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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文复习计划一、指导思想 充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。 二、复习要点 （一）汉语拼音： 1、能读准声母、韵母、声
2、调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母； 2、能准确、熟练地拼读音节； 3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则； 4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，并能运用音序排列，学会音序查字法； 5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声； 6、认识儿化音。 （二）识字、写字： 具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个做到会读会写，并了解其在具体语言 环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等。3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法； 4、能借助
3、字典，联系语言环境，理解字义、词义。5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐。6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。 (三)词语：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目； 3、补充成语、成语归类； 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列。 （四）句子： 1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使
4、用关联词语； 2、能修改常见类型的病句、病段； 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟 人句、夸张句等； 4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用； 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整； 6、仿写句子。 （五）阅读：具体要求是： 1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；2、引导学生作答“谈体会”一类的题目； 3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己
5、的想 法； 5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点 上多下点工夫； 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处； 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌 握； 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的憎恶、崇敬、向往、同情等感受； 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感； 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗 号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用（六）口语
6、交际： 1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听。 （七）古诗词、名言警句等： 1、要求名句要会默写，会运用； 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等； (八）习作：我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意： 1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点； 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学 3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学 生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写 作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。-