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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版五年级语文上册黄果树瀑布-教学设计教学内容教学内容五年级上册 第五单元 第三课时课题黄果树瀑布教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，认识3个绿线格里的字。理解新的词语的意思。重难点会读会写本课8个一类生字，认认真真地把生字写好，；读得准，读得流利，学习课文第一自然段。 课前准备师：深入解析教材，写出预习案和教学设计，制作相应幻灯；生：按
2、预习案预习。教学流程导学设计理念（一）导入新课一、 导入新课，揭示课题。 1. 师：同学们，瀑布，以它自身雄伟的身姿和恢弘的气势吸引着无数文人墨客，为它着文写诗。著名诗人李白也曾写过一首赞美瀑布的诗，（引背）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我们感受到了庐山瀑布的一泻千里。大家想不想再欣赏一条声响和形态比它更雄壮的瀑布呢？今天，我们一起来游览一下黄果树瀑布的美景。想不想欣赏一下？ 2. 板书课题。 3. 简介黄果树瀑布，学生欣赏。（课件显示） 4. 师：此时此景，你们对它有什么印象呢？请谈一下感受。（指名回答） 5. 它到底有没有如此伟大呢？我们一起打开书本来领略一番，相信会对他有较好的印象。
3、1.齐背望庐山瀑布2.齐读课题。3.先欣赏黄果树瀑布图片，再谈谈自己的感受。集中注意力，激发兴趣。（二）汇报、筛选1.组织学生交流预习收获、质疑2.根据学生的回答板书、归纳、筛选、补充问题 1.交流收获、质疑2.相互补充，尽量不重复。提高读书效率，培养质疑能力 （三）主动构建1、 检查自学情况。 （1） 读生字词：（课件出示） hu fn x di zhu 哗 缝 隙 叠 隔 沉 醉 hn tng xi 轰 胸 膛 挟 杰作 悬挂 沉醉 漂浮 聆听 掩映 人喧马嘶 山回谷应 （2）指名朗读课文，要求读通顺。 3、 轻声读课文，想想主要写了什么？ 4、浏览课文，想一想：作者着重介绍了黄果树瀑布的
4、哪两个方面？（形态、声响）除了写瀑布外，还写了作者的什么？ 三、学习课文的第二四自然段 1、 过渡：黄果树瀑布的壮美一方面体现在形态上，另一方面又体现在声音上，课文是怎样来描绘这两方面特点的呢？ 2、多美的境界啊！（出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）让我们听着瀑布飞泻的声音，选择你最喜欢的一段，把它读好了。指名读。 五、归纳提炼 总结：通过这堂课的学习，我们感受到了瀑布的壮美，欣赏了瀑布的（ ）和（ ），所以说黄果树瀑布真是（ ）（齐读） 六、升华拓展 下面请同学们欣赏一篇散文（黄果树瀑布礼赞），配乐范读。 七、读写结合 描写银雨撒金街的壮观场景。1.读生字词。2.逐段齐读课文，边读边
5、想每段分别讲了什么。3. 打开书，自读课文24自然段，找出课文中描写黄果树瀑布形态和声响的语句，分别用和画出来。（出示自学要求） 4. 学生自读自画。 5. 画好的同学把自己画的语句和同桌交流，再读一读，想象其中画面，并有感情地朗读。 6. 讨论，交流（媒体出示）：声音： （1）刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 指导朗读。 （2）那哗哗水声便成了千万架织布机的大合奏。 指导朗读。 男、女生合作读句。7. （媒体出示）形态： （1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三
6、叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的银雨撒金街的奇景。 结合图想象银雨撒金街是怎样的奇景。 有感情练习朗读。 5、指导学生反复练读以上句子，说说它们分别把什么比作什么，这些句子与一般句子相比较好在哪里。从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。（结合板书：声响大 形态宽）形式多样的读，既保持读的兴趣，也是识记生字的好方法。既巩固字音，又再次熟悉内容。（四）巩固链接达标检 测1 听写词语。2比一比，组词。生：完成当堂练习，组内批改；结合课文内容思考问题。上挂下连,便于目标达成。课
7、后作 业 巩固案A级反思教学内容五年级上册 第五单元 第四课时课题黄果树瀑布教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，。2.理解课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。重难点理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情课前准备师：深入解析教材，写出教学设计，制作相应幻灯；生：思考上节课提出的问题。教学流程导学设计理念（一）导入新课一、 复习导入 引入情境。 复习导入 1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？ （师根据生的回答，板书听、看。） 2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？1回顾上节课内容，生自由
8、说。2. 前后衔接紧密，使所学知识不脱节，起到承上启下的作用（二）汇报、筛选师：组织学生对上节课所提问题的思考进行交流（预计：对第一个问题大概都能回答，第二个问题稍有一定难度，随文学习中解决。）生：指名交流所思的结果，相互补充。调动学生的主动性，训练表达能力。（三）主动构建三、 激情朗读，建构体验的基础 1、还记得海伦凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中看到的世界。（师很激情地） 今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？ 2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投
9、入、最动情。 注意，读到你感觉上来了，就举手。 四、入情品读，内化体验的过程 方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在宁静致远中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 （师边说边给听、看上加引号） 咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？ 对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？ （5） 、师播放一组黄果树瀑布静
10、止的图片。 有什么新的感受吗？ （6） 、师播放一段黄果树瀑布的影片。 你对文中哪句话感受更深了？ （7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅群瀑图，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？ 那现在你能做些什么呢？小组讨论。 。 五、创造朗读，升华体验的结果 1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的瀑布，配乐范读。 想说些什么？想写点什么吗？ 2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感 （若时间允许，则让学生课上写诗歌或短文） 六、 总结 匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟
11、通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！ 师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，保护好我们赖以生存的自然吧！1. 生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。2.展示：想读哪儿就读哪儿。 师感性评价，激发学生阅读的热情。1、 3、生默读，标出自己听到的和看到的。 4、汇报（1） 、你听出什么来了？ 师引导：细心的同学会发现，在不同的位臵，所听到的效果也是不同的。 （2）、师播放瀑布声响1、2。 听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？ 指导生朗读：渐进渐响、涌了过来 指导生用好像又像说话。 （3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？ （4）、你看出什么来了？ （2） 小组汇报；全班展示采用不同形式的读，读出节奏，读出感情。读中悟情，以读代讲。讲练结合，保证学习的有效性。扩大学生参与面，培养团结协作意识。把课堂还给学生，真正成为学生的合作者、参与者。（四）巩固链接达 标检 测一、在括号内填上合适的词，注意用词的准确性。 二、按要求写词语。三、根据课文内容填空。 做题，理解课文内容。提高学生搜集和处理信息的能力，从交流过程中加深文本理解。课 后作 业巩固案B、C级，C级为选做题独立完成第二次巩固练习，加深记忆。反思-