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1、晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）（重点）3.3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。祖国山河的情感。 （难点）（难点）杨万里杨万里（1127120611271206） : : 字廷秀，号诚斋，吉水（今属字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（江西）人，绍兴二十四年（11541154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧
2、愤成合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有疾而终。有诚斋集诚斋集。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音, ,理解理解诗词意思。诗词意思。 xioxio晓晓我会认我会认毕毕bb cc慈慈竟竟jnjn映映ynynhh湖水湖水 湖面湖面 西湖西湖组词组词造句造句洞庭湖的洞庭湖的湖水湖水清澈见底。清澈见底。书写指导：书写指导：“氵氵”成弧形成弧形分布，分布，“古古”稍小，稍小，“月月”撇画舒展撇画舒展我会写我会写linlin结构结构莲花莲花 莲叶莲叶 莲藕莲藕组词组词造句造句 湖中盛开着湖中盛开着许多美丽许
3、多美丽的的莲花莲花。上下结构上下结构qiqinn结构结构穷人穷人 穷困穷困 无穷无穷组词组词造句造句知识是知识是无穷无穷无尽的无尽的, ,我们必须认我们必须认真学习。真学习。上下结构上下结构hh荷叶荷叶 荷花荷花 白荷白荷组词组词造句造句碧绿的碧绿的荷叶荷叶像一个大圆盘。像一个大圆盘。这首古诗表达了一种什么样的情感？这首古诗表达了一种什么样的情感？边听边听边想边想听录音回顾课文晓：早晨。 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 别样红：红得特别出色。 晓出晓出净慈寺送净慈寺送林子方林子方 【宋】杨万里【宋】杨万里毕竟毕竟西湖西湖
4、六月中六月中，风光不与，风光不与四时同四时同。梳理文意梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。节确实不同。毕竟：毕竟： 到底。到底。林子方：作者的朋林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。友，官居直阁秘书。晓出：太阳刚晓出：太阳刚刚升起。刚升起。六月中：六月中六月中：六月中旬。旬。四时：春夏秋冬四个季四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外节。在这里指六月以外的其他时节。的其他时节。同：相同。同：相同。接天接天莲叶莲叶无穷碧无穷碧，映日映日荷花荷花别样红别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。荷叶分外艳
5、丽鲜红。 接天：像与接天：像与天空相接。天空相接。无穷碧：因莲叶面积很无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。现无穷的碧绿。映日：指阳光。映日：指阳光。映照着日光。映照着日光。别样：特别，不别样：特别，不一样。一样。诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。他季节不同的风光，是足可留恋的。诗的后两句：诗人用一诗的后两句：诗人用一“碧碧”一一“红红”突出了莲叶突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大
6、，既写出莲叶之无际，又渲染仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日映日”与与“荷花荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。相衬，又使整幅画面绚烂生动。表达了诗人对友人深情的眷恋。表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？1.1.这首诗描写了什么景物？这首诗描写了什么景物？描写了夏日西湖的美景。描写了夏日西湖的美景。2.2.这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写景物的词语：莲叶、荷花。描写景物的词语：莲叶、荷花。3.3
7、.品读诗中描写景物的词句，感受景物的品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。特点。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方中的景色中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情显得格外艳丽，而且景中有情4.4.这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用融情于景，借景抒情的方法这首诗采用融情于景，借景抒情的方法 这两句是写景还是议论？这两句是写景还是议论？议论议论能说说你对这两行诗的理解吗？到底是西湖六月天的风景，到底是西湖六月天的风景，风光与其他季节截然不同。风光与其他季节截然不同。毕竟西湖六月中，毕竟
8、西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映映日荷花别样红日荷花别样红。这两句是写景还是议论？这两句是写景还是议论？写景写景能说说你对这两行诗的理解吗？万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边一直连接到天边 。在朝阳映照下的
9、荷花越发显在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。得红艳。风光与其他季节截然不同。风光与其他季节截然不同。到底是西湖六月天的风景。到底是西湖六月天的风景。西湖是世界闻名的风景旅西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去过西湖的哪些景游胜地，你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去欣点呢？现在就让我们一起去欣赏西湖的美吧！赏西湖的美吧！课内拓展课内拓展苏堤春晓苏堤春晓曲苑风荷曲苑风荷平湖秋月平湖秋月断桥残雪断桥残雪柳浪闻莺柳浪闻莺 晓出净慈晓出净慈寺送林子方寺送林子方眼中有景眼中有景赞美美景赞美美景眷恋友情眷恋友情心中有情心中有情笔下有神笔下有神莲叶莲叶 无群碧无群碧荷花荷花 别样红别样红课文结构课文结构全诗
10、通过描写作者送别友人时在净慈全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。湖的赞美和对友人深情的眷恋。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗文翻译诗文翻译 江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。中。拓展拓展国学诵读国学诵读白日依山尽，黄河入海流。白日
11、依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼登鹳雀楼王之涣）王之涣）走进中华传统文化走进中华传统文化【都江堰】【都江堰】 都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。而不破坏自然
12、的典范。 这首诗作者写的是这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲晴好天气下西湖中莲荷的壮美荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。人对西湖的热爱和赞美之情。朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。教师点拨：教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。每句话的意思的基础上完成背诵。参考答案：参考答案：无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。下荷花显得更加的鲜红、艳丽。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。