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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date语文埃及金字塔见闻教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文埃及金字塔见闻教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 高中2、教材版本：教科版六年级下册3、学科：语文4、课时：1课时5、学生课前准备：（1）熟读课文，了解课文大意。（2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（3）自学课文，思考课后的问题。（4）让学生提出自学中遇到的问题
2、。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入体会金字塔外观特点及建筑方法。能力目标：2、从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情.情感目标：3、指导有感情地朗读课文。能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。（二）教学重点、难点教学重点：感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。教学难点：体会金字塔外观特点及建筑方法。三、教材分析小学六年级快乐读书屋五埃及金字塔见闻。这篇见闻介绍了除了在埃及的所见之外，还有关于金字塔的所
3、闻。这篇见闻写了看到的金字塔，听得到关于金字塔建设的传闻。表达了劳动者的创造是永恒的这一思想。课文展开合理的联想，引领学生回到遥远的古代，在每个人的心头重建金字塔，感受劳动者创造力的伟大。这篇见闻录介绍金字塔和狮身人面像的外貌和结构；更能引发学生发散思维的是一个千古之谜-金字塔是怎样建成的？课文中给出的“传闻”并不能完全满足学生的兴趣需要。教学中，不应该束缚学生思维，可以展开讨论，让学生讨论金字塔建造的秘密。这样，整个课堂，气氛活跃，学生参与度高，能取得比较好的教学效果。 本课的教学重点是感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。教学难点是体会金字塔外观特点及建筑方法。课前准备，用百度在网上搜索埃及
4、金字塔见闻的相关教学材料，分析、了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的图片、视频学习参考。用百度在网上搜索下载一些关于金字塔的图片，课堂展示给学生。在百度搜索下载了一些胡夫金字塔的百度资料，播放埃及民族音乐的视频“骆驼学校”，以补充对埃及的了解，也就是所见所闻。通过百度百科，拓展了对金字塔的了解。四、教学方法本课内容新颖、神秘、引人入胜，极大地调动了学生阅读兴致。为了突出教学重点，在教学中为了补充课文图片资料的不足，我在百度搜索到金字塔的图片，并找到“金字塔的演变与传说”、“胡夫金字塔”等内容供学生辅助阅读的需要。搜索到埃及骆
5、驼学校的视频，目的是用里面的音乐背景，帮助学生进一步感受埃及文化，增加对神秘埃及的亲近情感。通过让学生讨论，让你建造金字塔你会怎样去做？引发学生讨论，使学生进一步感受古代埃及劳动人民的智慧、创造力。五、教学过程一、 激趣导入.1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱二、初读感知1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记
6、。2.同桌分读课文，互查字音。3.提出重难点字词，认读。4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。三、研读感悟1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。2.小组分工合作学习。3.汇报交流。（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。指导朗读。（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?齐读第四自然段的设
7、问句，交流有关建造方法的几种说法。4.拓展提升。（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊！你认为这样的牺牲值得吗？你想对埃及法老们说些什么？四、课外延伸1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。六、教学反思本课学生课前准备很好，初读课文，很快都能进入状态。通过百度图片，学生增加了对金字塔和狮身人面像的了解。在学生对金字塔“所见”内容的描述，学生为金字塔的宏伟壮观所震撼。当学生了解到狮身人面像的胡须被西方殖民者掠夺，拿到欧洲博物馆展览，学生都表示极大的惋惜和愤慨。本课的重点内容，金字塔的建造过程部分，我通过百度搜索展示了“埃及金字塔兴起和演变的传说”，引发学生的激烈讨论，学生在讨论过程中进一步感受到埃及古代劳动人民创造力的伟大。在拓展阅读中，我通过百度百科，展示了胡夫金字塔的内容。并通过百度视频“埃及骆驼学校”，增加学生对埃及文化的感受，引发学生对埃及文化，对金字塔和狮身人面像的兴趣，学生纷纷表示，长大一等到埃及亲自看一看金字塔。 -