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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date西师版二年级下收集与整理西师版二年级下收集与整理收集与整理教案学习目标：1、经历数据的收集和整理的过程，学习分析、描述整理的过程。2、通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。3、能根据统计图表的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建学好数学的信心。学习重难点：把按颜色和形状的结
2、果进行再一次分类。学习用具：水果卡纸，图形卡纸，题卡学习过程：一、导入快过六一节了，熊大和熊二准备做一件新衣服穿上去和森林里的伙伴们一起玩，于是他们就买来了布料和纽扣，准备开始做，可是他们突然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看，怎么办呢,老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了，请看大屏幕，(出示幻灯片)二、探究新知1、教学例1于是他们放下了手里的剪刀，尺子和布料，观察着纽扣想起办法来了，你们猜猜他们想出办法来了没有,想出了什么办法,熊大:我按颜色来分， (出示熊大幻灯片)（板书：按颜色分）熊二:我按形状来分，(出示熊二幻灯片)（板书：按形状分）熊大又说，熊二，我们这样分都不行，因为按颜色分呢
3、，纽扣的形状有点乱，按形状分呢，纽扣的颜色有点杂，孩子们，你们能帮他们想出办法来吗？你们既要形状不乱，颜色不杂，只有一个办法，就是按照纽扣的颜色和形状都不同来分，(出示幻灯片)（按颜色和形状分）孩子们，纽扣已经分出来了，可是熊大熊二不会数数，你们帮他们数数并完成填空内容好吗,(出示幻灯片完成填空)（90页）孩子们，像我们刚才这样把东西分好，并把数据填出的过程就叫收集与整理，也就是今天我们要学习的内容，板书:收集与整理2、探究练习熊大、熊二的问题解决了，他们可以安心的回去做漂亮的衣服了，同时他们为了感谢你们特意精心的为你们准备了一个练习题，你们有信心完成吗,(出示练习幻灯片) 抽生说，然后出示课
4、件。3、教学例2（1）激趣：六一儿童节到了，熊大熊二的衣服做好了，他们穿上自己做的这件漂亮衣服对着镜子照了照，非常满意。于是他们准备拿出一些水果去和伙伴们一起过六一，(出示水果幻灯片)（2）孩子们你们觉得这些水果怎么样，(多，杂，乱) 对了，我们一起帮助熊大熊二整理整理，在整理的同时我们不要忘记数一下每种水果有几个。（3）分发卡片，完成题卡，抽生反馈（4）引导：我们在给这些水果分类时，可以采用怎样的计数方法呢？生1:用实物摆的方法（5）学生用学具摆一摆，给水果分类。(出示幻灯片)（6）交流：除了用实物摆一摆，有没有更简便的方法呢？学生讨论、交流，得出：可以用符号代替水果。（7）学生试着用圆圈代
5、替水果，画一画。 （8）展示学生作品，强调：在画符号时，注意每一行都要对齐，这样不仅美观，而且能更清楚的看出数量的多少。(出示幻灯片)（9）全班交流：同时出现两张幻灯片，比较哪种方法更简便,哪种水果最多,哪种水果最少？ （10）你还能提出什么数学问题吗？生：苹果比桃子多几个？梨比苹果少几个？等等。（11）引导：看着整理后的图，你有什么感受？生：整理后能清楚的看出物品数量的多少。三、巩固练习水果整理好了，熊大熊二高高兴兴地去找小伙伴们玩了，在这里呢，熊大给你们留下了一封信，请谁来读读信的内容。(孩子们，你们这节课表现的非常出色，上课非常的积极认真，我们正在像你们学习更多的知识，在学习的过程中，我们又遇到了一个难题，就是数学书第92页，课堂活动的第2题做不出来，你们可以教教我们吗,非常感谢) 请孩子们翻开书，当当小老师，教熊大熊二做题好吗？四、布置作业课堂活动1题，练习十八，1,2题五、板书设计收集与整理例1：按颜色分 按形状分 按颜色和形状分例2：用符号代替水果-