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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除漫话孙悟空新庙小学 杨家懿设计理念：语文课程标准提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生学习积累课文的优美语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。教学目标：1认识生字，读记生词。正确、流利、有感情地朗读课文。2了解文章内容，体会孙悟空的性格特点。3感受古典文学的语言特点，激发学生阅读兴趣，培养古典小说的
2、阅读语感。教学重点：了解文章内容，感受孙悟空形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。教学难点：理解这些词语的意思，读通相关句子，读懂课文内容。教学准备：1.多媒体课件及小说西游记。2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。教学流程： 一、 播放西游记片头视频后，谈话，揭示课题。1老师刚才播放的这段视频，你看过吗？来自于那部电视剧？2你对西游记了解多少？在西游记的众多人物中，你最喜欢谁？为什么？3你知道孙悟空有哪些称呼？4小结引入：孙悟空，是猴，是王，是圣，是佛，正是有了他，唐三藏才能平安到达西天取回真经，正是有了他，西游记才得以流传至今，正是有了他，
3、西游记才会被翻译为日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世，受人们喜爱。孙悟空究竟是一个怎样的人？他凭什么让世人如此喜爱他？这节课，我们一起走进西游记，走近孙悟空，议议孙悟空，齐读课题。（出示课题，齐读）5释题：漫话孙悟空是什么意思？话，说、议；漫，随心所欲；漫话，随心所欲地说，想到什么就说什么。课题要求我们，阅读课文了解课文内容，抓住有关词句说说孙悟空的特点。二、猴王出世（一）导入：孙悟空，这样传奇的一位人物，他从哪儿来的？又是怎样称王的？请用自己喜欢的方式阅读课文猴王出世，（板书：猴王出世）。它是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。自由读课文，把句子读
4、通顺，读不懂的地方画出来。（二）初读，交流1初读2交流自学情况，说说自己通过什么方法知道了什么？或现在还有什么不懂的？教师引导学生大概了解词语与句子的意思。（三）再读，感悟猴趣。1、读阅读提示，给我们提出什么要求？2、带着问题默读课文，画出有关的句子，并用自己的语言与同桌交流一下。4、组织交流：（1）孙悟空是哪里来的？（相机板书：仙石迸裂。）刚出生的孙悟空石猴，在你的眼里是一个怎样的人？找出相关词句读读。相机引导品悟语言。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这个句子在写法上很有特色，你发现了吗？请再读一
5、读。（语言简练，工整，采用排比的手法）你读出了刚出生的孙悟空有些什么特点？（相机板书：活泼灵巧、身手敏捷、善于交际、逍遥自在）练习朗读：读出韵味。（2）这只快乐的石猴是如何成为猴王的？找出有关内容的句子读读，再用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。（相机板书：寻源称王。）相机引导品悟语言。A连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（mng）目5蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。你读出了什么？（相机板书：自信、勇敢、敏捷）你从哪里读出来的？朗读体会。B那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳
6、挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。你读出了什么？你从哪里读出来的？为什么要写其他的猴子？（对比）朗读句子。C、石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可11。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”你读出了什么？你从哪里读出来的？为什么要写其他的猴子？（相机板书：有心计）朗读句子。（四）小结1在你眼里，孙悟空是一个怎样的人？2我们学习是怎样阅读猴王出世的？（相机板书：读画析读）三、大闹天宫和三打白骨精（一）导入：接下来我们用同样的学习方法学习以下两篇课文。（二）阅读要求：1读课文，读通
7、读懂课文，了解课文内容；2孙悟空是一个怎样的人？带着问题默读课文，画出有关的句子，并用自己的语言与同桌交流一下。（三）初读，小组交流（四）汇报，点拨，品析，品读（相机板书：神通广大、勇敢无畏、不畏权贵、善于交友、嫉恶如仇、明辨是非）四、小结，感悟特点。 1、通过本课的学习，相信大家对孙悟空有了更深刻的认识。相信大家知道为什么大家那么喜欢孙悟空的原因，在你的眼里，孙悟空究竟是一个怎样的人？2、那你还知道西游记中有哪些小故事？ 五、拓展延伸，激发积累欲望。1、猴的语言，猴的动作，猴的生活，王的风采，神的能力。在吴承恩的笔下，这样的一只猴子栩栩如生。这是一只怎样的猴子？我相信，每个人心中都有一个属于
8、自己的猴王，说说你心中的孙悟空。2、是谁创造了这只上天入地、千古不朽的猴？ （简介吴承恩）了解了这样的孙悟空和这样的吴承恩，你有什么想法呢？3、这样惨淡的人生，却经营了这样的一个惊世骇俗的艺术形象：为什么吴承恩要创造出这样一只天不怕地不怕神通广大的猴？（简介时代背景）4、我们课文中的猴王是“西游”的灵魂，他经历猴王圣佛，一只充满野性的石猴如何历尽磨难终成佛？天地仙胎化石猴，勇探水帘众拜王。三星洞里勤学道，海龙宫中寻异宝；梦游地府镇阎王，大闹天宫惊玉帝；五行山下历沧桑，西游路上除妖邪；欲知“猴王”事如何，且看西游记分解板书设计： 漫话孙悟空读画析读猴王出世 仙石迸裂 寻源称王活泼、灵巧、敏捷、人缘好、逍遥、自在、自信、勇敢、有心计大闹天宫 神通广大、勇敢无畏、不畏权贵、善于交友、三打白骨精 嫉恶如仇、明辨是非【精品文档】第 3 页