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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青岛版二年级数学毫米分米的认识教学案例毫米、分米的认识毫米、分米的认识朝阳第二小学 徐玲玉教学内容：教科书第3539页，毫米、分米的认识教学目标：1、 结合具体情境和实际测量活动，认识长度“毫米”和“分米”，初步建立1毫米和1分米的长度观念。知道“1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米”。2、 培养实际操作能力和简单的推理能力。3、 注重练习生活实际，培养
2、学生对数学的热爱之情，体验数学来源于生活。教学重点：认识长度单位“毫米”和“分米”，初步建立1毫米和1分米的长度观念，体验毫米、分米在日常生活中的应用。教学难点：毫米、分米长度观念的建立教学过程：1、 情境导入师：同学们，他是谁？（出示孙悟空图片）生：孙悟空师：他手里拿的是生：金箍棒师：我们都知道，金箍棒可神奇了，能变大、变小。你们喜欢他吗？（喜欢）那么，这一节课，我们就一起来研究学习隐藏在金箍棒里的数学知识。（设计意图：创设学生喜闻乐见的孙悟空的有趣情境，有效激发了学生的学习情趣，达到课始趣生之效。）师：看，孙悟空对金箍棒吹了一口气：变、变成1米。（出示动画）好了，现在谁能起来比划一下一米的
3、长度。（生比划）看，孙悟空对金箍棒又吹了一口气：变、变成1厘米。现在请同学们集体比划一下1厘米有多长？（生比划）说的真不错，电脑小博士要考一考大家了：“米和厘米之间有什么关系？”生：1米=100厘米。师：看，金箍棒又变化了。现在老师把金箍棒拿出来，放在了刻度尺上，你能告诉我这根金箍棒有多长吗？生：10厘米师：那么这根金箍棒有多长？仔细观察。同学们，是5厘米吗？显然不是，比5厘米要长。那么是6厘米吗？显然也不是，它比6厘米要短。看来，用我们以前学过的知识 不能解决之一问题。那么，今天我们就一起来认识一个比厘米要小的长度单位毫米。（板书认识毫米）毫米还可以用字母mm来表示。（板书mm）（设计意图：
4、学生思想上的矛盾冲突，是激发学生进行深入探索的推动力，能够引起学生的“头脑风暴”通过观察变化的金箍棒，复习了长度单位“米”和“厘米”的知识，激发了学生探究的热情。当被测量的金箍棒长度不到整厘米时，学生现有的知识无法准确表示它的长度，于是在思想上产生了寻找一个比“厘米”更小的长度单位的需要，“毫米”呼之欲出，整个环节水到渠成。）师：那么1毫米有多长呢？答案就在你的直尺上。赶快找一找，1毫米有多长。找到了吗？下面我找同学到前面来指一指你找到的1毫米。（学生到讲台上指出1毫米，这一个小空的长度就是1毫米）师：看清楚了吗？他说这一小格的长度就是1毫米。说的真不错，鼓励他一下。（学生集体鼓励）师：这是他
5、找到的1毫米，你还能找到其他的1毫米吗？谁还想到讲台上来指一指？（4名学生先后上来指不同的1毫米）师：同学们学的真棒，看来同学们都找到了1毫米。请看大屏幕，看老师找到的1毫米（出示课件）（设计意图：不仅仅让学生明白靠近0刻度处的1小格是1毫米，还有其他的1毫米，每一小格都是1毫米。）师：看来同学们都找到了1毫米，现在请同学们用铅笔尖在自己的尺子上数一数，1厘米里面有几个这样的小格？生：10个师：1小格的长度就是1毫米，1厘米里面有10个小格，所以厘米和毫米之间是什么关系？生：1厘米=10毫米（教师板书1厘米=10毫米）师：你能从生活中找到1毫米吗？生：1分硬币的厚度大约是1毫米。生：银行卡、身
6、份证的厚度大约是1毫米。师：好了，现在我们认识了1毫米，我们再回过头来测量这根金箍棒的长度。很显然这里是5毫米，那么这是多少毫米呢？我们一起来数一数。（播放课件动画，生齐数7毫米）谁能告诉我这根金箍棒长多少毫米？生：57毫米。师：同学们学的真不错，电脑小博士要考一考大家了，请看大屏幕：你能说出他们的长度各是多少毫米吗？生1:25毫米生2:35毫米。师：同学们学的真不错，看，金箍棒又要变化了：变、变成1分米。分米又是一个新的长度单位，下面我们就来认识一下分米。（板书分米）分米也有自己的字母代表dm（板书dm）那么1分米有多长呢？仔细看屏幕，老师给你们演示一下。不要眨眼睛，播完动画以后我要提问题。
7、我给同学们提示一下：注意看一下分米和厘米之间的关系。好了，看完动画，我问同学们通过刚才的观察，你们发现1分米=（ ）厘米。生：1分米=10厘米师：同意吗？来，掌声送给他。我们再来看一遍刚才的动画。（播放动画）师：你能从生活中找到1分米吗？（手掌的长度，粉笔盒的高度）师：好了，通过刚才的学习，我们已经知道了1米=100厘米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米。请你们用你们的聪明才智来解决这两个题目，先独立思考，然后小组谈论，一会我找同学们起来说答案。生：1米=10分米师：同意吗？生：同意。师：现在我们一起来看一下我们学过的长度单位之间有怎样的关系。3、 盘点收获现在我们想一想，通过这一节课的学习，你学到了什么？4、 电脑小博士又要考大家了：当堂检测：板书设计认识毫米、分米1米=100厘米1厘米=10毫米1分米=10厘米-