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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date读l李镇西教育与爱心有感读李镇西爱心与教育有感 梦想起航 奔着享受教育的幸福而去 - 读李镇西爱心与教育有感 第一次小读有感于李镇西老师对中国教育所作的贡献；有感于他成名背后的故事：对教育的才情，对教育的热爱，对教育的孜孜以求以及有感于上个世纪八九十年代镇西老师所手记的那些个性少年、青年。对同是人民教师的“我”来说，这些年来何尝不是蹉跎岁月、虚掷光阴？“恼”自己平庸、
2、懒惰、无为。在以后的“为师”生涯中至少要勤奋、好学、进取。树立“生命不止追求不息”的人生观。李镇西老师主张要育正直、善良、真诚、进取的人。所谓育人者必先正其身。育人者首先得是这样的人。你、我是吗?镇西老师必是这样的人：阳光、激情、正义、睿智。社会的不良风气也侵入圣洁的象牙塔：上至少数领导干部的工作作风不硬，下至有些教师的庸碌无为。甚至校园内出现不沦之事。来个丑陋与高尚的灵魂PK，谁入“地狱”？我也要争取做个品德高尚、有为的教师。 第二次小读 细读，深入地读。读李镇西老师与东北学生冯珉娟同学的书信往来。由冯珉娟同学在高中时代、大学时代在书信中所谈到的对教师的印象及看法所想到的。 她在信中提到不知
3、道自己是如何渡过高中时代的，那样迷茫、不知所措、无助。更不知师生之间还可以像“朋友”一样，老师还可以对学生的人际交往、世态转换和个人生活上的难题予以引导、解决。对老师是一种“比之若天，仰之若父”的感觉。今天，像“朋友”一样的师生关系，关注学生的心理健康对我们来说已不陌生，教育研究者总是强调要建立新型的师生关系，注重因材施教和学生的全面发展。但我仍然要发问：我们实际上关心学生更多的是什么？总会想起小学语文课本中“我要的是葫芦”这篇课文，只要葫芦不管叶子、根茎是否健康成长。我们的教育仍然面临这样的问题：上个世纪八九十年代为了跳“农门”，千军万马去挤独木桥，要的只是成绩；当下，为了上重点、上名校、有
4、个好工作，要的还是成绩。作为老师的我们，会经常留意叶子上有虫子吗？会静心、耐心地施救吗？为了葫芦，会再次出现戒尺与掌心之间的师生关系吗？我们的家长会悦纳在他们眼中“不优秀”的孩子吗？ 她在信中提到，在高中时代向语文老师请教“襟”“带”二字，从中看出该老师的浅薄。这样的“先生”当时有，现在就没有了吗？少数教师不注重自身专业素养的提升，却迷恋娱乐；也有教师不专心于岗位，在外兼职或有偿家教；也有的干起第二职业。如此这般怎能与时俱进，怎不显出浅薄？ 她在信中提到，当时她的农村同学报考师范很少是因兴趣所使而报，一类是被学校强行收了去的，另一类则仅仅是为了跳“农门”。甚至担忧，如此循环不已，九斤老太的后代
5、 一代不如一代。这种忧国忧民并非杞人忧天。当今社会，物欲横流，崇尚金钱，贬低精神，教师待遇低，得不到应有的尊重。教师这一职业似乎还是不那么抢手，仅限于求稳妥而选之。两次小读尽是忧思。是我多愁善感了吧。是我犯了一叶障目的错了吧。各位看官请恕我粗陋之人之鄙见吧。最后以他们书信中的话结束这两次小读：全心全意爱着生活的人才会爱自己的事业。不管天下风云如何，我们每个人还是应该尽力对民族，对国家有所贡献。把每个学生都当成奇迹去培养，然后再含着泪享受他们回报给我们的新奇与挑战。后记：我要奔着享受教育的幸福而去。 平安夜。正当教师亲情游园活动玩得正欢，却要去上两节晚自习，家里人提议布置下作业再来玩，我也这样寻思着。到了教学楼前，异样的感觉涌上心头，刚才那里热热闹闹，这边却这样静悄悄，在这样的节日里，怎可冷落“亲爱的”？想着想着，不觉到了教室门口，教室里静悄悄的，都在认真地做着作业，顿时被大大地感动了。打算要与学生们一起过这个节日。接着便策划起怎样跟他们过这个平安夜。首先，我跟他们分享了刚才的心情，并表示这个平安夜要和他们在一起。他们也高呼这个平安夜要和我在一起。此情此景不由得让人想起“和你在一起”的经典。了解了圣诞节，听了圣诞歌，看了圣诞电影。这样的平安夜会给学生留下怎样的印象呢？ 王爱华 2015年元月十日-