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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除核心素养如何在英语课堂落地语言是一种学习得来的技能，它需要长时间的练习，因此在课堂教学中一定要精讲多练，讲练结合。教师的讲解可以占30%，但最多不能超过50%，练习要占到70%，一定要进行针对性教学，因人而异，因材施教。 反观自己的课堂，经常出现的情况就是整堂课老师讲得多，学生练习的时间几乎没有，这可能是经验不足的老师的通病，生怕哪个知识点没有讲到，影响学生成绩的提高。我总是担心自己讲得不够全面，学生考试时遇到不会做拿不到分数，因此讲授时间过长，缺少练习环节，这是我需要反思并加以改进的地方。语言也是一种文化，涉及人们的生活方式，尤其是特定时间特定
2、人群的习俗和信仰。语言需要互动，反映在课堂上就是师生、生生的互动，这就要求我们要关注学生、时刻注意学生的反应。在一些短语的讲解中要有文化意识，强调固定搭配和习惯性用法。练习要口头和笔头相结合。课标要求在培养学生基础知识和基本技能的过程中培养认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。我们在平时改卷和改作业的时候，扣分不要太严格，不打击学生的积极性。小结比导入更重要，让我意识到了自己教学的不足缺乏总结。知识只讲一遍学生是记不住的，一定要及时总结，加深印象。在设计教学活动的过程中，先要学习理解，接着应用实践，最后迁移创新。指导我们要教会学生进行词汇的学习与整理，即把单词表上每一单元的单词按词性进行分类。关于思维品质的发展，提出了四步：观察异同、简单逻辑关系、换位思考、表明自己的观点。因此课堂上的活动设计就要围绕这几方面对学生进行训练，促进学生思维品质的发展。通过学习，我明白了自己教学方面的不足，今后我要监控自己教学中的问题，先从一个方面开始改变，一点一点提升，坚持下去，期待会有更好的结果！【精品文档】第 1 页