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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date谈对高等数学教学的思考与建议谈对高等数学教学的思考与建议对高等数学教学的思考与建议基础部数学组 于金辉 我一直教授高等数学课，根据自己的切身感受，谈谈对高等数学课教学的思考与建议。一 当前高职数学教学中存在的问题。1、高职学生相对一些重点高校的学生来说数学基础薄弱，以我院最近两年新生为例，入学的数学平均成绩在46分左右，基础不扎实。一部分学生不具备学习数学的抽象思维能
2、力，连最起码的数学逻辑思维能力和推理能力都谈不上，分析问题、解决问题的基本能力差，有的学生连最基本的数学计算能力也不具备。另外高职业院校管理较松，一些学生，因为缺乏学习的积极性和主动性，甚至逃课，上课缺勤，在课堂上不注意听讲、作业不独立完成、课后不能主动复习巩固。这种不良的学风使高等数学课很难完成教学任务。2、现在的高等数学教学过分强调自身的系统性和完整性， 偏重逻辑性，忽视应用性，没有体现高职的专业性特点，缺乏与其他专业学科的相互渗透，难以培养学生运用数学原理与方法解决本专业实际问题的能力。加之高等数学教材不分专业，而教材本身与各专业的联系并不强，学生体会不到高等数学对他们所学专业的实际意义
3、，学习积极性不高。另外数学教学和知识应用脱节，学生在专业学习、实际工作中遇到数学运算时理解不到位，很难发挥高等数学教学应有的作用。二 鉴于以上两点，我认为高等数学教学应从以下几点加以改进：（一）课程开设 大一新生刚来学校，高中时候好的学风尚在。所以大一第一学期每个专业、每个班级都开设高等数学课。从大一第二学期开始，高等数学可与某一门课程平行作为选修课，学生可以根据自己的需求自我选择：一是满足对数学感兴趣的同学需求、给那些有意向专升本的同学提供一个学习的空间；二是给不愿意学习高等数学或者数学基础差学不会的的学生减少学习的压力。（二）改革考试评价模式 1、如果作为考查科目 目前,有些学生基础比较薄
4、弱,又不愿意学习,甚至有的学生正常课堂出勤都保证不了.因此,建议成绩评价可为：课堂出勤占30分，作业占30分，笔记占40分。 2、如果作为考试科目 可引用“一页开卷”模式成绩评价可为课堂出勤占15分，作业占15分，笔记占20分,卷面分50分。 近年来，其他一些高校试行了“一页开卷” 考试模式。所谓“一页开卷”是允许学生在考试时携带一张A4纸（或者学校统一发放），在这张纸上写下自己认为最重要的知识点或典型例题解法，要求只能手写不能复印，考试结束时，这张纸连同考卷一起上交，并且这张纸上所记录的内容也将被阅卷老师作为打分的一项参考 。学生认为，这种考试办法，减轻了心理压力，不用再死记硬背那些数学公式（如积分、微分、导数公式等），我认为学生在总结这张纸的过程，就是对知识的总结程，等于把厚厚的书读薄了。当然单靠一张纸上的东西是无论如何也应付不了考试的，尤其对数学学科来说，思维素质是最重要的。 以上是我，对我院高等数学教学的几点思考，不当之处请批评指正。-