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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版小学五年级数学上册用计算器计算计算苏教版小学五年级数学上册用计算器计算计算 用计算器计算 年级 五 学科 数学 学校 潘丿小学 姓名 陈 祥 教学内容：五年级数学上册第52-53页练习九1-4题教材简析：本课时是在学生熟练掌握小数加减法之后安排的，这样能够（1）注重计算器与生活的密切联系；（2）注重学生的实践操作；（3）注重引导学生开展探究性学习。（4）对笔算进
2、行验证，进一步提高笔算能力（5）为以后进一步学习计算机打下基础。 教学目标：1.掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法，能正确进行计算，正确率达到90%以上。2.体会使用计算器工具进行计算更简单，更快捷，初步学会使用计算器探索一些简单的数学规律。3.体会数学学习的趣味性和挑战性。教学重点：用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学难点：在计算器上暗处纯小数的简便方法，利用计算器探索规律。教学准备：课件、作业纸教学过程：一、口算热身。 算一组一位小数、两位小数的加减法（不进位、不退位）, 比一比，看看谁最快.0.2+0.8= 0.76-0.36=5 4.8= 6.9-0.5=5
3、.4+3.6= 7.72-6.52=3.6+2.1= 9.1-1.1=设计意图 经过8题的计算练习，必然会出现计算速度上的差异，最快的和最慢的可能要相差好多，这样更能激发学生的求知欲望。二、自学例3。 ）1.明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例3情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。2.尝试用计算器计算。（你遇到什么问题？）3.对照书本第52页例3的提示，自己的方法不同在哪里？怎样按键更简便？4.模仿练习：用计算器计算下面各题。4.7512.63 7.030.895 0.2683.87导学
4、要点：在计算器上输入小数，可以按照顺序依次按键。用计算器再算一遍，进行检验。3.小组交流。交流内容1.你是怎样在计算器上输入买铅笔的钱数的？2.小数部分是0的小数还可以怎样按键？4.全班交流。分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。三、练习。 （一）适应练习。1.第52页试一试，用计算器计算并验算。点拨：可以直接利用例3的得数来列式计算，也可以用100一次减去每种商品的金额。2.第52页练一练，比一比，看谁算得又对又快。同桌互相核对计算结果。提醒：要按照运算顺序连贯地进行计算。（二）比较练习。1. 完成第53页练习九第1题。每桌南边的学生用笔算或口算进行计算；每桌北边的学生用计算器进行计
5、算。2. 完成第53页练习九第2题。用计算器进行计算并填表示范：用上月余额减去9月2日买米、油等的金额等于9月2日的余额。点拨：用上次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。将两次收入相加等于合计收入，7次支出相加等于合计支出。（三）探索练习。第53页练习九第3题。用计算器计算上面三题思考：这三题有什么规律吗？用计算器完成第四题（四）应用练习。第53页练习九第四题先列式，再用计算器进行计算。（五）创编练习。1.小马虎在计算1.86加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到2.19，你能帮他算出正确答案吗？2.用计算器计算，探索规律。112234=111222334=111122223334=111111222222333334=设计意图通过练习，不但要提高学生运用计算机的计算能力，还要提高学生探索归纳总结的能力。四、全课总结，质疑解难 今天这节课我们学习的什么内容？你学会了什么？你现在能用计算器算什么？还有什么疑问吗？五、课堂作业。完成补充习题（看课堂教学效果确定）-