《陶艺课程教学大纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陶艺课程教学大纲.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date陶艺课程教学大纲课程教学大纲课程教学大纲课程名称 陶艺课程代码学 分 2.5总学 时 40适用专业 环境艺术设计先修课程 雕塑一、课程的性质、目的与任务： 1 . 该课程是环境艺术设计专业学生必修的专业课；2 .教学目的：为了培养学生对陶瓷这种材料工艺的认识以及在创作和制作过程中对三维形体的理解，可以在以后的环境艺术设计制作中涉及到用陶瓷材质这一块时能够设计并制作。3
2、.基本要求（宋体五号 粗体）： 让学生了解陶艺的概述:起源/发展理解陶瓷艺术作为艺术门类的一个分支,同其他艺术门类一样具有艺术的共性,当然有着这门特殊材质艺术的特殊性.掌握陶瓷材质的特性,从而充分利用这种材质的特性来为我们服务三、教学内容（宋体五号 粗体）： . 理论讲解(12学时)第一章 了解陶艺的概述陶艺是陶瓷艺术的简称，早在8000年前的新石器时代，华夏先民就已经学会制造和使用陶器。他们把陶土掺水湿润后朔造成一定的形状，干燥后用火加热到一定温度，烧成坚硬的陶器。陶器的发明标志着新石器时代的开始。由于地域性的差异有了以素陶、彩陶、黑陶为代表的仰韶文化（彩陶、黄河流域）、马家窑文化（彩陶）、
3、大汶口文化、龙山文化（黑陶）、河姆渡文化（长江流域）等。由于陶窑的改进和新粘土的使用，在商代便烧制了原始瓷器。秦汉的陶朔秦始皇兵马俑，汉代青瓷的烧制成功，唐代的“南青北白”（唐三彩），宋代的五大名窑(钧 哥 定汝 官) ，元代青花釉里红的烧制成功（颜色暗），明代景德镇瓷器的繁荣，清代继续向前发展。 第二章 陶艺的基本成型方法手捏法：手捏法是用手直接对泥进行创作的最原始、最简单的方法。泥条法：泥条法是通过泥条来构筑成型的一种盘筑技法。泥条可以是经手搓成，也可以通过压泥条工具挤压成型。泥板法：泥板成型，顾名思义就是将泥块通过人工或压泥机滚压成泥板，然后用这些泥板来进行塑造。挖空法：挖空法是在做好的
4、实心泥塑基础上再进行挖空成型的一种方法。压摸法：压摸法也叫印坯法，是利用摸具来进行成型的一种方法。拉坯法：拉坯法是利用拉坯机，配合双手的动作，将拉坯机上的泥团拉成各种形状的成型方法。综合法：通过以上两种或两种以上的成型方法来塑造成型。第三章 陶艺的几种基本装饰方法 刮画法：是通过用针状的竹尖、锯条、牙刷、梳子等工具，在尚未干透的坯上划出纹样与肌理或各种纹饰效果。压印法：压印法也称印纹法，是用带纹的印戳或绳子和摸子在陶艺坯体上印出纹饰。粘贴法：是指将捏塑的纹饰或摸印的纹饰部件用泥浆粘贴在器型上坯体上的一种方法，也可用泥料在器型上直接捏塑出各种纹饰粘贴。刻坯法：是指以刀代笔在坯体上刻划出装饰纹样。
5、绞胎法：是在制作陶艺之前，用白色或渗有其他色剂的泥料相互糅合在一起，然后拉坯成型。彩绘法：彩绘分釉下装饰和釉上彩绘两种。釉下彩绘即在生坯上绘好装饰，施釉覆盖后入窑高温烧成，包括青花、釉里红、铁锈花等。釉上彩绘也称釉上装饰，是指在烧好的陶瓷上进行彩绘，再经低温烘烤而成，包括新彩、古彩、粉彩等。其特点是绘画感强。施釉法：施釉的方式是否得当，也关系到一件陶艺作品的釉面效果。施釉法主要是指颜色釉作品。此法通过吹、刷、荡、滴、洒等手法，使釉粘在生坯上，经烧成后，显示出釉色特质。综合法：是把刻坯、釉下彩绘、釉下彩绘、（高、中、低）温釉等多种方法综合使用的一种方法，可使作品产生层次丰富、对比强烈、变化多彩的视觉效果。是当今陶艺创作中常用的一种手法。第四章 烧成 氧化焰、还原焰第五章 陶艺的设计及运用一、器型（主要指日用瓷）的设计、装饰部位的安排同样要符合人机工程学。二、传统陶艺与现代陶艺的区别：传统陶艺强调实用功能第一，审美第二；而现代陶艺主要讲究其审美功能。三、陶瓷的分类：（1）、日用陶瓷（茶具、咖啡具、酒具等）（2）、陈设瓷（花插、壁挂、家庭装饰品等）（3）、环艺（建筑）陶瓷（瓷砖、室内外装饰等）. 学生设计创作(12学时). 实践操作(12学时) 四、教学参考： 秦锡麟主编 上海书店出版社 彼得.康逊迪诺 编著五、说明：考核方式：作业最后完成的质量效果适用专业：环境艺艺术设计专业-