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1、第第16课（语法）说课稿课（语法）说课稿吴瑞玲（钟点表示法、年、月、日、星期的表示法）（钟点表示法、年、月、日、星期的表示法）学情分析学情分析本班共有本班共有1313名学生，来自世界各地，年名学生，来自世界各地，年龄从龄从6 6岁到岁到1818岁不等。学生们大概可以岁不等。学生们大概可以分为分为3 3个层次：个层次：9 9个年龄较大的学生们是个年龄较大的学生们是一个层次的，他们学习比较积极主动，一个层次的，他们学习比较积极主动，理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的，他们年龄偏茵和朱佳怡是一个层次的，他们年龄偏小，注意力和理解能力稍差，读写能
2、力小，注意力和理解能力稍差，读写能力相对较差。相对较差。LILASLILAS是第三个层次，由于是第三个层次，由于年龄较小，汉语零基础，所以她学习的年龄较小，汉语零基础，所以她学习的教材是侧重听说的教材是侧重听说的快乐汉语快乐汉语。教材分析教材分析12教材分析教材分析：汉语强化教程汉语强化教程句型课本句型课本依照由浅入深，循环递进依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词
3、汇整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本教材的学习，能为进入中高级阶量的积累。学习者通过本教材的学习，能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。段的学习打下坚实的基础。本课分析：本课分析： 在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语 法法钟点表示法和年、月、日星期的表示法。本次课主钟点表示法和年、月、日星期的表示法。本次课主要讲解语法知识点和做有针对性的语法练习。要讲解语法知识点和做有针对性的语法练习。教学目标教学目标1.通过本课的学习，让学生巩固复习生通过本课的学习，让学生巩固复习生词的意义和用法。词的意义
4、和用法。2.通过对语法点的讲解，让学生掌握钟通过对语法点的讲解，让学生掌握钟点表示法和年、月、日、星期的表示法，点表示法和年、月、日、星期的表示法，并完成各项练习。并完成各项练习。3.学会询问时间，用时间描述自己的生学会询问时间，用时间描述自己的生活等。活等。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：1 复习本课所学的生词：本课生词较多，个别词用法广泛，意义较多。对于生词，学生不仅要会读，更应掌握它们的大意和基本用法。2通过语法点的讲解让学生们掌握汉语中时间和日期的表达方式。教学难点：教学难点：1掌握三种不同的描述钟点 的方法。 2区别中英文的日期表示法。 3能询问并、准确的回答时 间并用时间来
5、描述自己的 生活。教学方法教学方法1教法教法：大的方面：大的方面： 1由易到难，循序渐进，按照“复习生词精讲语法强化练习”的顺序教学。 2突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 3以学生为主体。通过各种方式，引导学生积极参与教学活动。具体的教学：具体的教学： 1精讲多练，讲练紧密结合。 2结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点，并立即进行相应的练习。2学法：学法：古人云：授之以鱼，不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学，这是教学的关键。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了预习法预习
6、法、归纳法归纳法、比赛法、比赛法等学习方法。在保持学生学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供有利保证。3教学手段：教学手段：1、多媒体教学 PPT课件。2、图片展示。3、字卡展示。教材过程教材过程课前导入（课前导入（1分钟）分钟）2复习生词（复习生词（5分钟）分钟）3复习多音字和反义词（复习多音字和反义词（2分钟）分钟）14语法精讲（语法精讲（25分钟）分钟）5课堂练习（课堂练习（5分钟）分钟）6本课小结（本课小结（2分钟）分钟）板书设计板书设计一一.复习多音字复习多音字 ju(觉得）觉得）觉觉 jio(睡觉）睡觉） ch (差别）差别）差差 ch（差不多）差不多） chi（出差）（出差）二二.复习反义词复习反义词 上上下下三三.钟点的表示法：钟点的表示法：1、 .点点.分（刻）分（刻）2、 .点半点半3、 差差.点点.分（刻）分（刻）四四.年、月、日、星期的表示法年、月、日、星期的表示法1、年份的读法、年份的读法2、十二个月的名称、十二个月的名称3、一个星期七天的名称、一个星期七天的名称4、日期的格式、日期的格式5、时间词语的排列顺序、时间词语的排列顺序