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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date环境对生物行为的影响评课稿环境对生物行为的影响评课稿环境对生物行为的影响评课稿今天非常荣幸听了詹卫亮老师的一节课环境对生物行为的影响，这节内容是八上第三章的第一节，环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。因为后面的内容就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样影响生物行为的，如果
2、在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！詹老师能抓住本节教材的重难点，以生为本，以启发为线，探究为主，通过多媒体辅助教学、开展小组活动，使本节课取得了很好的效果。这是一堂精彩的课！值得细细揣摩，认真学习！一、教材处理得当，重点突出，目标明确植物感应性是本节的重点，詹老师能让每一个学生参与活动，探究知识，同时开展的探究不是模式化，而是重点突出实验方案的设计，通过学生的活动，很好地完成了本节的重点。二、教学过程精彩，方法多样，注重情感1、导入新课：詹老师首先通过创设一个真实的生活情节：天气逐渐变冷，人们开始添加衣服，之后提出问题，设置疑问，引入新课
3、。我觉得引入直接，直奔主题，贴近学生生活实际，然后让学生组织讨论记录，自然界哪些生物的行为受到环境的影响。这样既让学生动脑又让学生动手，值得学习。2、新课教学：整节课围绕环境对生物的影响开展教学活动，条理清晰，层次分明，詹老师对学生提的问题简洁明了，有效性强，同时追问的指向性也很明确，递进式的追问，使学生自始自终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果好。同时，詹老师非常注重课堂的动态生成，通过展示学生的几种设计方案，通过讨论分析很快完成了植物根茎的生长特点。3、课堂小结：板书设计巧妙，在课堂小结时显示出重要的作用，詹老师将动物行为、植物行为和环境相联系，核心知识一目了然。4、情感教育：课堂的最后，通过展示一段鲸的“集体自杀”视频，深深地震撼了学生，使学生明白，只有更好地了解生物的行为，了解环境对生物行为的影响，才能更好地促进自然界的和谐，同时也激发了学生的学习兴趣，后课内延伸到课外。三、媒体运用得当 一堂好课，多媒体的辅助不可缺少，詹老师的这堂课既有视频又有图片，还有实物，学生在各种感官上受到强烈的冲击；而展示的幻灯片张数却只有十几张，真是精益求精。四、教学建议：1、由于本节课活动的内容比较多，而安排的练习却没有，无法及时反馈学生学习的效果。2、可能由于时间的关系，詹老师最后出现一段鲸的“集体自杀”视频并没有细述，应该让学生大做文章，去提升知识、运用知识。-