏自我控制，不能调节本人的情绪。(5)自卑心理。有的毕业生过低估计本人，在求职中缺乏自信和勇气，不敢面对竞争。(6)自负心理。一部分学生对本人估价过高，缺乏客观的自我分析和评价。三、提升大学生职业生涯规划水平的设想大学生职业生涯规划存在的问题不是仅仅是某一个层面的问题，要想提升大学生职业生涯规划水平，必需要通过全员、全方位、全经过的措施才能实现。(一)政府方面：1.制定和完善符合我国国情的高校职业生
19、涯规划教育政策。我国高校职业生涯规划教育离不开强有力的政策支撑。政府部门公布施行的相关文件或政策，重点在于对高校学生职业生涯规划教育的地位、性质、目的、管理办法等方面进行详细的、明细化的规定。教育部门要对职业生涯规划政策施行经过进行督导和评估，促使高校职业生涯规划教育走上规范化、制度化的道路。2.加强对就业市场的管理。第一，加快建设毕业生就业市场体系。要以高校就业市场为主体，以区域性、行业性人才市场和劳动力市场作为重要补充，构成有形市场和无形市场相结合，定期市场和不定期市场相结合，综合市场和专业市场相结合的立体化的就业市场。第二，规范就业市场的管理，加强市场服务职能，消除影响大学生就业的制度性
20、约束，促进毕业生就业工作的规范化和法制化。3.建立全国性的职业生涯规划网络。全国性的职业生涯规划网络，不仅能够加强全国各大高校之间的联络，扩大高校与用人单位之间的合作，使整个社会的职业生涯服务体系趋于一体化，有利于职业生涯规划理念的推广。(二)学校方面：1.加快调整高校学科、专业的建设和课程设置，使学校培养出来的人才愈加符合社会发展和就业市场的需要。第一，根据社会发展和市场需求进行专业调整，了解市场对人才规格、学生素质等的要求，使学生将学到的理论知识应用于实践，做到理论和实践的科学统一。第二，解决专业同质问题。高等院校应该根据本人的特色和师资气力进行专业调整，尽量争取我有你无、你有我转，开设特
21、色专业，解决专业趋同的问题。第三，改变学生的知识构造，改变学生基础理论知识与社会实践的学习时间分配，锻炼学生的专业操作能力。2.构建完备的职业生涯规划指导体系。高校应当为大学生构建完备的职业生涯规划指导体系，详细应做到下面两点：第一，职业生涯规划指导课程专业化。将职业生涯规划指导课纳入学校正常的教学计划，确定必要的学分，从入学至毕业，分阶段、分层次、分重点地为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。第二，加强面向个体、个性化的咨询辅导，也要针对一些普遍的、共性的话题进行团体咨询。3.建立专业的职业生涯规划指导队伍。第一，注重选拔。职业生涯规划指导老师要有较高的政治思
22、想素质、强烈的事业心、进取心和创新精神，要具有心理学、管理学、教育学等相关学科背景。同时，能够邀请校外经历阅历丰富的职业生涯规划专家、人力资源管理专门人员来担任。第二，针对专业的职业生涯规划指导队伍，制定严格的考核制度，改良考核方法，加大考核力度，并根据考核结果进行奖优罚差。4.搭建平台开展职业生涯规划活动。第一，高校要加快大学生就业信息网络建设，为大学生及用人单位提供信息服务平台，提高就业指导的水安然平静效率。第二，高校职业生涯规划指导机构应邀请相关专家或社会成功人士来校为毕业生顺利就业提供详细而有效的指导。第三，高校职业生涯规划指导机构应安排学生到社会进行实地训练，培养学生的实践能力。(三
23、)学生个人方面：1.客观认识自我，提高自我意识。开展职业生涯规划，首先必须明晰地自我意识和提升科学自我定位的能力。一方面，能够通过引进职业测评系统来帮助学生客观地了解自我，借助于职业兴趣、性格、气质测验以及职业能力测试等，客观地反映学生的职业倾向、职业兴趣、性格、气质、能力，这些对学生合理选择职业有较大的现实意义。另一方面，通过家长、教师和同学的评价来帮助学生，估计本人的能力，明确本人的优势，衡量本人的差距。2.提高职业心理素质第一，培养积极乐观的人生态度。大学生应自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，培养积极乐观、健康向上的人生态度。第二，加强抗挫折能力。大学生在择业经过中应学会自我欣赏与自
24、我接纳，敢于竞争，不怕失败。第三，要培养良好的心理冲突调适能力，建立良好的人际关系，始终保持积极向上的精神状态。3.全方位提高职业素质和技能。第一，必须构建合理的知识构造。首先，应加强基础知识的学习，夯实理论基础。其次，深化对知识的理解，强化各种专业技能。最后，应增加文理学科的融合，扩大本人的视野。第二，培养综合的职业能力。大学生应着重培养本人的决策能力、创新能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和学习能力等。大学生职业规划4序言时间是纵轴，理想是横轴，人生的目的就在这个坐标上移动。因而，要使本人的人生精彩些，首先应该给本人一个明确的理想，它有足够的难度，又有足够的吸引力。身为大学生的我们
25、，一代天之骄子，正处于人生中最美妙的时期。面对如今过于剧烈的社会竞争压力，我们应该要有充分地准备，为将来毕业后来实现本人美妙的梦想。人生是短暂而又漫长的，在这有限的生命中我们必须规划好目的，及时施行，使我们走上正确的道路而不会虚度光阴。青春是一首歌，生命是一段路生活是一种享受。在这花样年华中，让我们一起规划本人的将来，创始属于本人的理想。为了高效的利用时间，实现本人的人生价值，特作下面个人职业生涯规划。一自我探索1.职业兴趣：自我评估的结果我平常喜欢看书，尤其小讲一类的故事性较强的书；我还喜欢听音乐，对流行类和古典中国民乐兴趣浓厚；上网冲浪也是我的喜好，假期回家后我天天都会上网看新闻，聊天等；
26、我也喜欢动漫，对其有较广泛的涉猎。职业测评的结果在霍兰德职业兴趣测评中测出的结果如下：社会型Social(S)：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教诲别人。关心社会问题、渴望发挥本人的社会作用。寻求广泛的人际关系，比拟看重社会义务和社会道德。常规型Conventional(C)：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受别人的指挥和领导，本人不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为慎重和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。艺术型Artistic(A)：想象力丰富、理想的，直觉的，冲动的，独创的，但是无秩序的，感情丰富，但缺乏事务性办事能力等特征。职业兴趣探索小
27、结我的兴趣是与人交往，擅长写作。我对人和新的事物都特别感兴趣，擅长观察周围的事物，喜欢有形的东西，适应能力强且随遇而安，有很强的表现欲望。自尊心比拟强，做事力求完美。我固执，兢兢业业，擅长处理人际关系，富有同情心，愿意以实际的方式去帮助别人，另一方面能让别人接受本人的意见。2.职业能力自我评估的结果把握计算机基础技能，逻辑思维、理性思维较强；喜欢唱歌，写作，在文学方面比拟出色。拥有会计从业资格证，具备初级会计师的能力与要求，获得英语四级证书。欠缺的地方：文字功底不太强，写作水平不高；与不熟悉的人相处不够大方，与人沟通方面需加强。职业测评的结果在霍兰德职业能力测评中测出的结果如下：社会型Soci
28、al(S)：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发等事物，并具备相应能力。如：教育工作者教室，老师行政人员，社会工作者咨询人员，公关人员。常规型Conventional(C)：喜欢要求注意细节、准确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。艺术型Artistic:喜欢的工作要求具备艺术修养、表达能力和直觉，并将其用于语言，行为，具备相应的能力，不擅长事务性工作。如：艺术方面导演，建筑师，摄影家，广告制作人，音乐方面
29、歌唱家，作曲家，乐队指挥，文学方面小讲家，剧作家。360度评估结果自我评价优点：做事负责，仔细耐心，比拟乖，乐于助人，坚持本人的原则，比拟有爱心，做事有条理，。缺点：有些固执己见，有时也会有点懒惰，。意志力不强，动手能力差，讲话比拟直接。家人评价优点：大部分时候乖巧听话，很孝敬，不太需要为她操心，自理能力很强。善解人意，做事认真。缺点：有点内向，有点娇生惯养，应该多吃点苦，多锻炼一下本人。亲密朋友评价优点：聪明、有向进心、有目的、乖巧。很贴心，讲义气对朋友很好。缺点：缺少社会经历，太单纯，有点娇气，意志力不强。同学评价优点：乐观开朗，对熟悉的人很贴心，乐于助人，有较强的工作能力，有一定的管理能
30、力和学习能力。缺点：有时固执己见，应该多听取别人的意见，有时候讲话也要含蓄点。职业能力探索小结自我感觉本人能力的潜力比拟强，具有信息收集和挑选能力，准确的自我评价能力和接受别人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地汲取经历教训。在工作上能够协同别人共同完成，对人比拟公正宽容，注意细节，在平常的生活中特别注意人际交往。一个人应该学会扬长避短。精神旺盛、热情、性情安然平静、乐于助人、忠实、责任心强、富于创新精神、工作和生活有条有理是我的优点；可也存在着有时过于理想话，我会不断的去完善本人。3.职业价值观职业价值观测评结果结合测验得出我最突出的职业价值观注重关系、赞誉赏识和家庭。大学生职业规划5大学
31、生职业规划原则1.利益整合原则。利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲员工的利益，而是处理好员工个人发展和组织发展的关系，寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的，因而，个体必须认可组织的目的和价值观，并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和时机上。2.公平、公开原则。在职业生涯规划方面，企业在提供有关职业发展的各种信息、教育培训时机、任职时机时，都应当公开其条件标准，保持高度的透明度。这是组织成员的人格遭到尊重的体现，是维护管理人员整体积极性的保证。3.协作进行原则。协作进行原则，即职业生涯规划的各项活动，都要由组织与员工双方共同
32、制定、共同施行、共同介入完成。职业生涯规划本是好事，应当有利于组织与员工双方。但假如缺乏沟通，就可能造成双方的不理解、不配合以致造成风险，因而必须在职业生涯管理战略开场前和进行中，建立互相信任的上下级关系。建立互信关系的最有效方法就是始终共同介入、共同制定、共同施行职业生涯规划。4.动态目的原则。一般来讲，组织是变动的，组织的职位是动态的，因而组织对于员工职业生涯规划也应当是动态的。在“将来职位的供应方面，组织除了要用本身的良好成长加以保证外，还要注重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。5.时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务，职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段
33、，并划分到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点和“终点，即“开场执行和“完成目的两个时间坐标。假如没有明确的时间规定，会使职业生涯规划陷于空谈和失败。6.发展创新原则。发挥员工的“创造性这一点，在确定职业生涯目的时就应得到体现。职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让员工循规蹈矩、按部就班地完成，而是要让员工发挥本人的能力和潜能，到达自我实现，创造组织效益的目的。还应当看到，一个人职业生涯规划的成功，不仅仅是职务上的提升，还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的加强等内在质量的变化。7.全程推动原则。在施行职业生涯规划的各个环节上，对员工进行全经过的观察、设计、施
34、行和调整，以保证职业生涯规划与管理活动的持续性，使其效果得到保证。8.全面评价原则。为了对员工的职业生涯发展状况和组织的职业生涯规划与管理工作状况有正确的了解，要由组织、员工个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在评价中，要十分注意下级对上级的评价。职业生涯规划六步走1.自我评估。主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析，以确定什么样的职业比拟合适本人和本人具备哪些能力。2.组织与社会环境分析。短期的规划比拟注重组织环境的分析，长期的规划要更多地注重社会环境的分析。3.生涯时机评估。生涯时机的评估包括对长期时机和短期时机的评估。通过对社会环境的分析，
35、结合本人的详细情况，评估有哪些长期的发展时机;通过对组织环境的分析，评估组织内有哪些短期的发展时机。4.生涯目的确定。职业生涯目的确实定包括人生目的、长期目的、中期目的与短期目的确实定，它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定本人的人生目的和长期目的，然后再把人生目的和长期目的细化，根据个人的经历和所处的组织环境制定相应的中期目的和短期目的。5.制定行动方案。把目的转化成详细的方案和措施。这一经过中比拟重要的行动方案有职业生涯发展道路的选择、职业的选择，相应的教育和培训计划的制定。6.评估与反应。职业生涯规划的评估与
36、反应经过是个人对本人的不断认识经过，也是对社会的不断认识经过，是使职业生涯规划愈加有效的有力手段。做好职业生涯规划五大关键要素1.正确的职业理想，明确的职业目的。职业理想在人们职业生涯规划设计经过中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。任何人的职业理想必然要遭到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观根据，但凡符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。2.正确进行自我分析和职业分析。首先，要通过科学认知的方法和手段，对
37、本人的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚本人的优势与特长、劣势与缺乏。避免设计中的盲目性，到达设计高度适宜。其次，当代职业具有本身的区域性、行业性、岗位性等特点。要对该职业所在的行业现状和发展前景有比拟深化的了解，比方人才供应情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等;还要了解职业所需要的特殊能力。3.构建合理的知识构造。知识的积累是成才的基础和必要条件，但单纯的知识数量并缺乏以表明一个人真正的知识水平，人不仅要具有相当数量的知识，还必须构成合理的知识构造，没有合理的知识构造，就不能发挥其创造的功能。合理的知识构造一般指宝塔型和网络型两种。4.培养职业需要的实践能力。综合能力和知识
38、面是用人单位选择人才的根据。一般来讲，进入岗位的新人，应重点培养知足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。5.参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等。能够通过“三下乡活动、大学生“青年志愿者活动、毕业实习、校园创业及从事社会兼职、模拟性职业实践、职业意向测评等进行职业训练。大学生职业规划6这学期，我们开设了职业生涯规划课，课时不多，课程也相对轻松。但这门看似简单的课程，却意义重大。课堂上教师除了讲解课程基础知识外，还举了很多实例问题，做了很多测试，让我们在怎
39、样才能正确合理地评价本人，了解本人的能力和性格等方面有所收获。同时教师也放映一些极具针对性的成功人士讲座视频，让我们很受启发。职业生涯规划对每个人来讲都是一个复杂的、系统的、具有压力和挑战的、对将来工作和生活的一种设想。要想让本人将来的职业生涯有一个尽可能完美的规划，很多因素都是不可或缺的。乔纳森斯威夫特曾经讲过：“尽管我们经常谴责人类不了解本人的缺点，但恐怕也很少有人了解本人的长处。就像泥土中埋葬着一罐金子，土地的主人却不知道一样。这是课上教师告诉我们的一句话，也是我非常赞同的一句话。我们经常太多的在意本人的缺点，却往往忽略了本人的闪光之处。就比方我，我很清楚本人有着诸如懒散、内向等缺乏之处
40、，若让我细数的话，我能列举出一大堆。可是要让我讲出本身的优点，却是支支吾吾挤出一两项就很费力了，有时甚至更是怀疑本人是不是一无是处。然而，当在职业规划的课上，从技能、兴趣、性格和价值观这四方面分别学习了怎样进行自我认知之后，我对本人又有了更深化的了解，能够更好地进行自我定位。我以为，自我定位是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。一个有效的职业生涯设计必须是在充分并且正确认识本身条件与相关环境的基础上进行的。要审视本人、认识本人、了解本人，做好自我评估，包括本人的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、思维方式等。要对我想干什么、我能干什么、我应该干什么等
41、问题有清楚的认识。之后我们学习了怎样设立目的。通过学习，我了解到确立目的是制定职业生涯规划的关键。目的分为短期目的、中期目的、长期目的和人生目的。长远目的需要个人经过长期艰辛努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目的时需要我们立足于现实、结合本身情况与需求、慎重考虑，使本人的目的既有现实性又有前瞻性。短期目的更详细，对人的影响也更直接，也是长远目的的组成部分。教师的PPT上有一句话给我留下了很深的印象，“成功的人，能够无数次地修改方法，但绝不轻易放弃目的。一旦我们确立了本人的目的，就要为之不懈的努力与奋斗，固然中途可能由于种种因素而做出某些修改，但是绝不可轻易放弃目的。没有了目的的人生，就仿fo
42、黑夜中没有明灯的指引，漫无目的。有了充分的自我认识与明确的目的，一个职业规划大体已经构建完毕。之后我们学习了对社会环境、职业环境、行业环境和企业进行分析评估。这样有利于我们了解本人目的行业的前景、需求，进而对本人接下来的计划做出更细致的规划。之后就应该把目的转化成详细的方案和措施，做出详细的行动，为实现本人的规划而努力。就拿大学四年来讲吧，大学是为将来的职业生涯做准备，将来的成就有很大程度上取决于这四年我们努力与否。教师讲过一句让我感触颇深的话，“简历是通过大学四年光阴一点点做出来的，而不是在大四毕业找工作前临时现编出来的。小学、初中、高中大部分时间我们都处于汲取知识的状态，并没有过多时间去仔
43、细考虑本人将来的职业生涯，而上了大学则不同，我们有着更多、更充裕的时间能够本人支配，因而我们必须为本人的将来做打算，充分利用珍贵的时间去充实本人，这样当我们面临就业时，我们的简历才会精彩纷呈，使人眼前一亮。就像教师讲的那样，职业生涯规划，不是一蹴而就的，而是一生的事业，永远都是正在进行时。这学期的职业生涯规划课让我终于正视了本人将来的职业发展道路，终于第一次如此细致的考虑我将来的职业生涯。生命是短暂的，我们没有无限的时间与精神。我们所能做的，是兢兢业业一步一步沿着目的去实现理想，而不是在等待中徒耗生命。随着每个阶段的目的的完成，我们将会找到下一个值得奋斗目的，如此的循环往复，我们的一生都在为本
44、人的职业生涯不懈的努力奋斗着，我们的人生宽度将会不断地拓宽，纵然长度不能改变，却比别人活得更有意义与价值。人生三分天注定，七分靠本人，将来就把握在我们本人手中。加油吧！大学生职业规划7实习：在琐碎中动脑筋你在一家单位实习，上司不让你干别的，就帮着公司打印文件。假如是你，你应该怎么做？大学生，实习是一个发现问题的经过，大学生要学会通过跑腿去了解发现企业存在的一些问题和需要改良的地方，假如能够提出一些改良的建议，那么实习的意义就体现出来了。随后，他讲了一个案例：那位大学生做了一件看似很不起眼的小事，但日后却博得了上司的赏识。原来，他统计天天打印的纸张数，以柱状图的形式展现出来，并制作成ppT。上司
45、看到之后才意识到，原来天天打印文件要用掉这么多张纸。那位大学生随后讲出了本人关于节省公司开支的建议。此后，他便得到上司的重视，经常会请他给公司提建议。求职：拼不了关系就拼脸皮眼下正是大四应届毕业生的求职季，不少学生参加了很多场招聘会，不是面试被刷就是连简历关都没过。袁岳勉励正在求职的大学生们不要泄气。他以为，没有折腾就算白活，普通大学生家里无法和极少部分人拼爹或者拼“干爹，那就拼脸皮。只要脸皮够“厚，就没有找不到的工作。袁岳就碰到过一位脸皮十分厚的求职者陈博士到袁岳创立的公司面试了7次都没被录取。“她反响有点慢，要比其他的应聘者慢上好几拍。我问一个很简单的问题她都要反响几秒。有一天，袁岳到公司
46、时发现陈博士搬了一个小凳子坐在公司门口，便被她的坚持感动，把她招致麾下。袁岳讲，在工作中，其他同事有时会讲这事干不了，直接撂摊子。而陈博士只要把活接下来，不管有多大的困难他都会死扛，都会想办法解决。“她真的有一种化腐朽为神奇的气力。工作：周期性学习不可少为什么同样是就业，有的人就能平步青云，而有的人则在频频换岗之后仍然原地踏步？袁岳通过对“五种职业形态的解读，具体地向大学生讲述了其中的微妙。他讲，适应一个工作需要足足六个月，跳槽周期小于8个月将不利于职业发展，而且职业技能是5到6年为一个周期段，所以，大家若想要摆脱“职业性跳槽，实现“关联性跨界，就要通过周期性学习，才能不断更新知识，克制周期性
47、障碍。袁岳告诉大学生不要把如今所学的专业知识看得太死，由于假如在日后的工作中不常使用，这些专业知识会渐渐被淡忘，所以即便是大学毕业、走上工作岗位，也经常需要给本人充充电，随时填充新的知识。职业规划：“有冲就动袁岳在7岁时的理想是当一名大作家，到了17岁时，袁岳的理想更伟大了，他想当国务院总理。袁岳讲，你想成为什么样的人重要，但是怎样实现本人的目的成为这样的人更重要。“我在立志当作家时就在想，我要如何才能当一名作家呢？于是我就开场写日记，天天坚持写。我如今还时常把本人7岁时写的日记拿出来读，发现基本都是一样的，但是到了十一二岁的时候，我写的日记就大不一样了；后来，我想像总理那样日理万机，我就想怎
48、么样才能当上总理呢？总理肯定要博览群书嘛，于是我去15个系旁听，以每三天一本的速度看书。袁岳建议大学生“有冲就动，要“至少采取一个行动，“成功了就总结经历，失败了就汲取教训再来。假如你啥也不干，大一会变成大二，大二会变成大学毕业。要把被动成长转变为主动成长。大学生职业规划8一、职业目的职业目的是职业规划的重点，其正确与否直接关系着事业的成败。寻找合适本人的职业目的，应该从下面四点考虑：本身性格与职业的匹配度;兴趣喜好与职业的匹配度;本身特长与职业的匹配度;所选职业的发展趋势。从职业目的上看，凌小姐缺少明晰明确的职业目的。要摆脱目前的状态，须先确定本人的职业目的。二、职业发展途径职业目的的不同决定了发展途径的不同，以凌小姐为例，假如把行政管理作为职业目的，目前的文员工作是比拟符合这个目的的发展途径的。文员行政助理行政主管行政经理行政总监，能够算是一条很明晰的发展轨迹。规划专家建议根据对凌小姐的职业倾向性测试和工作经历、能力的综合分析发现，凌小姐最合适的是行政人事管理类的工作。根据凌小姐的情况，专家提出两点建议：一、凌小姐尽快进行行政人事管理方面的培训和学习。二、文员的工作已经不合适其年龄和发展了，跳槽也成了当务之急。出来谋求职业的定位点定在中小型企业的