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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除爱心结对帮扶困难学生案例酒房镇中心小学：赵晓军 一、个案介绍： 陈杰是我们一（2）班的一名男生，据他奶奶说，以前他性格孤僻，在家很不听话，不懂事。经常玩耍不回家。 二、个案分析： 通过与家长谈话，对陈杰的观察，和跟他的几次交谈，我了解到，陈杰生活在一个特殊的家庭，母亲是智障人。父亲懒惰爱闲逛，经常去麻将馆打麻将，有时几天不回家，陈杰从小就和年迈的奶奶经常在家，家庭的状况对于陈杰的成长有着很大的影响，他的心理会因为家庭结构而发生很大的变化。在学习、行为、心理、品德等方面出现的一些困难和偏差，主要有以下几个原因：（一）陈杰的家庭特殊。经济收入很低，生
2、活很拮据。父亲希望他是个品学兼优，而且很懂事的孩子，陈杰也希望自己的表现能得到老师的肯定和赞扬。由于家庭特殊使陈杰产生强烈的自卑感、怨恨感等消极情感，这些消极情感的产生，已经影响到了他的心理。对自己不喜欢的人或者陌生人非常的冷淡或者有抵触心理。（二）由于家庭的特殊，导致家庭教育残缺不全，陈杰缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于家庭的状况给他的心灵蒙上了一层阴影，致使他丧失生活及学习的信心。（三）家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，陈杰属于有养无教。三、辅导过程：针对以上的情况，我便与家长多次沟通，一起制定帮助陈杰的措施，具体措施如下（一）、教育陈杰以正确的态度对待家庭。由于传
3、统观念的影响，加上陈杰年龄小，在物质生活和精神生活上都要依靠父母的支持，我在跟他沟通的过程中了解了她对父母的看法，他认为父母都不爱他。所以根据他的想法，我选择得当的方式加以劝导，让他明白父母的特殊状况，逐渐让他接受这个事实，并改变原有的想法。（教师在探讨孩子这类想法时，要在建立良好融洽的师生关系的基础上进行，否则会引起孩子的戒备和反感。）（二）、在学习、生活上多给予关爱和情感补偿，培养健康心理。 “师者父母心”。对于陈杰，我们要给予他更多的爱抚，在学习和情感方面都给予无微不至的关怀，尽量补偿他失去的亲情，使他不受歧视和冷落而感到处处有温暖。多组织一些丰富的集体活动并引导陈杰多参加，一方面是加强
4、他与同学间的友好交往，消除其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动中培养他积极情绪和良好的性格；在学习和平时的表现中细心发现他的特长，培养他的兴趣爱好，并鼓励他不断努力，取得好成绩。（三）、树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力。因为陈杰没有一个正常的家庭，信心会受挫。所以在平时和陈杰的沟通中多给他讲一些小故事，通过故事让陈杰明白要想成为一个有用的人才就要经过意志的磨练，帮助他正视现实，以此来培养他奋发图强的个性和坚韧的意志力。（四）、协助家长解决好教育孩子问题。特殊家庭的家长由于社会压力、经济压力、等种种原因，而无暇或无心顾及子女的学习和生活，他们普遍认为教育子女有困难，其中有一部分家长在教育时
5、陷入误区。多数家庭总是因这样那样的问题，而造成教育子女的失误，使得孩子的身心健康受到一定的影响，为此我加强了和陈杰父亲的联系，并且进行了几次家访，和他共同探讨了造成陈杰行为、学习、心理有偏差的原因，并达成共识。四、效果与反思：经过一段时间的努力，陈杰的改变很大。首先在课堂上，老师们都反映陈杰能注意听讲，并积极回答问题。陈杰在性格方面也有变化，变得开朗一些，能和同学多接触和交流，不再那么倔强孤僻了。陈杰的作业完成情况也有改观，成绩有所提高。家长反映，陈杰在家里，对待母亲的态度有所改变。通过对陈杰的辅导以及看到辅导后的成效，我深深的体会到作为老师更应多份关心，多份爱心，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，让他们在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康成长。【精品文档】第 3 页