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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date滕王阁序6+1高效课堂导学案滕王阁序6+1高效课堂导学案滕王阁序(第一课时)学习目标：1、了解作者及其骈文的特点2、结合注释通读全文，掌握诵读特点学习重难点： 熟读课文，掌握文章相关的基础知识、一、 导入和导学：1、江南三大名楼： （ 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼）有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文
2、物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌 沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的滕王阁序而得以名贯古今，誉满天下。阁 以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。2、关于作者 王勃（650675） ，字子安，龙门人,初唐文学家，与（杨炯、卢照邻、骆宾王）合称“初唐四杰”。 公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的滕王阁序，随后在前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成了他的“绝唱”。3、 关于骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又
3、因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。 特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。平仄相对，音律和谐。 多用典故，讲究藻饰。4、 听课文朗诵，注意感受语句的节奏二、自主思考学习内容1、默读全文，把生字找出来，看注释注音。瓯越（ ） 翼轸（ ） 懿范（ ）襜帷 （ ）俨骖騑（ ） 绣闼（ ）舸舰（ ）黄龙之舳（ ）出岫（ ）鹤汀凫渚（ ）（ ）（ ） 遄飞（ ） 孤鹜（ ）睇眄（ ）（ ） 虢州（ ）帝阍 （ ） 簪笏（ ）梓泽（ ） 叨陪鲤对（ ） 台隍（ ） 胜饯 （ ） 綮戟（ ）潦水（ ）雕甍（ ） 云销雨霁（ ）睢园（ ） 邺水（ ） 宗悫（ ） 命途多舛（ ） 捧袂（ ）2、自读前三段。根
4、据内容思考并回答下列问题： 你认为第一段写到滕王阁了吗？那所写内容与滕王阁有何关系？洪州，这正是滕王阁所在地，作者这是从大处着笔，这正像 拍电影，先给出一个大的背景。 第一段写了洪州地势的雄伟、物产的珍异、人才的杰出、宾主的尊贵，你能找出具体的语句吗？ 第一段中提到的徐孺、陈蕃和王勃是同时代的人吗（否）？那作者在文中写他们有何作用？（用典，是 为了说明滕王阁所在的洪州人杰地灵） 试概括第一段大意。（概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。） 第二段中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写的是什么季节的景色？（秋季）从哪里可以看出？（ “时维九月，序属三秋” ）你能对这两句话进行一个简单的赏析吗？
5、这两句描写的景色是：寒潭的水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈 现紫色。运用对偶，句式工整，音韵和谐。上句颜色淡雅，下句颜色浓重，在色彩的浓淡对比中突出可秋天景物的特征。这 两句被前人誉为“写尽九月之景” 。 ） 第三段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是又一写景名句，你能从色彩、动静、方位等几方面赏析一下吗？ 这两句描 写的景色是：傍晚时分，桔红色的晚霞和孤独的野鸭一起飞翔，秋日清澈的江水与高远的天空浑然一色，连成一片。 “落霞”是桔 红色，秋水是青绿色， “长天”是蔚蓝色，色彩鲜明。 “霞” “鹜”齐飞是动态的，水天一色是静态的，这是动静结合。上句是自上 而下，下句是自下而上
6、，这是方位的变化。总之，这两句文字为我们描绘了一幅色彩明丽的秋日图景。 试概括第二三两段的大意。（写三秋时节滕王阁的自然人文景观。 ）三、 激情展示（规范语言：问题我认为是，理由是）四、 点评精讲五、 检测与反馈1、 下列词语中的字的读音没有错误的一组是（C ） A.徐孺（r）棨（q）戟 襜帷（wi） 星分翼轸（zhn） B.萦（yng）回 胜饯（jin） 涸（h）辙 钟鸣鼎（dng）食 C.东隅（y） 请缨（yng） 猖（chng）狂 衡阳之浦（f） D.暇（xi）日 雨霁（j） 邺（y）水 遥襟甫（f）畅2、下列几组成语没有错别字的一组是（A ）A、物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水B
7、、人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志C、高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 D、千里逢迎 天高地迥 白首之心 桑榆非晚 【作业布置 】1、 背诵第1-3段 2、找出4-5段中所用的典故 滕王阁序 第二课时学习目标：1、理解第四、五段的内容并背诵。2. 体会文章所用典故的作用。学习重难点： 体会文章所用典故的作用。【学情调查 情境导入】1、 检查背诵第1-3段 2、 解释下列句中的词语1、襟三江而带五湖 2、都督阎公之雅望3、宇文新州之懿范 4、雄州雾列，俊采星驰5、躬逢胜饯 6、俨骖騑于上路7、穷岛屿之萦回 8、披绣闼9、舸舰弥津 10、云销雨霁，彩彻区明11、宾主尽东南之美 12、千
8、里逢迎【自主思考学习内容】1、 指名读第四、五段，师生正音。2、 全体齐读学生自由朗读3、 根据内容思考问题： 第四段中有“关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客”的句子，何谓“失路之人”?（不得志的人）这句表达出作者一种什么样的情感？王勃当时并不得志。因为公元 672 年，王勃在做虢州参军时，擅自杀了一个官奴，应当判死罪，后遇赦除名，他的父亲也因为这件 事被贬为交趾令。此时的王勃，虽有才华，却是一个被赦免死罪的人。没有做官，也无从为国效力，真是一个不得志的人。这四 句表达出了作者对自己仕途坎坷的感慨 第五段写了冯唐、李广、贾谊和梁鸿四个人，这四个人的经历有何共同之处？（都是怀才不遇的
9、人物）作者写他们有何作用？（是为了表达自己有志难酬的悲愤） 第五段中有两句话表达了作者奋发向上不甘沉沦的决心，你能找出来吗？（ “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云 之志。 ” ） 作者引用“贪泉”、“涸辙”、阮籍三个典故，有何用意？（反用典故，表明自己遇困顿而情操不移，处逆境而壮志弥坚。 ） 试分别概括第四、五两段的大意。（第四段：写宴会盛况，抒发人生感慨。第五段：感叹自己的命运，表明自己崇高的人生观。【激情展示】【点评精讲】【检测与反馈】1对下列句子划线词的解释，不正确的一项是（ ）A都督阎公之雅望 崇高 命途多舛 乖违 不顺 B潦水尽而寒潭清 蓄积的雨水C宇文新州之懿范 美好 躬
10、逢胜饯 鞠躬 D识盈虚之有数 定数2对下列句中加点词用法相同的的一项是（ ）A 宾主尽东南之美 臣之壮也，犹不如人B穷且益坚，不坠青云之志 不者，若属皆且为所虏C 老当益壮，宁移白首之心 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳D都督阎公之雅望 安帝雅闻衡善术学3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是（ ）A 俊采星驰 B 星分翼轸C襟三江而带五湖 D 屈贾谊于长沙4、 下列句中加点的词，与现代汉语全不相同的一项是（ ）A、穷且益坚，不坠青云之志 俨骖騑于上路B、千里逢迎 而从六国破亡之故事C、 时维九月，序属三秋 时运不齐D、孟学士之词宗 访风景于崇阿5、学生背诵第四、五段 【知识梳理 归纳总结】归纳本
11、节课掌握了哪些知识，还有哪些比较迷惑的地方？【预习指导新课链接】1、背诵第4-5段 2、找出6-7段中所用的典故滕王阁序 第三课时学习目标：教学重点：1、掌握文章4-7段重要的文言现象2、理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。学习重难点： 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学情调查 情境导入】3、 检查背诵4-5段 4、 解释下列句中词语命途多舛 屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲 所赖君子见机 宁移白首之心 梓泽丘墟 北海虽赊，扶摇可接 非谢家之宝树 盛宴难再【自主思考学习内容】1、学生齐读第六七段各组展示朗读。2、学生结合注释，小组内口头翻译第六七段。3、根据内容思考下列问题：第
12、六段中的“终军”、“宗悫”是何许人也？作者写他们有何作用？ （用典表达自己有报国之志，无报国之门。暗示自己不甘做 “一介书生” 。 ）你能说说第六段中“杨意”、“钟期”的故事吗？王勃在这儿写他们的用意是什么？（再次感叹自己怀才难用、知音难遇。 ）试概括第六段大意。（述说自己身世和怀才不遇的苦闷，表达渴望建功立业的心志，期望得遇知音是心情。）第七段前四句表达的是什么意思？（感叹盛宴难再）第七段交代本文写作目的的是哪几句？（ “临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均 赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 ” ） 试概括第七段大意。 （感叹盛宴难再，交代写作目的
13、。 ）【激情展示】【点评精讲】【检测与反馈】（一）1.滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）A、 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。 B、 有怀投笔，慕宗悫之长风 作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。 C、 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻 “谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D、 他日趋庭，叨陪鲤对 典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。2、下面是一副名胜古迹的对
14、联，阅读后回答1-3题。 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下!诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来?1)“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是( )A鹳鹊楼 B岳阳楼 C.滕王阁 D黄鹤楼2)“两字关情”中的“两字”指的是 ( )A.王之涣在登鹳鹊楼一诗中说到的“千”、“一”。B王勃在滕王阁序诗中说到的“老”、“穷”。C范仲淹在岳阳楼记一文中说的“忧”、“乐”。D崔颢在黄鹤楼一诗中提到的“愁”、“愈”。3)这副对联的内容丰富
15、，归纳上下联的主要意思正确的应该是 ( )A上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C上联写楼的传说，下联写湖光景色。D上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。 （二） 本课文言知识梳理1、重点字词解释(1)台隍枕夷夏之交 (2）时维九月 (3）序属三秋(4）俨骖騑于上路 (5）披绣闼 (6）山原旷其盈视(7）声断衡阳之浦 (8）遥襟甫畅 (9）逸兴遄飞(10）气凌彭泽之樽 (11）天高地迥(12）识盈虚之有数(13）命途多舛 (14）恭疏短引(15）一言均赋2、一词多义1）故：豫章故郡，洪者新府 故天将降大任于是人也 桓侯故使人问之 既
16、克，公问其故 2）即： 桂殿兰宫，即冈峦之体势 胡天八月即飞雪 且壮士不死即已，死即举大名耳 3）引： 控蛮荆而引瓯越 恭疏短引 司马懿引二十万军 初一交战，操军不利，引次江北 4）穷： 穷岛屿之萦回 穷且益坚 日暮途穷 不忍穷竟其事 5）数： A、sh 识盈虚之有数 一曲红绡不知数 今夫弈之为数，小数也 B、sh 数吕师孟叔侄为逆 C、shu 而公子亲数存之 6）趋： 他日趋庭 入而徐趋 今背本而趋末 使者驰传督趋 趋令销印 7）且： 穷且益坚，不坠青云之志 北愚公者，年且九十 存者且偷生，死者长已 臣死且不避，卮酒安足辞哉 不者，若属皆且为所虏 3、找出词类活用并解释 1）襟三江而带五湖
17、2）徐孺下陈蕃之榻 3）腾蛟起凤 4）屈贾谊于长沙 5）窜梁鸿于海曲 6）雄州雾列，俊采星驰 7）望长安于日下，目吴会于云间 8）宾主尽东南之美 4、句式 1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（ ） 2）童子何知（ ） 3）纤歌凝而白云遏（ ） 4）怀帝阍而不见（ ） 5）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（ ） 6）望长安于日下，目吴会于云间（ ） 7）千里逢迎（ ） 8）杨意不逢，抚凌云而自惜（ ）9）都督阎公之雅望（ ）5、补写出下列名篇名句中的空缺部分1）王勃在滕王阁序一文中写景字字珠玑，尤其是“ ， ”，着力表现大自然的色彩变换，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。2）“ ， ；人杰地灵，
18、徐孺下陈蕃之榻”赞美了滕王阁所在地物珍人杰、钟灵毓秀的特点。3）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。”其中关于“衡阳雁”的意向在滕王阁序中也曾出现过： ， 。【积累】滕王阁序中的成语： 1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾
19、越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。 7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子?汤问。 9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识
20、的人偶然相遇。 12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是史记?冯唐列传。 13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书?马援传。 14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。 15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是庄子?外物。 16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是后汉书?冯异传。 17、【一介书生】一介：一个。旧
21、时读书人自称。或对一般读书人的雅称。 18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是后汉书?班超传。 19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是列子?汤问。 20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。 21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。【拓展阅读】 1、滕王阁序写景“四美” 滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。 （1
22、）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。 （2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是滕王阁
23、序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。 （3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。 （4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。 总之，滕王阁序一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” （新修滕王阁记）(桑进林) -