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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date英语教研组集体备课记录英语教研组集体备课记录英语教研组集体备课记录（一）主备人：丁洪时间：2015.09主题：Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.参加人员：英语组全体教师主备教师教学设计教材分析：本模块主要是围绕英国的用餐习惯展开，让学生初步接触和了解英国的饮食文化。本单元中通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国
2、人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方式。教学目标：1、学会如何用英语谈论饮食习惯。2、在生活中正确运用一般过去时和一般将来时进行交流。重点难点突破：重点：1、词汇email,egg,sanduich,delicious,traditional2、句型What did he/she have for breakfast/lunch/dinner? She/he had难点：运用句型What did he/she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She/He had谈论饮食习惯；初步了解中西方饮食文化的不同。教学突破：1
3、、在Warm-up阶段告诉学生，要进行一个“食物大汇总”的比赛，在规定时间内看哪个组说出的食品名称最多，从而挖掘孩子们记忆单词的潜力，学会积累归纳。2、让学生课前通过网络、图书馆等多种途径了解英国人的饮食习惯及我国名菜派系，比较中西方的餐饮文化。模式方法：分组竞赛、情景设置作业设计：完成调查表，了解朋友一日三餐的饮食A：What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday?B：I hadfor breakfast/lunch/dinner.进度安排：1课时组内教师讨论要点：1、老师们一致认为本课贴近实际、贴近生活，课文讲解较容易展开，但建
4、议多采取游戏或情景剧表演来分散难度，降低难度，让学生们积极参与，大胆实践，于乐中学到知识。2、老师们认为因为是五年级学生，所以游戏开展形式应多样化，同时游戏内容要设计有深度，让学生必须跳一下才能达到，便于激发他们的兴趣。游戏要面向全体学生，让不同程度的学生均能参与进来，从而更好地提高英语学习的兴趣。3、老师们一致赞同课前安排学生搜集中西饮食文化的设计，这样使课文内容简化，学生既了解了相关内容又提高了学习兴趣。本次备课活动总结：在本次集体备课中，各位老师积极为我出谋划策，使我对本课的教学重、难点及教学目标有了更深入的认识，同时对于新课标下的小学英语教学如何有效开展也进行了激烈讨论，确实让我受益匪浅。-