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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date质量及其测量导学案(1)一、 光的折射 （第1课时）初三物理第五章质量和密度第一节 质量及其测量 班级_姓名_【学习目标】（1）、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。（2）、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。（3）、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。【使用方法与学法指导】
2、1、根据目标认真阅读课本，勾画并思考本节重点内容，并完成预习案部分，联系客观实际，用红笔标出疑问以备课上交流。2、A、B层完成导学案上所有疑问，C层掌握基础知识。3、时间:15分钟完成预习案，10分钟完成习题案。【预习案】读课本P101想想议议回答问题：铁锤和铁钉都属于_（物体、物质）， 而铁是_(物体、物质）。铁锤和铁钉那个含的铁多？谁的质量大？活动一、认识质量的有关概念：1、看课本，完成下面的问题：（1）、质量用字母 表示。（2）、质量的国际单位： ，符号： ，常用单位还有 、 和 。（3）、105 mg= g= kg = t2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。一只
3、鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60拓展：小实验：出示：一张纸。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？得到结论：质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变化而变化。活动二、质量的测量：请同学们阅读课本102页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：图11在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？1实验室里测量质量的常用工具是_，分为_和_。2请你根据如图
4、1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_（“能”或“不能”）超过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用_，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。活动三、托盘天平的使用：1.使用方法：（1）、放：把天平放在 上；（2）、拨：把游码拨到 处；（3）、调：调节横梁两端的 螺母，使指针指在 处；（4）、测：把被测物体放在 ，按 的顺序依次向 试加砝码，若天平仍不平衡，再调节 在标尺上的位置，使天平平衡；（5）、读：右盘里 加上游码在 上，所对
5、应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；（6）、收：测量完毕，把物体取下，用 把砝码放回盒内。2.练习：下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果正确的顺序应该是_。3、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。拓展：粉末状固体、液体质量应该怎么测？达标测试1、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小 B 大 C
6、一样大 D 无法确定3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）A把铜棒扎成一薄铜片 B把铜棒加热到300C宇航员将铜棒带到月球上D钳工用锉刀对它进行加工4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）A从小到大 B从大到小C同时D没有顺序5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有（1）_ _；（2）_ _。 6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图所示。为了使横梁平衡，这时应进行的操作是_ _。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图所示，则金属块的质量是_ _。拓展延伸：1、物理课上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗？2、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应（ ）A小于1kg B大于1kgC等于1kg D无法判断-