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1、专题一 生物和生物圈知识点一：认识生物1. 生物的共同特征：生物的生活需要；生物能进行；生物能排出身体内产生的；生物能对作出； 生物能和； 生物都有和的特性；除外，生物的结构和功能的基本单位都是。2. 生物归类的方法：对调查到的生物进行归类，其主要分类依据分别是、和。3. 科学探究：一般过程：、表达与交流；基本方法：、和实验法；调查法分为和；实验法分为和模拟实验法，为减少实验误差有时还设置。知识点二：生物与环境的关系1. 环境影响生物：包括因素（如：等）和因素（生物与生物之间有、和等）2. 生物适应环境：举例：。3. 生物影响环境：有利影响，如；有害影响：4. 探究实验：光会影响鼠妇的分布吗？
2、知识点三：生态系统1、 生态系统的概念：在一定空间范围内，与形成的统一的整体叫生态系统。如2、 生态系统的组成：包括部分（包括等）和部分（包括、和）3、 生态系统的营养结构：和。自梳考点：食物链、食物网的概念；食物链的书写要求。4、 食物链中的箭头表示和随着和流动，其中能量流动的特点是。在生态系统中的物质是可以的。生态系统中的能量直接来源于，最终来源于。5、 生态平衡：生态系统中，一般各种生物的和所占的是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的能力，一般生态系统中生物种类，营养结构越，自动调节能力就越强，生态平衡就越不易被打破。6、 生物圈：地球上适合生物生存的厚度为的一薄层，包括的底部、的大部和
3、的表面；是地球上的生态系统，是一个统一的整体。一、 单项选择题1.下列属于生物基本特征的是（ ） A、生物都能生长和繁殖 B、生物都是由组织构成的 C、生物都能对外界刺激作出反应即反射 D、生物的呼吸都需要氧气2.近年来出现了大棚种植反季节蔬菜、水果的热潮，并取得了良好的经济效益。大棚种植技术主要解决了作物生长中的什么限制因素（ ） A、水 B、温度 C、空气 D、光照3.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（ ） A、生物能进行呼吸 B、生物能对外界刺激作出反应 C、生物的生活需要营养 D、生物能排出身体内产生的废物4.下列说法错误的是（ ） A、现在的每一种生物，都具有与其生活环境相适
4、应的形态结构 B、影响生物生活的环境因素是指温度、阳光、水等非生物因素 C、生态系统中生物的数量越多，具有的自动调节能力就越强 D、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的表面5.下列不属于生态系统的是（ ） A、一片森林 B、一排白杨树 C、岳阳的千亩湖 D、一滴水6下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是（ ） A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、一母生九子，连母十个样 C、虎父无子 D、桂实生桂，桐实生桐7.在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。这是因为（ ） A、天气寒冷，人们都在室内活动 B、其他地区的植
5、物释放的氧气，可以流动到这里 C、由于寒冷，人们的呼吸作用下降 D、在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用8.在农田生态系统中，生产者是指（ ） A、农民 B、农作物 C、耕地 D、耕牛9.下列诗句中，能体现环境中温度对生物影响的一项是（ ） A、种豆南山下，草盛豆苗稀 B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C、满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知10.雷鸟的羽毛冬天是白色，秋天为黄色，下列现象与此不相类似的是（ ） A、千里之堤，毁于蚁穴 B、仙人掌的叶退化成针形 C、有些树木秋天落叶，有些四季长青 D、枯叶蝶停在树上像枯叶11.关于食物链的写法，以下正确的是（
6、） A、阳光 草 蚱蜢 鸡 B、鹰 鸡 蚱蜢 植物 C、田鼠 蛇 鹰 D、水稻 蚱蜢 鸡 鹰12.生物生存的环境包括（ ） A、水分和空气 B、生存空间 C、生态因素 D、B和C两项13.下图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（ ） 大气A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解都B、甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 甲 乙C、甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者 D、甲是分解者、乙是生产者、丙是消费者 丙14.下面列举的现象中，不属于科学观察的是（ ） A、发现天空中一只鸟一飞而过 B、观察、记录玉米种子的萌发过程 C、用摄像机拍摄昙花开放的全过程 D、用录
7、音机记录某种动物的叫声15.近年来，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等鸟类又重返家园。这种现象主要体现了（ ） A、环境影响生物 B、生物影响环境 C、非生物因素影响生物 D、生物适应环境16.如果一个稳定的生态系统中四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ） A、丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B、甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C、甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D、甲、丙、丁的数量都增加17关于生态系统组成成分的描述，正确的是（ ）A、生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B、
8、动物属于消费者，原因是它只能直接或间接地以植物为食 C、细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此，属于分解都 D、阳光、空气与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统的组成成分18.下列哪种生态系统受到破坏时，自动调节能力最大（ ） A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、城市生态系统 D、生物圈二、判断题（正确的打“”错误的打“”）1.每种生物都能永远地适应环境。 （ ）2.以腐烂了的植物遗体为食的生物叫食草生物。 （ ）3.两种生物之间可能既有捕食关系，还有竞争关系。 （ ）4.沼泽属于湿地生态系统。 （ ）5.马里亚纳海沟的深处没有绿色植物，主要原因是缺少二氧化碳。 （ ）6.在一个森
9、林生态系统中，无脊椎动物要比哺乳动物数量多得多。 （ ）三、综合题1.如图表示某生态系统中生物之间的食物关系，图中字母AG分别表示不同种类生物，据图回答问题：（1）该生态系统中，数量最多的生物是 。（2）该生态系统中有 条食物链，请写出最长的一条： （3）若大量捕杀该生态系统中的B，则E的数量如何变化？ （4） 若某种有毒物质进入了该生态系统，则该物质在 体内浓度最高，请简要说明原因： 2.某班同学欲探究光照对鼠妇生活的影响，以下是部分实验步骤：（1）提出问题： （2）制定并实施计划： a.准备对实验材料，在铁盘内铺一层 ，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，形成 和 两种环境。 b.在
10、两侧中央各放入5只鼠妇，静置两分钟后，每分钟统计1次两种环境中的鼠妇数目，统计10次。 c.记录实验现象，并计算全班各组的平均值。（3）在此实验过程中，可以减少实验误差的措施有： 3.一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：组别原产地栽培地第一组海拔500米a组海拔500米海拔500米b组海拔3000米第二组海拔3000米c组海拔500米海拔3000米d组海拔3000米（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能由 引起的。（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 。（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 （选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。（4）请预测最可能的实验结果： A、ab，cd B、a=B，c=d C、ac，bd D、ab，cd